小班教研組工作總結(jié)
小班教研組工作總結(jié)
我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,以二期課改為契機(jī),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,新課程全面試行,拿著幾本嶄新的書,我們一時(shí)還很迷惘,不知從何做起。,課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過(guò)程。二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命”。同時(shí)也是一場(chǎng)“技術(shù)革命”,它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異,強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要,真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我組織老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)和研究,大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課程有了較具體深入地認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上,我還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,經(jīng)常開(kāi)展專題討論,如:“我看二期課改中的亮點(diǎn)”、“小班探索型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,讓老師們提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家一起討論問(wèn)題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也通過(guò)日;顒(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。二期課改淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小,但是他們也有著探索的愿望。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體中,一定會(huì)發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。期末對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,積極收集主題開(kāi)展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內(nèi)容、參與英語(yǔ)兒歌的創(chuàng)作評(píng)比等等。四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。10月份**老師向教研組公開(kāi)了“好吃的餅干”探索主題研討活動(dòng);12月**老師參加了片托班半日活動(dòng)比武;其他老師也在各類比賽中獲得成績(jī):在10月的教師乒乓美術(shù)作品比賽中**老師獲一等獎(jiǎng)、**老師獲二等獎(jiǎng);11月的園優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)中**老師獲二等獎(jiǎng)、**老師獲三等獎(jiǎng)。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著二期課改的進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)園目標(biāo)的確立,教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
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小班教研組工作總結(jié)
龍虎塘中心幼兒園(中心園)季金亞
時(shí)間總是過(guò)得那么快,不知不覺(jué)中又一學(xué)期過(guò)去了,認(rèn)真回顧起本學(xué)期的工作、生活,可以說(shuō):“充實(shí)、忙碌、快樂(lè)”成為了主旋律,我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,以一貫的踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度,扎實(shí)開(kāi)展好教研組內(nèi)的各項(xiàng)工作。為了促使我們?cè)诮窈竽芨玫亻_(kāi)展教研組工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重抓教學(xué)常規(guī)工作,團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步。●教師方面:
本學(xué)期,我們把教師的教育教學(xué)工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行,我們?nèi)匀徊扇⌒陆處煛⒛贻p教師先聽(tīng)組內(nèi)骨干老師的課,針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。
其次是每月將安排新教師一次隨堂課,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)老師、教研組長(zhǎng)嚴(yán)密把關(guān),課后認(rèn)真總結(jié),提出意見(jiàn)和建議,逐步提高她們的課堂教學(xué)能力;其他老師是每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到歷練。同時(shí),還將通過(guò)“推門聽(tīng)課”的形式讓每一位老師能時(shí)時(shí)關(guān)注自己的課堂教學(xué),不斷反思,不斷成長(zhǎng)。此外,我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說(shuō)課比賽、理論考試等活動(dòng),向自己挑戰(zhàn),不斷提高專業(yè)水平。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的制度。定時(shí)定期開(kāi)展教研活動(dòng),保證教研活動(dòng)有充足的時(shí)間,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度執(zhí)行的力度,提前備課一周,每周一次分學(xué)科集體備課。我們還繼續(xù)要求年級(jí)組內(nèi)的每位老師在原來(lái)的備課的基礎(chǔ)上備第一稿;在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿;最后,各學(xué)科組的老師一起準(zhǔn)備教具,做好充分的課前準(zhǔn)備,保證常規(guī)的教學(xué)。年級(jí)組內(nèi)的新老師、年輕老師多,為了保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行,我們采取先聽(tīng)組內(nèi)骨干老師的課,針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行我園課程實(shí)施的管理和操作辦法:
①由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同骨干教師在開(kāi)學(xué)前制訂好學(xué)期主題計(jì)劃,搭好主題框架。②一個(gè)班的兩位老師領(lǐng)任務(wù),各自領(lǐng)銜主題,全面負(fù)責(zé)該主題的實(shí)施。③各班安排好周日活動(dòng)計(jì)劃表,重點(diǎn)關(guān)注本周教育總目標(biāo),杜絕雷同。教研組
長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),提前把關(guān)。
④對(duì)主題焦點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行集體備課,程序不變。備課時(shí)需進(jìn)行教材分析及幼兒分析,活動(dòng)后要有反思。
⑤根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域,并及時(shí)調(diào)整更換,充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)對(duì)主題的推動(dòng)作用。同時(shí)有機(jī)結(jié)合主題的相關(guān)游戲,形成并開(kāi)展主題性游戲活動(dòng)(主題性區(qū)域活動(dòng))。
⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實(shí)施的情況。
⑦不定期檢查各班主題進(jìn)展情況,包括看活動(dòng)、查資料、查課程環(huán)境等。⑧主題活動(dòng)結(jié)束后一周形成資料,并進(jìn)行審議。●幼兒方面:
1)本學(xué)期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長(zhǎng)檔案。
2)繼續(xù)進(jìn)行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)驗(yàn)與整班幼兒期末能力測(cè)試。3)開(kāi)展多種活動(dòng)豐富幼兒在園生活,陶冶幼兒情操,讓幼兒獲得發(fā)展。如:積極參加園內(nèi)的第二屆“龍騰虎躍”運(yùn)動(dòng)節(jié)。
5)繼續(xù)開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”的活動(dòng),結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動(dòng)中真正獲益。
6)學(xué)期末舉行小班休業(yè)典禮。
二、深入開(kāi)展課題研究,努力提高科研水平。
結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,我們小班教研組制定了切合實(shí)際的課題工作計(jì)劃,尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)班為具體實(shí)施單位,按年級(jí)組內(nèi)商討的課題計(jì)劃執(zhí)行。在園本化主題活動(dòng)的實(shí)施中,我們集大家的智慧,思考著如何園本化、班本化?如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結(jié)合我園的“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”展開(kāi)的。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早睡早起,不怕寒冷堅(jiān)持每天都上幼兒園,做一個(gè)勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學(xué)會(huì)在冬天里如何保護(hù)自己,如:抹寶寶霜、戴口罩等,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。樂(lè)意參與“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在主題實(shí)施中我們關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并充分利用多種資源,讓孩子們親自體驗(yàn)、親身感悟,從而得到發(fā)展。
擔(dān)任課題研究工作重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班老師還將繼續(xù)開(kāi)展課題研討活動(dòng),呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會(huì)同本組成員,人人都參與研討課的設(shè)計(jì),集思廣益。在實(shí)踐后論證、修改并完善,提高實(shí)效。本學(xué)期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研
討課:《冬天到了,我不怕冷》活動(dòng)后,這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)我們是利用幼兒自身為教學(xué)資源,拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂(lè)意參加活動(dòng)的視頻。通過(guò)看看議議,與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅(jiān)持來(lái)園”的統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實(shí)踐中我們還注意課題資料的積累,做到真實(shí)、及時(shí)、有效。我們還進(jìn)行了主題案例的匯編,并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持不懈地努力,課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝,它是我們教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié),經(jīng)驗(yàn)的提升,更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵的升華。三、不足之處:
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。但還需不斷反省自我,爭(zhēng)取做得更好。
1、通過(guò)這次課題研討課后,我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)發(fā)課例的素材提取、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等方面還很欠缺,今后要進(jìn)行深入的研討。
2、老師的專業(yè)成長(zhǎng)。新老師的入門,要做到一日常規(guī)行為化。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年紀(jì)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕。
3、反思這學(xué)期的教研工作,尤其是經(jīng)過(guò)“省示范五年回頭看”后,發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無(wú)用的事情,既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前,提高我們的工作效率。
4、做為一名新的教研組長(zhǎng)深感自己的壓力有多重,尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把關(guān)能力不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識(shí),以后在教學(xué)方面還要多鉆研。
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