教研教改工作總結(jié)

教研教改工作總結(jié)

本學(xué)期我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極開展素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教研教改工作有了一個新的氣色，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、教風(fēng)，認(rèn)真抓好本職工作，本期我們主要做了以下幾方面的工作：

一、重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確新教材的教學(xué)要求和任務(wù)，抓主課，重視副課，訂出了切實(shí)可行的教研教改計劃。

二、制定業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，教師業(yè)務(wù)水平的高低，教學(xué)能力的強(qiáng)弱，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。見于這種情況，學(xué)期初，學(xué)校讓每個教師結(jié)合自己實(shí)際，重新制定進(jìn)修計劃，鉆研所任課題，進(jìn)修更高層次的文化知識，特別是年輕教師，學(xué)習(xí)興趣更加高漲。往往為一個題，討論幾小時，甚至全體教師都參加這次“舌戰(zhàn)”，記有筆記，堅(jiān)持了周日例會審批制度。

三、備課、上課。備好課，首先讓教師吃透教材，備教師備學(xué)生，要求所備的課程環(huán)節(jié)齊全，教法得當(dāng)、新穎，具有教改意識。上好課，向40分鐘要質(zhì)量，要成績，讓學(xué)生充分掌握所學(xué)知識，達(dá)到融匯貫通。本期第三周對教案進(jìn)行了抽查，第五周學(xué)校教務(wù)處專門安排了一周時間進(jìn)行聽課評課。第九周對全校作業(yè)教案進(jìn)行了展評，期末對各科作業(yè)教案進(jìn)行打分評比，量化考核。并召開了怎樣備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的研討會。

四、教研教改，開學(xué)初要求兩個教研組寫好了教研計劃，第七周進(jìn)行了目標(biāo)教學(xué)研討和第九周作文教學(xué)研討，第十一周進(jìn)行參與式教學(xué)研討，十三周進(jìn)行了如何掌握課堂管理技巧，十五周進(jìn)行了怎樣建立平等和諧的師生關(guān)系，第十七周進(jìn)行了加強(qiáng)教師與家長的溝通等教學(xué)研討活動，同時每個教師都寫了心得體會，進(jìn)行交流。通過觀摩教學(xué)和對各科的聽取，也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如教法陳舊，教改意識不強(qiáng)，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)效果欠佳，成績不理想，針對上述種種原因，我們又及時召開教師會議，專題討論其目的，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量，具體措施是：讓每個教師充分發(fā)表自己的見解、看法，互相學(xué)習(xí)，共同提高，對于同一課題讓全體教師共同備，逐人講，看誰講的學(xué)生易懂，易接受，就向誰學(xué)習(xí)，同時采取走出去，引進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。征訂有關(guān)報刊雜志，進(jìn)行研究和討論，取長補(bǔ)短，共同提高。綜上所述，我們盡管做了一定的工作，但存在的問題也不少，首先是教改意識欠強(qiáng)，方法欠妥當(dāng)，其次是存在著種種想法�？傄詾榻萄薪谈氖乔叭宋锤愕氖�，別人搞出經(jīng)驗(yàn)之后，我們再學(xué)，怕花時間，怕動腦筋，應(yīng)付了事。下學(xué)期我校準(zhǔn)備大力強(qiáng)抓教研教改工作，開學(xué)初要制定切實(shí)可行的教研教改計劃，要求每個教師認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

冉肴小學(xué)

201*年1月5日

教研教改工作總結(jié)

冉肴小學(xué)

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教研教改工作總結(jié)

本學(xué)期我校在上級部門的正確指導(dǎo)下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：一、抓隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：針對我校青年教師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位，要求每周兩個小時的學(xué)習(xí)時間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會，校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備，及時給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了：新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)，地區(qū)和校級課題理論學(xué)習(xí)，積極參加各級校本培訓(xùn)，并組織收看參與式培訓(xùn)錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認(rèn)真”檢查來督促落實(shí)這項(xiàng)工作。上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時測驗(yàn)、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo)，同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo)：具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對面輔導(dǎo)。另外，在學(xué)生中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.

二、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想，及時反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失，認(rèn)真寫好教學(xué)后記，隨時記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認(rèn)真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。三、學(xué)校的整體教研水平上新臺階1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機(jī)，精心準(zhǔn)備，制定詳盡計劃，實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個崗位、每個教師，成立指導(dǎo)小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

２、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能認(rèn)真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動，展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象：

目前，由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

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