校本教研工作總結(jié)201*-201*
學(xué)校校本教研工作總結(jié)
本學(xué)期,我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,即注重切實解決實際問題,又注重概括提升,總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,開拓創(chuàng)新。
一、樹立校本研究的全新理念。
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,就必須樹立校本研究思想,建立教學(xué)研究的各項機制,走科研興校之路。讓全體教師共同參與,把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,只有這樣的校本教研才是切實有效的。二、建立“以校為本”的教研制度。
本學(xué)期,我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人,以教導(dǎo)主任、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者。就學(xué)校的教師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進行評估,由全體教師集體討論,制定了校本研究的工作計劃,并把有關(guān)實施工作納入了學(xué)校的行事議程。建立教研互動制度,形成學(xué)校、學(xué)科教研組和教師個人的網(wǎng)絡(luò)。一是學(xué)校充分地發(fā)揮校長第一責(zé)任人的作用。以校為本的教研校長應(yīng)身體力行,真正地確立科研興校的辦學(xué)理念,確立教學(xué)研究的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組和教師個人的合力。形成經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量,組織了大量的聽課評課活動,校長帶頭次次參與聽課、評課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的課,對照課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),在評課的當(dāng)中,克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求,提出較有批判性的評課意見,為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。我校部分老師的語文片段匯報課受到了廣大聽課教師的一致好評。二是充分發(fā)揮教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下的教研組的作用。學(xué)校教研組的著力點,不僅僅是備課的職能,要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,共同分享經(jīng)驗,分工合作,共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際,安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課,人人評課,扎扎實實地進行。三是充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要,課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,我們提出要求,在教師參與集體學(xué)習(xí)之外,應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí),自我反思,不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進行一次的教研會進行布置和小結(jié),安排一周的教研內(nèi)容和教研活動。每周進行一次教研監(jiān)控檢查,隨時掌握教師的教研動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。三、開展行之有效的教研活動。
1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,了解新課程改革的最新動態(tài),不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。
3、收集資料,利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會,我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,教師如何更好地收集教學(xué)信息,從而解決校本教研中遇到的問題,能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教師個人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進行上網(wǎng)下載,把一些有價值可利用的課件,好課案例,試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學(xué)實踐中。這樣,把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進行整合修正,有助于校本教學(xué)研究的價值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,一切都在探索和摸索中。
擴展閱讀:201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)
泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教研工作,既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期,又是深化研究的一學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的時間,我校教師積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動,圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容,研取得了一定的成果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、建立校本教研制度
為了進一步促進新課程的實施,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,提高全校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展,本學(xué)期,我校制訂《泥凼小學(xué)校本教研制度》,使我校的校本教研工作有了制度保障。
二、校本教研的主要工作開展情況。
本學(xué)期,我校校本教研工作的思路是:“圍繞一個中心,抓住一個關(guān)鍵,突出一個重點,強化一個觀念”。即緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心;抓住教研活動這個關(guān)鍵;突出新課程改革這個重點;強化課題研究這個觀念。創(chuàng)造性地開展教研工作,以豐碩的教育教學(xué)成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻。
(一)一個中心--全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、質(zhì)量是學(xué)校的生命,更是教師的工作生命。本學(xué)期,我們要求全校教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,堅持以人為本的質(zhì)量觀,堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀,堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀,努力做到面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展,不得歧視任何一個學(xué)生,也不放棄任何一個學(xué)生。
2、加強質(zhì)量管理。本學(xué)期,我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。每次測試后,要求各教師根據(jù)測試結(jié)果認真進行測試質(zhì)量分析,找出不足和差距,及時調(diào)整自己的教學(xué)進度和教學(xué)方法,并研究改進的措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)一個關(guān)鍵--扎實開展教研活動。
1、扎實校本培訓(xùn),以教師自身不斷發(fā)展,促進學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
本學(xué)期,我們組織老師進行了《師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)》、《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》等共50學(xué)時的集中培訓(xùn),并以教研組為單位,進行了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》集中培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)兩個教研組每月都進行了一次集體備課活動,并進行了全校性的優(yōu)質(zhì)課評比活動,通過一系列的教研活動,不斷優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié),增強了教師們的教學(xué)專業(yè)素質(zhì),在很大程度上提高了教學(xué)效率。
2、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。
要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點,主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。本學(xué)期,我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學(xué)反思,并且要求每位教師每月寫一個教學(xué)案例一篇教學(xué)反思上交教研組,讓老師在實踐中反思,在反思中總結(jié),不斷形成學(xué)科教學(xué)研究經(jīng)驗與成果,促進教師專業(yè)化成長。
3、請進來,走出去,相互學(xué)習(xí),共同提高
本學(xué)期,我們和興義市桔山鎮(zhèn)普子小學(xué)、興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)、興義市泥凼鎮(zhèn)球安堵德希望小學(xué)等三所學(xué)校進行了校際間的交流,通過交流,使我校的教師增長了見識,看到了自身和缺點和不足、學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、教育思想、教育模式和教學(xué)方法,通過交流活動,大大提高我校全體教師的教育思想和教學(xué)水平。
4、以教研組為單位,開展提高課堂實效性的課堂達標(biāo)活動。
每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動,我們以教研組為單位,由教研組長負責(zé)。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課,每節(jié)課都要經(jīng)歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。每聽一節(jié)課,都要求教研組長組織本組教師進行評課,并認真撰寫評課稿,上課教師根據(jù)授課情況寫好教學(xué)反思,以便在評課時和其他教師交流。通過校內(nèi)公開課活動動,教師們互相取長補短,自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)切實得到提高。
(三)一個重點深化課堂教學(xué)改革
1、加強課堂教學(xué)研究,努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。
本學(xué)期,我校要求教師課前認真?zhèn)湔n,研究教材、教法,抓住重點,充分做好各項準(zhǔn)備工作;課堂上課精心組織,激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)引導(dǎo),夯實基礎(chǔ),積極培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;科學(xué)合理地布置作業(yè),體現(xiàn)作業(yè)的層次性、梯度性。
2、切實開展好“培優(yōu)輔差”工作,使學(xué)生們共同進步
開學(xué)初,我們要求各科任教師根據(jù)所任來班組的實際情況,“培優(yōu)輔差”工作計劃,按照計劃輔導(dǎo)后進生,培養(yǎng)優(yōu)等生,并定期做好抽測,及時把握學(xué)情,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
(四)一個觀念--強化課題研究的重要性
加強教科研工作,強化課題研究的重要性。本學(xué)期,我校繼續(xù)課題研究《當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》,對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析對比,對所做出的結(jié)論進行修正性研究,推廣興義市教育局子課題的科研成果,整理總結(jié)家長學(xué)校教育經(jīng)驗,形成長效機制,撰寫結(jié)題報告,結(jié)題。通過課題研究活動,極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧,最直接、最有力地推進新課程的實施。
三、存在的不足和今后的打算
不足:教研日程安排不盡科學(xué),出現(xiàn)了前松所緊的現(xiàn)象,即開學(xué)初覺得時間很多,快到學(xué)期結(jié)束時又發(fā)現(xiàn)還有很多工作沒完成,因此時間安排很緊湊。今后的打算:一如既往地開展好校本教研工作,注重實效,不搞形式主義,在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實,使我校的校本教研工作再上新的臺階。
泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處
201*年1月2日
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