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201*美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

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201*美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

最美“學(xué)習(xí)的旅行”

201*美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

梓路學(xué)校付彬

201*年8月23日,作為一名小學(xué)美術(shù)教師,開始了一場“學(xué)習(xí)的旅行”。這一趟旅行,讓我看盡了山花爛漫,也收獲了春華秋實。這一次旅行,讓我在專業(yè)的道路上覽盡千帆過盡,讓我感知成長的愉悅。這次旅行,便是201*年國培計劃”。專業(yè)素養(yǎng)的提高讓自己收獲快樂,同行的相伴讓旅途更加精彩。身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員,工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是最好的美容,的確,我們在這一次旅程中愈發(fā)光彩照人。

每一位老師都應(yīng)該是一名無畏的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題,努力探索各種問題解決的對策,在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教育技藝。其次,教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。內(nèi)容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié):

更新了現(xiàn)代教育新理念,知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計,明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準的發(fā)展方向,在動手操作上有了一個新的起點,精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。

(一)從模塊一的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中,學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)的利用,面對網(wǎng)絡(luò)中有益的知識不再手足無措,而是游刃有余加以運用。各種軟件由淺及深的講解,更讓作為新時代的美術(shù)教師能熟練運用電腦軟件,使之源于網(wǎng)絡(luò),用于課堂。不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(二)模塊二的專業(yè)理念與師德更是為現(xiàn)代教師把握了教育人生的方向,使之不偏離社會道德的軌道,更進一步使現(xiàn)代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深刻認識到:對學(xué)生的愛不是口號般的呼吁,而是身體力行的行為;不是高談闊論的面子工程,而是腳踏實地的細節(jié)行動。愛學(xué)生體現(xiàn)在細節(jié),關(guān)愛其身心的健康發(fā)展,因勢利導(dǎo)的循循善誘,和煦春風(fēng)的溫暖人心,愛,在安全,在健康,在善于歸納和總結(jié)的每一個細節(jié)。

(三)模塊三的專業(yè)知識與方法更是為我們增添了教育的養(yǎng)料。從看課、備課到案例的分析,處處滲透了專業(yè)的博大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示范,都帶給了我們別用的驚喜,每一個環(huán)節(jié)都精彩紛呈,每一堂設(shè)計都科學(xué)合理,課堂對地方美術(shù)的開放更是讓我們打開視野。讓我們明白,專業(yè)的提升不僅僅是手上功夫的體現(xiàn),更是一個教師全方位的成長需要。(四)模塊四的專業(yè)能力與實踐為老師提供踐行的機會,讓理論在實踐中呈現(xiàn),讓教師在實踐中成長。從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法到備工具備資源寫教案,六個專題清晰明確,為國培教師清晰指出成長路線。讓實踐有據(jù)可依,讓練習(xí)有科學(xué)方法。正是這份科學(xué)的合理的教學(xué)實踐的訓(xùn)練模塊,讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”,而是在課堂中去踐行“沙場秋點兵”。

“紙上談來終覺淺”再完美的計劃需要的都是去踐行,通過本次國培計劃的學(xué)習(xí),讓我們在專業(yè)理論上得到提升,但我們需要的還是在今后的教學(xué)活動中去不斷踐行這些科學(xué)的方法,讓小學(xué)美術(shù)課堂越來越精彩。

擴展閱讀:201*年12月國培學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年暑期,大約在8月下旬,學(xué)校又讓我參加201*年國培學(xué)

習(xí),我馬上的第一反應(yīng)是怎么又讓我參加,接著的一句話是:“我去年剛參加過,何況兩年的國培任務(wù)還沒完成,讓別人參加吧”。布置任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)說:“今年美術(shù)學(xué)科分給咱們學(xué)校一個任務(wù),就你一個美術(shù)教師,你不參加誰參加,何況這是一次免費學(xué)習(xí)的機會,只不過花你些時間而已”,我一時無語,心想,就帶著完任務(wù)的態(tài)度學(xué)習(xí)吧。隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸感到受益匪淺,國培學(xué)習(xí)內(nèi)容《基于校本研修的課堂觀察》、《師德情懷與教育責(zé)任》、《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》解讀等課程,拓寬了我的視野,解決了困擾我的常見教育問題!冻踔忻佬g(shù)“版畫”教學(xué)研究與案例評析》、《初中美術(shù)“剪紙”教學(xué)研究與案例評析》《初中美術(shù)“素描”教學(xué)研究與案例評析》《初中美術(shù)“動漫設(shè)計”教學(xué)研究與案例評析》等內(nèi)容對實際教學(xué)很實用,提高了我的專業(yè)素養(yǎng),為我多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案,提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,促使我們從自身去尋找差距,持續(xù)地反思與總結(jié)。在網(wǎng)絡(luò)平臺,認識了很多美術(shù)同行,我們互相交流、互相學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不知不覺發(fā)生了變化,逐漸由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”,由“完任務(wù)”變?yōu)椤拔乙耆蝿?wù)”。知識的力量真是無窮的,通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了變化,我的教育教學(xué)技能得到了提升,我的聽評課能力得到了提高。

作為現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型教師,不僅是一名教育者,還應(yīng)是一名學(xué)習(xí)者,應(yīng)有縱身從教、終身學(xué)習(xí)的思想,應(yīng)該是一名永不言棄的探索者。能夠不斷反思教育教學(xué)的問題,努力探索各種問題解決的對策,在教育教學(xué)過程中不斷提升自己的教育教學(xué)能力。其次,教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅是為了教學(xué),還為了自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,我從以下幾方面進行小結(jié):一、讓我收獲了:(一)課程學(xué)習(xí)的收獲:

更新和豐富了現(xiàn)代教育新理念,明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準的發(fā)展方向,知道了做研究型的教師是我們作為現(xiàn)代教師必然的發(fā)展方向,學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計所需的一些要素,在培養(yǎng)學(xué)生動手技能上給我們提供了可操作性強的范例,精彩的課堂實例讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。印象深刻的是《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》從四個方面闡述現(xiàn)代教育的新理念:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)規(guī)定了最基本的要求。知道了什么是成功的美術(shù)教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計是教師實施教學(xué)的具體方案,要做到對新課程的深刻理解、對教材的準確把握,對教學(xué)內(nèi)容的熟悉與學(xué)生情況的認真分析,對各種教學(xué)方式與教學(xué)活動的選擇與設(shè)想,以至怎樣創(chuàng)設(shè)情境,如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何突出重點、解決難點。這些都要經(jīng)過反復(fù)推敲,明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計之中,使之科學(xué)化、條理化、具體化!稁煹虑閼雅c教育責(zé)任》讓我更加思考了作為教師身上所負的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),對待教育,要熱愛更要無私的奉獻自己,對學(xué)生,要做學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系,學(xué)生不僅很喜歡你,教師也會在這種輕松和諧的氛圍中體驗到職業(yè)的樂趣和成就感,從而增強對教師職業(yè)認同感,進而找到工作的動力。(二)論壇交流的收獲:

論壇交流中,通過觀點與觀點的碰撞,思想與思想的交流,學(xué)員彼此在在信息的流淌之中,清晰的把握彼此所要表達的主旨,還在辯論中碰開了思路與感悟,給人一種智慧的啟迪,輕柔的引出彼此的情懷,心中對教學(xué)某一方面的困惑,不知不覺中被解決。收獲了學(xué)友們四面八方的資源,收獲了學(xué)友們純真的友誼。(三)視頻答疑的收獲:

通過視頻答疑活動,我的收獲是學(xué)會了交流,新課程倡導(dǎo)“師生互動,師師互動”。在平時的工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自我研究,自己思考。很容易固步自封,視頻答疑為我們提供了一個平臺,可以海闊天空的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。

(四)學(xué)習(xí)其他學(xué)員的成果的收獲:

“他山之石,可以攻玉”,通過學(xué)習(xí)其他學(xué)員的成果,對照他人的先進的經(jīng)驗總結(jié),我反思了自己的教學(xué)手段及理念,爭取做到取長補短,拿來為我用,相互之間溝通了信息,加強了彼此間的交流。培訓(xùn)中,各位同行們渴求新知,認真學(xué)習(xí),認真作業(yè),積極思考,大家在一起交流自己對中學(xué)美術(shù)教育的認識與理解。通過相互學(xué)習(xí),我認識到了自己的不足,我將以此為契機,不斷地努力學(xué)習(xí),提高自身教育教學(xué)水平,這樣才能夠適應(yīng)新形勢下的教學(xué)工作。二、解決了一些問題:

這次學(xué)習(xí)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;這讓我對教學(xué)的態(tài)度更加敬畏與嚴謹,教學(xué)工作關(guān)系著孩子的未來,不能有絲毫馬虎和倦怠。這將對我今后的教學(xué)工作指明方向。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我耳目一新:首先是知識的有效更新、觀念的深刻轉(zhuǎn)變。其次是視野的拓寬開闊、技能的發(fā)展拓展。最后是專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升。這些都將為我以后在課堂內(nèi)素質(zhì)教育的實施、新課程教學(xué)的駕馭提供有力的保障。使我更加清醒的認識到必須掌握過硬的教學(xué)基本功,創(chuàng)新教學(xué),豐富教學(xué)方法,才能更好地實施美術(shù)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的方法和技能,讓學(xué)生充分體驗美術(shù)的樂趣,體會到美術(shù)的魅力!

三、教學(xué)中有待改進的地方:

結(jié)合教育教學(xué)實踐,自我總結(jié)教學(xué)中或多或少存在以下問題:教學(xué)重點難以把握或把握不準確,課堂內(nèi)有時信馬由韁;教學(xué)方法單一而僵化,教師講授過多;教學(xué)手段陳舊落后,忽視學(xué)生的自我探究;利用電教多媒體等新手段上沒有精心設(shè)計課件,利用他人現(xiàn)成的為多;評價方式簡單,教師對學(xué)生劃等級,忽視多元化評價。這些問題并不是每節(jié)課都有,但確實存在,成因忽視學(xué)習(xí)或有懶惰思想,不能以飽滿的熱情對待每節(jié)課。結(jié)合以上的問題,結(jié)合課改的實施和這次國培學(xué)習(xí)的契機。以后我下決心抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,化被動為主動,變懶惰為勤奮,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。四、培訓(xùn)的意見和建議:

總的來說,這次國培培訓(xùn),專家組精選的大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。我不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。這些讓我感覺很好,如果提建議的話,比較粗淺,試述如下:1、建議國培教育課題調(diào)研組,能深入了解基層教師的真正需求然后確定培訓(xùn)課程、內(nèi)容、方式,能對薄弱地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀了解后增加適合薄弱地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容方式。2、建議挑選更廣泛的培訓(xùn)隊伍,增加農(nóng)村地區(qū)或偏遠地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例。國培上這些老師大多數(shù)都是省級以上優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師,其學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校硬件建設(shè)不是大多數(shù)學(xué)校能夠的上的,能增加適合薄弱地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)視頻更好。

3、有些遺憾的是,在學(xué)習(xí)北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課后,想下載相關(guān)的視頻等學(xué)習(xí)資料,但網(wǎng)絡(luò)平臺并沒有提供這些服務(wù),不能讓我在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)揣摩,希望網(wǎng)絡(luò)平臺在這方面予以考慮。

友情提示:本文中關(guān)于《201*美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*美術(shù)“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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