201*年小學英語國培研修總結(jié)

我的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)個人信息姓名吳俊香性別女�。ㄊ校╆兾魇∈校�縣）商洛市商南縣所在單位富興小學任教學科小學英語任教學段六年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學習類答疑交流類校本實踐類活動類研修考核自檢（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）完成兩個學習回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（3）閱讀所有簡報；項個（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學習筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）研修課程包括公共課、專業(yè)課本次培訓有五個模塊的學習，主要有：預熱，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗收課程學獲習的收和校本研修課程。課程學習中位實踐，學習總結(jié)。獲您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通在這一個月的網(wǎng)絡學習中，專家的講座、名師的教學案例以及他們先進的教育理念和教學經(jīng)驗是本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。過學習您有哪些收獲？（400字以上）我們所要認真學習的，在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學。這的確是我們數(shù)學教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知數(shù)學、體驗數(shù)學、表現(xiàn)數(shù)學，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題�？傊�，在教學中教師能根據(jù)數(shù)學的感知特點、數(shù)學標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）我提交的問題是“我校地處農(nóng)村，條件簡陋，總感覺教學水平很低，如何提高教學水平？”通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。一位合格的教師除了“德高為范”以外，教學技能是教師職業(yè)賴以傳授知識的有效手段。而要想把教學技能熟練的運用到教學課堂上，教師必須通過在教學中反復實踐、總結(jié)，才能得以提高。學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流研討，使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。國培的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。而我更是這次國培中的受益者，一年前工作需要，擔任基礎薄弱班級的英語老師，力求利用自己的力量來探索新的教學方式和教學方法，因?qū)覍沂艽欤�而險些放棄。正是這次的國培學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。我參加了“平臺的使用”、“怎樣解決工學矛盾”等討論活動。通過研討交流在進行課程學習、完成調(diào)查問卷、參與問題共研討、答疑區(qū)發(fā)布問題、提交作業(yè)、發(fā)送小紙條等過程中，，我認為這次的平臺，感覺很好。還很容易操作。學習起來，也很方便，講解很精彩，讓我受用無窮，只是有時候電腦反應太慢。作為一名教師，在繁重的工作之余，還需要不斷學習、提高素養(yǎng)、改進工作，這就必然會面臨一個重要的問題，即“工學矛盾”。工作之余合理安排學習的時間，時間就像海綿擠擠還是有的。只要我們安排好自己的時間就可以學習工作兩不誤，每天完成工作之后都是自己學習的好時間，早起一個或者半個小時可以學到很多東西的。答疑研討活動的收獲視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實踐活動的收獲一、按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。二、在學習的同時，能夠?qū)�學習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工崗位校本實踐活動即“五作。我班的學生都來自下面的小點，學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成績逐步提高。成果：（3）組織一次集體聽課在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，活動，給自己提出意見和建議；并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。（4）做一次課后反思，記錄實三、積極參與網(wǎng)絡研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的博客論文，并對自己感興趣的話題發(fā)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外課，用課堂觀察量表去記錄、面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有分析。了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。請說說您是如何結(jié)合培訓四、通過學習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如內(nèi)容開展崗位校本研修的？您何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性有何收獲？（400字以上）差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高，及格率由剛升級時的不到百分之八十，提高到現(xiàn)在的百分之九十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。V大賽活動是面向廣大學員征集原創(chuàng)教育教學研究成果的活動。作品內(nèi)容包括微課例、微案例、微研究三種類型，重在記錄反思工作中的點點滴滴，要求主題突出，結(jié)合實際，能為同行提供借鑒，學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短。學員大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。大賽活動收獲參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？查看其他學員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）問題解決情況本次培訓您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上）網(wǎng)絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。但在現(xiàn)代教育技術方面我還有好多問題，希望在以后學習中加強。教學行為改進情況從觀念上改變，堅持以人為本,珍重學生的人格和價值，堅持以學生為主的教學理念。培養(yǎng)學生的自主學習意識，在課堂上教師應突出與學生的互動,多注意學生的反映和對知識的掌握程度，使課堂充滿活力，讓學生對學習變成一種主動的學習。同時，教師要不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)能力。例如，為了更好的培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，增加趣味性，教師最好能了解相關的知識背景，多聯(lián)系實際問題來引入新的概念。此外，對已學的知識，提出實際問題，鍛煉學生的建模能力，建立以小組討論問題的通過學習，在工作中，您教學模式。在哪些地方有意識地改進了教一個學生叫銘銘，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不育或教學行為？舉實例說明。停。課后，也不能及時完成作業(yè)，經(jīng)常丟三落四。第一次找他談話，他就很怯懦的告訴我，他也想好（300字以上）好學習，可就不想做作業(yè)。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談話，稍有進步，或閃光點，我就積極表揚。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學習成績也有了較大的提高。這也讓我覺得教學很有意思。學習反思通過本次網(wǎng)絡研修學習，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學中，哪些地方有改進的必要？為什么需要改進？您打算怎樣改進？（200字以上）理解、寬容、信任、尊重、愛心、耐心、細心、關心、信心。在日常的教學中、與學生相處中，我常常把“寬容”和“尊重”放在對學生的愛的首要位置，“理解”放在其次，而“信任”做得還遠遠不夠！通過本次網(wǎng)絡研修學習，我認識到：每位學生都是獨特的、富有個性、需要被肯定和贊揚的個體！教育教學時，要做到因勢利導，因人而異。同時，還要有“五心”，扮演一個既是慈母，也是一個嚴父的角色，關注孩子全面健康的積極向上的發(fā)展。為教育好下一代，扮好“人梯”這一角色。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，

課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：我覺得還有一些做得不到位的地方：教師能夠參加“國培計劃”學習的名額還是比較少。增加多媒體教育教學培訓，、“國培計劃”學習的時間有點短。

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我的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)個姓名人陳秀鳳信息�。ㄊ校┖颖笔±确皇兴�在單位文安縣德歸鎮(zhèn)大長田中心英語任教學科任教學段三至六年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。本次培訓共分五個模塊：預課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐，學習總結(jié)。通過程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀簡述您有哪些收獲。摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系：（一）教師與教材的關系（二）教材與課標的關系（三）教材與教學內(nèi)容的關系。教師眼中要有教材、心研修收獲課程學習的收獲中要有課標、教師要將教材活化為教學內(nèi)容。以前總認為教學設計就是教案，通過學習充分認識了教學設計不是一般意義上的教學準備，教學設計更多關注學習主體，學生的學習過程，學生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學生發(fā)展為本的理念。提高教學設計能力對提高課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。如何在課堂中對學生進行有效評價有好方法提高高年級學生學習英語的興趣？為什么年級越高，學生學習英語的積極性反而降低了？用英語評價學生的常用語有哪些在小學英語教學中要不要教授語法內(nèi)容，怎樣教授語法內(nèi)容？如何使六年級學生在課堂上踴躍發(fā)言？怎樣使學生們更好的完成作業(yè)？在英語課堂中怎樣開展小組合作學習？在字母教學中如何更好的滲透音標教學？孩子們當時把單詞背會了，可很快就忘記了，如何讓單詞識記更長久？答疑與研討交流活動的收獲通過“國培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學生多讀多記是最好的辦法，但通過教授的講解，我明白了教單詞要讓學生有印象的道理，而不是讓學生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個詞時，我們只需教學生一遍，然后采取課堂活動的方式，把學生不同的書通過參與視頻答疑活動、問題共研討活放在教室各個角落讓他們?nèi)フ遥�找到了就拿起來大聲說book，這樣就會給學生留下動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時會采用聯(lián)想的方式教學生記讀單詞，區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。通過學習，我算是明白了什么叫異曲同工。還有一個就是背單詞的問題，教授說小學五年級才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒有必要讓三年級的學生就去背單詞。單詞不需要背，應該在反復的接觸過程中慢慢記住，學生到了五年級book這個詞應該記住了，因為在三四年級的課本中這個詞接觸應該有幾十次了，五年級是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語意思，有時我們會讓學生說一遍英語再說一遍漢語，或?qū)懸槐橛⒄Z再寫一遍漢語，這都是畫蛇添足，徒勞無益的事。最后就是語法的問題，教授再一次明白地告訴我們小學的課標沒有要求我們教語法，老師們不可根據(jù)自己上學時的學習經(jīng)驗想當然地給學生講授語法。對于小學階段出現(xiàn)的各種語法現(xiàn)象，只能通過反復的聽說讓學生“意會”而不可對學生“言傳”。小的時候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師。現(xiàn)在我仍然告訴我的學生，培養(yǎng)語流語感也是學習的優(yōu)良途徑。1.（是否參加，列出名稱）案例《whatcanyoudo？》教學設計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《擁抱的力量》《meetmyfamily》作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？給于學生鼓勵，讓孩子們擁有自信，擁有溫暖，與孩子們建立朋友式的關系非常重要。如何幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣？通過培訓我明白：小學生良好英語學習習慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個長期復雜的過程。這就需要教師在課堂上反復加強指導，并進行及時檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時間的練習，讓孩子良好學習習慣在課堂內(nèi)初步形成習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。學生良好學習習慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的、反復的訓練才能形成。因此心里必須有這樣一個概念，學習習慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當學習習慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志，做到持之以恒。特別是“說”，由于缺乏真實交際的場景，很容易導致半途而廢，這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《whatcanyoudo？》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；情景交際法，活動教學法（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）在小組合作之前，活動要求要更具體明確可操作。做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）教師評價語言要有針對性聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位還要把學英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學生在校本實踐過程。大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）五年級《whatcanyoudo？》Breadandwrite如何讓學生把課堂中學習的英語更好的運用到生活中。通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

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