201*年教師研修總結(jié)

201*年教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

我是來自教學(xué)一線的中學(xué)教師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈��?duì)教

育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題�，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高�；仡櫯嘤�(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。一、學(xué)校注重自我管理

學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來的。二、課堂注重自主教學(xué)

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。

課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育.教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。三、教法和學(xué)法的同步性

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。四、總結(jié)不足，努力提高

我在原來雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。通過這次學(xué)習(xí)，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和教育教學(xué)方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距；同時(shí)還讓我認(rèn)識(shí)到在以后的工作和學(xué)習(xí)中，1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。

最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展閱讀：201*年湖北新教師國(guó)培研修總結(jié)模版 (2)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段二年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類答疑交流類（1）觀看5場(chǎng)以上視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；核（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項(xiàng)提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）觀看拓展資源研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？首先，我為能參加本次國(guó)培感到很幸運(yùn)，因?yàn)橥ㄟ^本次培訓(xùn)，不論是從“質(zhì)”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多�，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)收獲做以下小結(jié)。本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊：預(yù)熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老師的一舉一動(dòng)，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)，我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我?guī)煹掳駱�。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著我，指引著我的教師生涯。其次，便是專業(yè)知識(shí)能力模塊的學(xué)習(xí)，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識(shí)，還可以積累當(dāng)作資料，運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)。我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。本模塊里的選修課，我選的是“小學(xué)生批判思維與有效溝通能力的教學(xué)研究”，在選課前只看標(biāo)題，我只理解到批判思維多偏負(fù)面，學(xué)習(xí)了后，深深反思到人不學(xué)，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學(xué)中，我應(yīng)多運(yùn)用批判思維，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們，提高教學(xué)效果。關(guān)于后進(jìn)生成績(jī)提高的問題？在本次的國(guó)家培訓(xùn)中，平臺(tái)不僅給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和收益，更是給了我充實(shí)的教學(xué)理論與參考，這次培訓(xùn)課程豐富的課堂內(nèi)容、多樣的培訓(xùn)形式、精湛的授課技、高超的講解藝術(shù)，生動(dòng)、真實(shí)、獨(dú)特的教研課，探討性學(xué)習(xí)，都將是我以后學(xué)習(xí)和工作中的燈塔和航標(biāo)�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，真實(shí)的案例，引導(dǎo)的是明日的輝煌，成功在向我們招手，明天一定會(huì)更好答疑研討活動(dòng)的收獲平臺(tái)答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,視頻答疑活動(dòng)：提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)橥ㄟ^視頻答疑活動(dòng)，您有每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖何收獲？解決了您哪些困惑？擊。每當(dāng)聽了專家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。我參加的班級(jí)研討活動(dòng)有：興趣教學(xué)的內(nèi)涵是什么？如何培養(yǎng)得力的班干部？如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何有效的控制學(xué)生的不良行為？關(guān)于閱讀教學(xué)。怎樣合理安排學(xué)生的假期生活？素質(zhì)教育的關(guān)鍵是什么？學(xué)生上課注意力不集中怎么辦？當(dāng)期語(yǔ)文教學(xué)需要解決什么問題？主題研討活動(dòng)：您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來。通過研討交流，您有何收獲？崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五第一，多聽、認(rèn)真聽給位老教師的課，虛心向各位老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)老教師個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)們的成功經(jīng)驗(yàn)，給了我很大幫助，使我受益非淺。內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)第二，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提升自己。這些活動(dòng)的參加，使我更加清楚地認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)成果：（3）組織一次集體聽課和劣勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)很工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，他們幫助和促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步。活動(dòng)，給自己提出意見和建議；第三，越來越認(rèn)識(shí)到新課堂改革的重要性和必要性。課改是一項(xiàng)全新的事物，是全力推行素質(zhì)教育（4）做一次課后反思，記錄實(shí)的關(guān)鍵，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次代的要求。課，用課堂觀察量表去記錄、首先，我們應(yīng)該更新教育理念。我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那分析。請(qǐng)說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的�；癁閷�(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。雖然我在課堂中早就在實(shí)行新一輪課堂改革計(jì)劃，但有很多方面還是做得不夠好，有很多還可以更上一層樓。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)，課后也在積極反思，以求進(jìn)一步的提升自己。其次，牢牢把握各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我所任教的天仙中學(xué)也為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供了很多平臺(tái)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用現(xiàn)有資源，充分利用資源，珍惜機(jī)會(huì)，利用現(xiàn)有平臺(tái)提升自己，成就自己。讀懂了新課標(biāo)，也更進(jìn)一步明確了新目標(biāo)教學(xué)中對(duì)教師能力的要求;明白了新課程，了解了在新目標(biāo)新課程要求下教師的責(zé)任。但是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資不強(qiáng)，設(shè)施不全，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資年齡老化，思想落后；培訓(xùn)設(shè)施不全，最基本的微機(jī)房和多功能教室都配備不齊，何談現(xiàn)代化的培訓(xùn)？在現(xiàn)有的資源中，充分利用，善于利用，我們的教學(xué)一定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。問題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？教學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說明。因?yàn)閰⒓庸ぷ鞑痪�，在課堂教學(xué)的實(shí)踐方面，我還有好多問題。例如：如何高效合理的運(yùn)用課堂時(shí)間讓學(xué)生融會(huì)貫通？學(xué)習(xí)反思通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？“尊道而貴德”--所謂“尊道”就是要符合規(guī)律�！百F德”就是按規(guī)律做事。所以，在實(shí)訓(xùn)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從人客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來的責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)。在我的教育教學(xué)活動(dòng)中，人學(xué)生“先成人，在成才”，這不僅僅是口號(hào)，也是落實(shí)在日常行為活動(dòng)中的。當(dāng)然，很多活動(dòng)還需要更進(jìn)一步落實(shí)在行動(dòng)中，平常更多的和學(xué)生交流，更多的了解學(xué)生、尊重學(xué)生，真正的做好學(xué)生的良師益友。把“教書育人”不只是當(dāng)做口號(hào)，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育教學(xué)工作，做讓家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的人民教師。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您

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