國培工作總結(jié)
201*-201*“國培計(jì)劃”政治學(xué)科
總結(jié)
此次參與“國培計(jì)劃”內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(201*年)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是大家收獲多多,現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。
一、提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。而且我們還可以與專家互動,視頻疑難解答,這真是難得的機(jī)遇,給我們提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。雖然我從教十幾年,但是知識一直在更新。尤其是信息技術(shù)
在教學(xué)中的運(yùn)用,和對時(shí)代脈搏的把握,現(xiàn)代中學(xué)生的特點(diǎn),都需要我學(xué)習(xí)。因此,教師要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念
三、落實(shí)初中思品新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
政治課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過此次學(xué)習(xí),受益匪淺,那種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)和國培給中學(xué)思品注入了新鮮血液,找到一個(gè)新的突破口。初中政治教學(xué)直接面對的是中考,同時(shí)還不搞應(yīng)試教育,教師及學(xué)生在意識上必須有很大的轉(zhuǎn)變四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
四、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。其次,課堂上讓學(xué)生能討論交流、合作與探究,最后達(dá)到生成。在我們的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況,當(dāng)老師將本節(jié)課的中心問題呈現(xiàn)出來,優(yōu)生就掌握大局,多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾。其原因主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體中,一部分是主動學(xué)習(xí),另一部分是被動學(xué)習(xí)。如何讓這些被動參與者也主動參與學(xué)習(xí)?可以把課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)成小組合作探究的形式,優(yōu)生帶動其余的學(xué)生,使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來,每名學(xué)生有事可做。老師流動性的指導(dǎo),以使結(jié)果更加完美。討論交流結(jié)束,問題由小組發(fā)言人回答,其余同學(xué)補(bǔ)充。這樣,以往在學(xué)習(xí)上依賴別人,缺乏學(xué)習(xí)自覺性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化,課堂氣氛十分活躍。這種互討論互交流的合作方式,訓(xùn)練了同學(xué)們表達(dá)能力,培養(yǎng)了同學(xué)們良好的聽、說、看的習(xí)慣,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,能生幫生解決的問題,不用老師一一講解,重要的是培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競爭的精神。六、提高專業(yè)能力,受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水
總結(jié)人張艷201*/1/3
擴(kuò)展閱讀:教師進(jìn)修學(xué)校201*年國培工作總結(jié)
登封市教師進(jìn)修學(xué)!皣嘤(jì)劃”工作總結(jié)
為切實(shí)提高中農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動了“國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”項(xiàng)目。作為落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)修學(xué)校,在教體局“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視此項(xiàng)工作,精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人、骨干引領(lǐng)、明確要求,落實(shí)到位。對整個(gè)培訓(xùn)過程緊抓不放,針對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn),效果良好,F(xiàn)將我縣本次培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
一、概況
我市共有770名教師參加201*年“國培計(jì)劃”培訓(xùn),770名教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),參培率100%,合格770人,合格率100%,共有453名教師學(xué)習(xí)成績達(dá)到優(yōu)秀,成績優(yōu)秀率為58.80%,圓滿完成教體育黨委交給的培訓(xùn)任務(wù)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確!皣嘤(jì)劃”的順利實(shí)施,學(xué)校就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究,成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、教導(dǎo)主任和教導(dǎo)副主任為成員的“國培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)處全力投入此項(xiàng)工作中去,制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施,各校相應(yīng)成立以校長為組長的“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,為“國培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、管理措施
1、強(qiáng)化管理健全制度
為加強(qiáng)“國培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”管理工作,增強(qiáng)培訓(xùn)的績效觀念,保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量,于201*年11月23日在教體局一樓召開了全市“國培計(jì)劃”推進(jìn)會,就前一階段的問題和不足,李主席和張科長提出了明確的目標(biāo)和任務(wù),將此次培訓(xùn)結(jié)果納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校、市直各中小學(xué)年度考核目標(biāo),要求各校認(rèn)真組織、督促參培教師積極參加培訓(xùn),遴選在校本研修中發(fā)揮輻射作用的骨干教師培訓(xùn),建立電子檔案庫、對外出學(xué)習(xí)的教師及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教師監(jiān)控到位,采取有效的激勵措施,將此次培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績納入教師檔案,與年度考核掛鉤、與績效工資掛鉤、與教師繼續(xù)教育考核掛鉤、與評優(yōu)晉級掛鉤,扎實(shí)推進(jìn)國培實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)率達(dá)到100%。
2、落實(shí)責(zé)任注重服務(wù)
此次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長,任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式,使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,我校領(lǐng)導(dǎo)多次組織學(xué)科輔導(dǎo)教師統(tǒng)一思想、明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,分工協(xié)作,從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理,要求每位參培學(xué)員把此次培訓(xùn)作為一種機(jī)遇來把握,作為一種責(zé)任來擔(dān)當(dāng),做到專心收聽收看,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,按時(shí)上傳作業(yè)、交流、發(fā)帖等活動,不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),由于參訓(xùn)人數(shù)多,分散不集中、出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,各班通過建立QQ群、建立通訊錄等,利用電話、短信、郵箱、班級公告和簡報(bào)為學(xué)員之間和輔導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺。多次召開了培訓(xùn)輔導(dǎo)教師和管理人員會議,要求班級輔導(dǎo)教師及時(shí)將“國培計(jì)劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何上傳資源等進(jìn)行發(fā)布,讓學(xué)員們不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑,確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn),使“國培計(jì)劃”落到了實(shí)處。
3、三管齊下強(qiáng)化監(jiān)督
采取各校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“國培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組督查,鼓舞士氣;班級輔導(dǎo)教師每周三上午上報(bào)學(xué)情分析,并電話催促,對懶、拖、散的學(xué)員,在各管理群進(jìn)行通報(bào);教導(dǎo)處統(tǒng)一管理、上下協(xié)調(diào)三管齊下的辦法,提醒各參培學(xué)員按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù),積極參訓(xùn)研討交流,理論與實(shí)踐結(jié)合,做到有“做”、有“評”、有“答”,取得了很好的成績。
四、培訓(xùn)保障
為讓參培教師能有充分的時(shí)間和精力參與到學(xué)習(xí)之中,我校為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障措施和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題,在學(xué)習(xí)中,雖然部分農(nóng)村中小學(xué)上網(wǎng)條件有限,但并沒有擋住教師們學(xué)習(xí)的步伐,在這期間涌現(xiàn)了許多感人的事跡:有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)電腦極少,出現(xiàn)學(xué)員們爭電腦的事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)出面予以協(xié)調(diào),對電腦使用進(jìn)行排班;有的身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級小學(xué)的學(xué)員根本沒有條件上網(wǎng),星期五上完課就匆匆往城里趕,或在親戚朋友家、或在網(wǎng)吧整夜學(xué)習(xí),星期天又趕往學(xué)校上課,來也匆匆,去也匆匆,都只為努力提升自己的業(yè)務(wù)技能。
五、培訓(xùn)效果
此次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn),貼近教學(xué),貼近課堂,形式新穎,內(nèi)容符合教師的需求,講授精彩具有針對性、實(shí)施性和前瞻性。教師積極性很高,參加短期集中培訓(xùn)的教師們認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座,傾聽他們對教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,開闊了視野,更新了理念,為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為今后的教學(xué)、教研工作注入了源頭活水。
六、培訓(xùn)建議
此次培訓(xùn)暴露許多問題,有待以后的工作中加以改進(jìn):1、外出培訓(xùn)教師所到的培訓(xùn)院校與縣級管理機(jī)構(gòu)缺乏有效溝通;
2、縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,難以落實(shí)培訓(xùn)的實(shí)效性;
3、部分教師參與交流的意識和能力還不夠強(qiáng),少數(shù)教師至今對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練,不能積極參與交流;由于農(nóng)村地區(qū)有的學(xué)校微機(jī)的配置較低、有的超出了連接寬帶的范圍,制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。
本次培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,從根本上解決了許多實(shí)際問題和困難。我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息,加大在崗實(shí)踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度。今后將爭取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會,切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力提高全市的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動全市教育再上新臺階。
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