國培工作總結(jié)

國培總結(jié)交流會

各位老師，大家上午好！我們利用今天上午，召開國培總結(jié)交流會。國培工作開展已有一個多月了，今天終于結(jié)束了。在開展這項工作中，得到了潘校長、蘇校長、羅主任的大力支持，他們經(jīng)常過問或督促我們的老師進行學習。同時，更是得到在座各位老師的全力配合和合作，正是你們放棄休息時間，積極主動地上網(wǎng)學習、做作業(yè)，我們國培工作才能順利完成。我作為組長，衷心感謝各位對我工作的支持和配合。

一、通報興賓區(qū)、我校開展國培情況

國培工作于去年11月在全國各地就開展了，但我們興賓區(qū)開展比較緩慢，直到今年1月份，上網(wǎng)學習率僅為8%，排在自治區(qū)倒數(shù)第一，在自治區(qū)有關(guān)國培會議上，受到教育廳領(lǐng)導點名批評。之后，我區(qū)教育局領(lǐng)導非常重視，指派韋啟平副局長專抓此項工作，1月19日召開了班主任、組長、指導老師會議，全面布置工作。2月21日，又召開國培學情通報會，會上，教研室吳松山主任點名通報學習不夠2160學時的65位老師。這幾天，每天都發(fā)布學情統(tǒng)計情況，并將每位老師進行排名。由于局領(lǐng)導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長親自抓，僅僅個把星期，我們興賓區(qū)上線學習率達80%以上，排在自治區(qū)第一，在全國也是前列，驚動了中國教師研修網(wǎng)和自治區(qū)教育廳領(lǐng)導，并受到他們高度贊揚，要求我們興賓區(qū)把經(jīng)驗、措施傳給他們。

我們中心校也于1月21日召開動員會，培訓如何上網(wǎng)學習，老師們利用年里面紛紛上線學習，并在這幾天加班加點完成作業(yè)、總結(jié)、課程留言、沙龍評論等學習任務。

二、我校開展國培取得的成績和存在不足之處

好的方面：本次培訓，我校共涉及語文、數(shù)學、思品、體育4個學科，共16人，其中語文7人，數(shù)學7人，思品、體育各1人。在座的各位老師，學習積極性非常高漲，參訓率、學習率都達到100%。如江海主任率先完成各項學習任務；羅主任多次督促本部教師進行學習，并指導他們?nèi)绾巫鲎鳂I(yè)；為了能按時作業(yè)，劉張旋、韋學喜、黃張科親自到原教辦向潘副和我請教。黃文琦、韋學喜、陸桂美學習時間高達4000分鐘以上；教育局給我們的培訓名額是15人，卓敏老師是我們石陵鎮(zhèn)小學非常非常優(yōu)秀的骨干教師，她主動要求進步，自覺加入到我們學習行列。以上這些使我感到非常欣慰。

不足之處：1、教育局只給我們15人名額，遠遠不能滿足我們的需求，我們還有許多年輕骨干教師要求進步，不斷充實自己。2、涉及科目比較少。下一期，我們爭取增加英語、音樂、美術(shù)等學科。3、個別教師學習積極性不高，領(lǐng)導催了幾次才完成各項學習任務。

三、建議和要求

繼續(xù)加強學習，借鑒專家先進經(jīng)驗，并運用到今后的教學當中。同時，反思自己在教育教學中存在不足之處，不斷更新教育教學理念，改進教育教學方法，提升自身綜合素質(zhì)，做到“活到老，學到老”。

擴展閱讀：教師進修學校201*年國培工作總結(jié)

登封市教師進修學�！皣�培計劃”工作總結(jié)

為切實提高中農(nóng)村中小學教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓”項目。作為落實培訓項目的進修學校，在教體局“國培計劃”領(lǐng)導小組高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、骨干引領(lǐng)、明確要求，落實到位。對整個培訓過程緊抓不放，針對農(nóng)村中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓及遠程培訓方式相結(jié)合，以集中培訓和遠程培訓兩種方式相結(jié)合的培訓模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓，效果良好�，F(xiàn)將我縣本次培訓的工作總結(jié)如下：

一、概況

我市共有770名教師參加201*年“國培計劃”培訓，770名教師參加遠程培訓，參培率100%，合格770人，合格率100%，共有453名教師學習成績達到優(yōu)秀，成績優(yōu)秀率為58.80%，圓滿完成教體育黨委交給的培訓任務。

二、組織領(lǐng)導

為確�！皣�培計劃”的順利實施，學校就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、教導主任和教導副主任為成員的“國培計劃”實施領(lǐng)導小組，教導處全力投入此項工作中去，制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，各校相應成立以校長為組長的“國培計劃”領(lǐng)導小組，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、管理措施

1、強化管理健全制度

為加強“國培計劃農(nóng)村中小學骨干教師培訓”管理工作，增強培訓的績效觀念，保證培訓效果和質(zhì)量，于201*年11月23日在教體局一樓召開了全市“國培計劃”推進會，就前一階段的問題和不足，李主席和張科長提出了明確的目標和任務，將此次培訓結(jié)果納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校、市直各中小學年度考核目標，要求各校認真組織、督促參培教師積極參加培訓，遴選在校本研修中發(fā)揮輻射作用的骨干教師培訓，建立電子檔案庫、對外出學習的教師及遠程學習的教師監(jiān)控到位，采取有效的激勵措施，將此次培訓學時和成績納入教師檔案，與年度考核掛鉤、與績效工資掛鉤、與教師繼續(xù)教育考核掛鉤、與評優(yōu)晉級掛鉤，扎實推進國培實現(xiàn)了參訓率達到100%。

2、落實責任注重服務

此次“國培計劃”項目培訓時間長，任務重。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，我校領(lǐng)導多次組織學科輔導教師統(tǒng)一思想、明確任務，落實責任，分工協(xié)作，從嚴從細科學管理，要求每位參培學員把此次培訓作為一種機遇來把握，作為一種責任來擔當，做到專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業(yè)、交流、發(fā)帖等活動，不做與培訓無關(guān)的事。教師遠程學習，由于參訓人數(shù)多，分散不集中、出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，各班通過建立QQ群、建立通訊錄等，利用電話、短信、郵箱、班級公告和簡報為學員之間和輔導教師之間搭建交流的平臺。多次召開了培訓輔導教師和管理人員會議，要求班級輔導教師及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等進行發(fā)布，讓學員們不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃”落到了實處。

3、三管齊下強化監(jiān)督

采取各校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“國培計劃”實施領(lǐng)導小組督查，鼓舞士氣；班級輔導教師每周三上午上報學情分析，并電話催促，對懶、拖、散的學員，在各管理群進行通報；教導處統(tǒng)一管理、上下協(xié)調(diào)三管齊下的辦法，提醒各參培學員按時上網(wǎng)完成任務，積極參訓研討交流，理論與實踐結(jié)合，做到有“做”、有“評”、有“答”，取得了很好的成績。

四、培訓保障

為讓參培教師能有充分的時間和精力參與到學習之中，我校為參訓教師提供必要的學習場所、設(shè)備、時間等保障措施和網(wǎng)絡技術(shù)支持，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關(guān)問題，在學習中，雖然部分農(nóng)村中小學上網(wǎng)條件有限，但并沒有擋住教師們學習的步伐，在這期間涌現(xiàn)了許多感人的事跡：有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)電腦極少，出現(xiàn)學員們爭電腦的事，學校領(lǐng)導及時出面予以協(xié)調(diào)，對電腦使用進行排班；有的身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級小學的學員根本沒有條件上網(wǎng)，星期五上完課就匆匆往城里趕，或在親戚朋友家、或在網(wǎng)吧整夜學習，星期天又趕往學校上課，來也匆匆，去也匆匆，都只為努力提升自己的業(yè)務技能。

五、培訓效果

此次“國培計劃”項目培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，參加短期集中培訓的教師們認真聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為今后的教學、教研工作注入了源頭活水。

六、培訓建議

此次培訓暴露許多問題，有待以后的工作中加以改進：1、外出培訓教師所到的培訓院校與縣級管理機構(gòu)缺乏有效溝通；

2、縣級培訓機構(gòu)相應的培訓經(jīng)費不足，難以落實培訓的實效性；

3、部分教師參與交流的意識和能力還不夠強，少數(shù)教師至今對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)有的學校微機的配置較低、有的超出了連接寬帶的范圍，制約和影響了遠程培訓工作的質(zhì)量與效果。

本次培訓讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上解決了許多實際問題和困難。我們將一步關(guān)注本次參訓教師的每一個反饋信息，加大在崗實踐學習的指導力度。今后將爭取更多的研修培訓機會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全市的教育教學質(zhì)量，全力推動全市教育再上新臺階。

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