學校教師培訓工作總結3

學校教師培訓工作總結

我校骨干教師培訓工作,在各級各類培訓單位的大力支持下,取得了較好成績，為提高我校辦學初期水平和素質(zhì)教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學質(zhì)量,造就一支高素質(zhì)的師資隊伍,作了有力的保障。

結合我校教師培訓實際情況，學校對一年來工作情況進行認真總結、深入反思，為我校的工作打下堅定的基礎，爭取把下一年的骨干教師培訓工作做得更好�，F(xiàn)將今年的工作情況總結如下：

一、進一步提高思想認識，調(diào)動各方面開展骨干教師培訓工作的積極性，雖然我校的骨干教師培訓工程及時啟動，但規(guī)模小、進度慢，取得成績不夠顯著。我們認為：要全面推進本校骨干教師培訓工程,首先還是要下大力氣宣傳關于骨干教師培訓工作的方針政策、意義和作用,組織學習新課程標準及六認真規(guī)范要求,開展討論,使大家轉變觀念,端正認識,加大繼教工作的力度,提高骨干教師培訓的自覺性。在這方面,我們主要做了以下幾件工作：

1、加強政治學習,深入理解江總書記三個代表思想的內(nèi)涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設,發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學的健康有序發(fā)展。

2、通過文件、會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得骨干教師培訓的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質(zhì)教育基本理論學習。素質(zhì)教育與應試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學感到無所適從,加強教師對素質(zhì)教育的認識,在教學上給其具體的引導,成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程,我校組織了系統(tǒng)細致的培訓，培訓工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。

4、鼓勵教師參加高等學歷進修,增強自身素質(zhì)。學校為其提供時間上的方便。

5、強化信息技術教育,改革教學模式�，F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程，組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術培訓,大部分教師能在教學中加以應用。

二、落實培訓資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。1、中小學教師繼續(xù)教育的各類非學歷培訓屬于強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識,轉變教師觀念,提高他們參加培訓的自覺性,也要抓規(guī)章制度建設和落實，為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的主要依據(jù)之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人參加。

2、資金投入方式：學校支付大部分資金，教師個人支付小部分資金。3、學校加強有關培訓制度的制定。如：《新課程教師培訓制度》、《課改獎懲制度》。

一年來,我校教師培訓情況良好，基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重,面臨的困難依然不少.比如:各類培訓的質(zhì)量有待于進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們?nèi)ヌ剿?……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

201*~201*學年度第一學期

安井學校

《骨干教師培訓》

總結

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學校教師培訓工作總結

我校骨干教師培訓工作,在各級各類培訓單位的大力支持下,取得了較好成績，為提高我校辦學初期水平和素質(zhì)教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學質(zhì)量,造就一支高素質(zhì)的師資隊伍,作了有力的保障。

結合我校教師培訓實際情況，學校對一年來工作情況進行認真總結、深入反思，為我校的工作打下堅定的基礎，爭取把下一年的骨干教師培訓工作做得更好。現(xiàn)將今年的工作情況總結如下：

一、進一步提高思想認識，調(diào)動各方面開展骨干教師培訓工作的積極性，雖然我校的骨干教師培訓工程及時啟動，但規(guī)模小、進度慢，取得成績不夠顯著。我們認為：要全面推進本校骨干教師培訓工程,首先還是要下大力氣宣傳關于骨干教師培訓工作的方針政策、意義和作用,組織學習新課程標準及六認真規(guī)范要求,開展討論,使大家轉變觀念,端正認識,加大繼教工作的力度,提高骨干教師培訓的自覺性。在這方面,我們主要做了以下幾件工作：

1、加強政治學習,深入理解三個代表思想的內(nèi)涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設,發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學的健康有序發(fā)展。

2、通過文件、會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得骨干

教師培訓的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質(zhì)教育基本理論學習。素質(zhì)教育與應試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學感到無所適從,加強教師對素質(zhì)教育的認識,在教學上給其具體的引導,成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程,我校組織了系統(tǒng)細致的培訓，培訓工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。

4、鼓勵教師參加高等學歷進修,增強自身素質(zhì)。學校為其提供時間上的方便。

5、強化信息技術教育,改革教學模式�，F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程，組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術培訓,大部分教師能在教學中加以應用。

二、落實培訓資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。

1、中小學教師繼續(xù)教育的各類非學歷培訓屬于強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識,轉變教師觀念,提高他們參加培訓的自覺性,也要抓規(guī)章制度建設和落實，為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的

主要依據(jù)之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人參加。

2、資金投入方式：學校支付大部分資金，教師個人支付小部分資金。

3、學校加強有關培訓制度的制定。如：《新課程教師培訓制度》、《教學質(zhì)量獎懲制度》。

一年來,我校教師培訓情況良好，基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重,面臨的困難依然不少.比如:各類培訓的質(zhì)量有待于進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們?nèi)ヌ剿?……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

201*~201*學年度第一學期

安井學校《骨干教師培訓》

總結

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