教師支教工作總結(jié)(四季度)

支教第四季度工作總結(jié)

支教教師：夏克林

自赴云山支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過四個季度的時間，現(xiàn)我將第四季度的支教工作總結(jié)如下:

來到云山小學(xué)后，學(xué)校分配我主教六年級數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會、科學(xué)、音樂等一些副課。我努力學(xué)習(xí)如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。

支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“云山小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學(xué)這個集體而高興。

年8月

20

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區(qū)”教師工作總結(jié)

支教

教師：

原工作單位：受支教單位：時間：

“三支教教師工作總結(jié)（201*-201*年度第一學(xué)期）

為響應(yīng)上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教，該校有學(xué)生700余人，13個教學(xué)班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)公路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時間流逝，半年的支教生活即將結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責任；我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教作出以下總結(jié)：1.思想方面

首先，我?guī)е�愉悅、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象；尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補；在講臺上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時間，做一名合格的、學(xué)生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到海子鄉(xiāng)中學(xué)，根據(jù)學(xué)校的需要和個人特長，本人承擔八年級一個班的英語教學(xué)和九年級兩個班的體育教學(xué)任務(wù)，達到上級教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時工作量。我去年是當班主任的，今年對于我的班主任申請，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，原因是這里的許多老師對當班主任非常積極，都主動申請當班主任。因此，讓我有了一種很輕松的感覺，于是在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，我常常利用課余時間幫助學(xué)生補習(xí)英語。這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業(yè)評語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過自己積極地探索和學(xué)生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以，我非常感謝學(xué)生給予我教學(xué)的支持與理解，同時也給予我最大的鼓勵。在支教的整個過程中，感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我的支持、關(guān)心與信任，特別是在工作過程中，得到了海子鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的理解、支持與信任，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通使我有幸建議、配合改進學(xué)校一些管理方法：

（1）建議實行教師上課使用課夾，規(guī)范教師上課制度，重視學(xué)生出勤，加強教師對學(xué)生安全的責任感；落實科任教師班主任家長之間的有效溝通和對學(xué)生的共同管理。

（2）建議教師參與學(xué)生寢室管理制度，促進教師與學(xué)生之間的和諧交流，關(guān)注學(xué)生校園生活，關(guān)愛學(xué)生身心健康，為學(xué)生就寢安全提供校園保障。

（3）建議改善教師就餐，為教師工作提供就餐便利，節(jié)約時間，并促使教師安心工作和樂于校園生活，增加師生之間交流的機會與時間。

（4）建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動，提高學(xué)生參與能力，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的機會，提高學(xué)生自信心。

該校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師著眼于未來，以促進學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點，以上建議得到了他們的大力支持并落實，增加了教師的工作量的同時也進一步加強了教師對學(xué)生的安全管理，并做到每節(jié)課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學(xué)活動，參加聽評課等教研活動。結(jié)合實際，討論并認真思考適合學(xué)生的教育教學(xué)方法；在平等相處、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的基礎(chǔ)上，主動與學(xué)生交流，積極向同學(xué)們傳授知識，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自己，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己教育價值的存在。為自己負責、為學(xué)生負責、為教育負責，盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法，樹立遠大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我不會責備他們，更不會也不應(yīng)該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵的眼神并請他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課話多不遵守課堂紀律，有時我真的很想生氣、發(fā)火，但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅持，只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點點的進步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓勵。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也相信曼德拉總統(tǒng)說的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。4.生活方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的溫馨，給予我莫大的支持；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了后顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應(yīng)新的教學(xué)工作，融入他們的團體中，也給予我的工作增添了無窮的動力�？傊�，為促進海子中學(xué)明天的發(fā)展，有機會奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此機會，也衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事給予我的關(guān)心、支持與信任！

5．存在的問題及改進方法

（1）能提高學(xué)生成績，只是一個單純的內(nèi)容，我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。因此，我需要進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加強相關(guān)教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與思考，努力實現(xiàn)學(xué)生多方面的提高，爭取向關(guān)心、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同愿望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進學(xué)校、社會、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機會的共同管理。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)與同事務(wù)實、勤奮的工作態(tài)度，切實貫徹執(zhí)行上級文件精神，踏實工作，努力做到無愧于這次支教工作。

（4）踐行和響應(yīng)在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學(xué)教職工代表大會”的校長發(fā)言，要求教師要具有主人翁態(tài)度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團結(jié)勤奮，共同發(fā)展，展望未來。

6．結(jié)束語：

有幸獲得各位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家人的支持與幫助，參與這次“三區(qū)”支教工作，我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受偏遠山區(qū)教師的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境與條件，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，生命將因為這段經(jīng)歷而更加豐富和精彩，也將是我今后工作的不竭的動力源泉。

201*年12月9日晚

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