高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一年來(lái)在我們高中語(yǔ)文組13位老師的辛勤耕耘下，雖然我們的成果還談不上碩果累累，但已經(jīng)能看到許多新綠，能感覺(jué)到勃勃生機(jī)和無(wú)限活力。在此首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校每一個(gè)同事一年來(lái)對(duì)我們高中語(yǔ)文組的關(guān)心與支持，更要感謝我們高中語(yǔ)文組各位同仁的齊心協(xié)力，勤懇付出。下面我從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)一、組員風(fēng)采；

我們高中語(yǔ)文組共有13位老師，我們是一個(gè)充滿朝氣，充滿活力，團(tuán)結(jié)、民主、快樂(lè)、奮進(jìn)的小組。我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，我們互相理解、互相信任、互相尊重。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)出石樓中學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)特色，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、我們組的教學(xué)、教研及其主要的成果1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范，提高教學(xué)效率

為了讓我們的常規(guī)工作更明確更高效。我們討論制定出了，“高中語(yǔ)文教案及作業(yè)布置與批改的常規(guī)要求”這一常規(guī)要求的制定具體可行，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2、組織理論學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《聽(tīng)力障礙學(xué)生教育教學(xué)研究》的專著，學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)了聾校語(yǔ)文教學(xué)、普校新課程改革等相關(guān)理論；我們利用中國(guó)手語(yǔ)平臺(tái)組織了多次手語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)常用手語(yǔ)我們開(kāi)展了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)交流。每位教師都結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)了23篇教學(xué)論文。3、加強(qiáng)課堂有效課堂教學(xué)研究和實(shí)踐，高效開(kāi)展課堂教學(xué)

為了提高課堂教學(xué)效率，我們重視手語(yǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)板書(shū)的規(guī)范，倡導(dǎo)多種教學(xué)手段的充分運(yùn)用。我們深入了解學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確定教學(xué)手段和方法。針對(duì)高一年級(jí)新生，我們每年都會(huì)做新生語(yǔ)文能力調(diào)查。我們充分發(fā)揮備課小組作用，提倡平行班教師相互深入課堂展開(kāi)行動(dòng)研究。另外我們重視整合信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為此我們要求每個(gè)老師提高信息技術(shù)運(yùn)用水平，并重點(diǎn)培養(yǎng)徐青青老師成為我們組得力的信息技術(shù)骨干

我們多次研討教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，并有針對(duì)性的開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。201*年10月份，我們請(qǐng)徐青青和熊正友老師針對(duì)有效開(kāi)展散文教學(xué)開(kāi)設(shè)了共同開(kāi)設(shè)了《想北平》的研究課，并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，201*年3月份我們請(qǐng)耿姝姝、沈旭升老師針對(duì)有效開(kāi)展文言文教學(xué)，開(kāi)設(shè)了《寡人之于國(guó)也》研究課教學(xué)并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課前我們集體備課，課后教課老師進(jìn)行了深刻反思，聽(tīng)課老師提出了中肯的建議，這些反思和建議我們都整理成文字作為資料保存。從《想北平》兩節(jié)課我們總結(jié)出散文教學(xué)要從大處整體把握，從細(xì)節(jié)深入挖掘，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有階梯性，做到由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言并要重視語(yǔ)言的內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)一定要用板書(shū)明確。從《寡人之于國(guó)也》兩節(jié)課我們總結(jié)出要提高文言文課堂效率，就要落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)，要重視朗讀，靈活處理教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，要千方百計(jì)的讓盡可能多的學(xué)生參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

為了讓我們組內(nèi)的年輕老師更快的成長(zhǎng)，我們組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的梁老師、張老師總是很熱情地給我們提供各種幫助，他們的示范課給了我們很多的啟迪，起到了很好的示范引領(lǐng)的作用。

4、穩(wěn)步推進(jìn)課題研究，以課題促教學(xué)真正提高學(xué)生語(yǔ)文能力

我們圍繞繞省級(jí)課題《高效開(kāi)展聽(tīng)障高中生課外閱讀的研究》，積極開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐研究，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生選擇合適的讀物，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決學(xué)生閱讀的困難，指導(dǎo)學(xué)生高效開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。我們制定了高中階段學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃，每次寒暑假我們都會(huì)給每位學(xué)生家長(zhǎng)一封信，推薦合適的課外閱讀書(shū)籍，明確閱讀的要求，并作一定的閱讀指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初我們會(huì)針對(duì)假期的閱讀情況作考查，并請(qǐng)組內(nèi)老師對(duì)每個(gè)班的閱讀考查情況作分析小結(jié)，然后在教研會(huì)上集中交流。今年暑假前，我們?yōu)榱藥椭鷮W(xué)生誦讀經(jīng)典我們整理了一份《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)資料，分為背誦版和學(xué)習(xí)版，計(jì)劃在本學(xué)期落實(shí)并檢測(cè)。

針對(duì)我們的課題研究，我們開(kāi)設(shè)了《名著導(dǎo)讀與欣賞》、《輕松閱讀》的活動(dòng)課，并編輯了相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的學(xué)習(xí)資料，我們每個(gè)月給學(xué)生推薦一本名著，并印發(fā)指導(dǎo)閱讀的材料。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，并將優(yōu)秀的讀書(shū)筆記選編成冊(cè)。我撰寫(xiě)的論文《聽(tīng)障高中生閱讀能力各層級(jí)水平的調(diào)查與分析》獲得江蘇省師陶杯論文三等獎(jiǎng)，劉宇清老師的個(gè)人課題《聾生課外閱讀實(shí)踐》已經(jīng)順利結(jié)題。

為更好的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，我們籌劃了高中語(yǔ)文閱讀網(wǎng)站的建設(shè)。網(wǎng)站首頁(yè)的內(nèi)容已經(jīng)討論確定，希望能得到信息技術(shù)組的進(jìn)一步支持。5、加強(qiáng)高中語(yǔ)文課程建設(shè)，逐步形成我校高中語(yǔ)文教學(xué)的特色。

為了更好的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，形成我們聾校高中語(yǔ)文的特色，我們組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分工合作制定了《高中語(yǔ)文蘇教版教材使用及補(bǔ)充教材的建議》，重點(diǎn)介紹了我們使用蘇教版教材的原則和方法，并針對(duì)每?jī)?cè)教材每篇課文提出了具體教學(xué)實(shí)施方案，還附錄了八份補(bǔ)充教材的相關(guān)資料，共96頁(yè)，約11萬(wàn)字。6、建設(shè)有特色的活動(dòng)小組提升學(xué)生語(yǔ)文能力我們精心開(kāi)展了有特色的語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣盎然，如：徐青青老師的《神奇的漢字》；甘宜玲老師的《情境會(huì)話》；高燕老師、劉宇清老師的口語(yǔ)角，耿姝姝老師的《輕松閱讀》；熊正友老師的《名著導(dǎo)讀與欣賞》等等，我們倡導(dǎo)老師要勇于嘗試，積極合作，共同制定出適合我們學(xué)生的優(yōu)秀的活動(dòng)課校本教材。

上個(gè)學(xué)期，我們利用課余時(shí)間組織學(xué)生創(chuàng)辦了清泉文學(xué)社，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我風(fēng)采和相互交流的空間以及煉筆的場(chǎng)所，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中交流，在交流中成長(zhǎng)。我、陸盼盼、甘宜玲、徐青青等已經(jīng)利用休息的時(shí)間義務(wù)組織學(xué)生開(kāi)展了8次活動(dòng)，其中陸老師的《散文講座》讓學(xué)生感受到了散文的魅力。三、我們的開(kāi)展的活動(dòng)1、別開(kāi)生面的文化常識(shí)搶答賽

為了讓學(xué)生系統(tǒng)了解我國(guó)古代文化常識(shí)，積累一定的閱讀知識(shí)，具備一定的文化素養(yǎng)，同時(shí)感受祖國(guó)文化的博大精深，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。高中語(yǔ)文組在201*年12月15日下午3：155：15舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化常識(shí)搶答賽。該項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了精心的策劃，高中部每位語(yǔ)文老師都熱情地承擔(dān)了一份工作，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，參賽選手個(gè)個(gè)摩拳擦掌，注意力高度集中，場(chǎng)下的觀眾也異常活躍，因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)了許多觀眾答題的機(jī)會(huì)，最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)參賽選手和參與的觀眾還意猶未盡。本次活推動(dòng)了我校書(shū)香校園活動(dòng)的深入開(kāi)展。不僅給學(xué)生的閱讀奠定了一定的基礎(chǔ)，還極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文化，閱讀經(jīng)典作品的興趣。2、嚴(yán)謹(jǐn)有序的常用口語(yǔ)詞匯競(jìng)賽

201*年6月份我們精心組織的詞語(yǔ)競(jìng)賽是我們組發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，提高閱讀能力的系列活動(dòng)之一，為組織本次比賽，開(kāi)學(xué)之初就給學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)了學(xué)習(xí)資料，該資料以練習(xí)為主，涉及到將近800個(gè)易錯(cuò)的常見(jiàn)口語(yǔ)詞匯，各班語(yǔ)文老師采用多種形式幫助學(xué)生理解運(yùn)用。競(jìng)賽采用了閉卷測(cè)試的方法，活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。通過(guò)此次活動(dòng)，幫助很多學(xué)生糾正了一直以來(lái)在某些常見(jiàn)詞語(yǔ)理解上存在的錯(cuò)誤，使學(xué)生的語(yǔ)言理解能力有了很大的提高，也使老師們深刻認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生解決口語(yǔ)詞匯理解障礙的重要性，對(duì)老師們進(jìn)一步研究語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言有著重要意義。四、我們思考和愿景

我們的工作雖然取得了不少成績(jī)，但是工作中還存在著很多遺憾，首先我自己感到很慚愧的是我作為組長(zhǎng)在工作中沒(méi)有起到很好的引領(lǐng)帶頭的作用，其次是教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討還停留在比較淺的層次，另外具體語(yǔ)文教學(xué)的研究還沒(méi)有落到實(shí)處，常常因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)工作忙就沒(méi)有按計(jì)劃去做一些研究，在教學(xué)研討中我們老師提出了教育教學(xué)中遇到的一些困難，但我們沒(méi)有能深入地解決這些困難。尤其是如何真正落實(shí)新課程理念，如何形成我們聾校語(yǔ)文教學(xué)的特色這是我們要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。另外我們的作文課程、活動(dòng)課程、高考復(fù)習(xí)課程等還沒(méi)能形成完善的體系，還有我們組大部分都是年輕教師，如何培養(yǎng)年輕教師，如何幫助教師在專業(yè)上成長(zhǎng)與發(fā)展，我們組還沒(méi)有搭建一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)這些都是我們努力的方向。

工作是辛苦的，但如果我們的辛苦能換來(lái)學(xué)生們語(yǔ)文能力的提高，能換來(lái)學(xué)校高中語(yǔ)文教學(xué)工作的提升，能獲得領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心理解和支持，我們將由衷地感到欣慰，最后我要真誠(chéng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)同事一年來(lái)對(duì)我們組的關(guān)心與支持，更要感謝我們高中語(yǔ)文組各位同仁的齊心協(xié)力，勤懇付出。我們將繼續(xù)努力不斷完善自己，不斷提高我們組的合力，為聾校高中語(yǔ)文教學(xué)奉獻(xiàn)我們的智慧！

高中語(yǔ)文教研組

擴(kuò)展閱讀：高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。

⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。

⑹測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。二、教學(xué)和教研工作方面：

（一）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步非常快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。

（二）教研方面：

⑴谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。

⑵積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺(tái)，老師們?cè)诮淌依锞涂梢赃\(yùn)用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。三、其他工作方面：

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪嵌�十一中的未�?lái)。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗(yàn)較豐富的新教師周凡老師。實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，原來(lái)由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo)。

⑵配合學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書(shū)節(jié)”�！扒飳�(shí)讀書(shū)節(jié)”已是第二屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力�！霸�(shī)歌朗誦比賽”、“”很多活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文教師的幫助，所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。

⑶

⑷在繼續(xù)辦好�？�《春苗》的同時(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍。《春苗》是我校前年創(chuàng)辦的�？�，去年加大力度，利用語(yǔ)文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語(yǔ)文課外讀物。今年隨著語(yǔ)文教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，教師下水作文亦愈來(lái)愈多，水平亦愈來(lái)愈高，完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語(yǔ)文組亦將目光投向了它，努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

⑸積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國(guó)性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來(lái)新的活力。

⑹舉行“高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。

四、存在問(wèn)題和希望：

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對(duì)來(lái)講力量還是很薄弱，知識(shí)水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力量，因?yàn)槎�十一中的未�?lái)還是得靠這一批青年教師。

二OO二年一月十三日

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