班主任期末工作總結(jié)
班主任期末工作總結(jié)
----李積平
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:陳權(quán),陸立國,吳小龍等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng),同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的情況本人竭盡全力,耐心幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育。我深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
期中考工作結(jié)束后,在前半個(gè)學(xué)期的工作基礎(chǔ)上,不斷反思前半個(gè)學(xué)期工作中的不足和可取之處.對(duì)原先制定的班規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的修改和補(bǔ)充,來指導(dǎo)我的班工作.經(jīng)過后半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,班上的班風(fēng),學(xué)風(fēng)取得了很大的進(jìn)步.經(jīng)總結(jié)和反思認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:
雙差生的教育問題:繼續(xù)在課余時(shí)間里多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談,活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),并且?guī)椭麄冋业絻?yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn).讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì).公平公正地對(duì)待他們的錯(cuò)誤和以鼓勵(lì)代替批評(píng).在一定程度上使得這部分的學(xué)生課堂和學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步,雖然他們?nèi)匀淮嬖谶@樣那樣的問題,相信只要堅(jiān)持努力,總會(huì)取得好的成績(jī)的.
在學(xué)校的宏觀調(diào)控下加強(qiáng)班級(jí)管理制度和完善班級(jí)管理制度,根據(jù)成績(jī),興趣,性別,走讀住校生比例等將學(xué)生較為均衡地分為小組,在學(xué)習(xí),生活等方面互幫合作,小組與小組在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等方面展開競(jìng)爭(zhēng).做到在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,所有任課老師參與班級(jí)管理,指定教師做好指定學(xué)生的學(xué)習(xí),思想等方面的富有連續(xù)性的跟蹤教育工作.
形成以班長(zhǎng)為核心,以各項(xiàng)具體工作有專門班委負(fù)責(zé)的方法實(shí)行班級(jí)常規(guī)工作管理,班主任抓典型和特例的方法相結(jié)合有效地提高了同學(xué)們的集體和主動(dòng)的意識(shí):第一,新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn).班委工作難免仍有許多問題和不足,經(jīng)時(shí)時(shí)注意把握全局,掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng),適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略.在班主任指導(dǎo)下展開工作,在工作中摸索出了較為成熟的工作思路,有效地管理好了班級(jí)常規(guī).對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了特殊的教育,雖然還有問題仍然存在,但是也取得好的效果.
加強(qiáng)自我管理,提高工作效率和在學(xué)生中的威信.在學(xué)校組織序列中,班主任是學(xué)校管理工作的"傳送帶",更是學(xué)校與學(xué)生關(guān)系中的"第一責(zé)任人".一旦置身于這一職位,你就必須先了解你在日常管理工作中必須完成的任務(wù)和必須實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo).班集體的建設(shè)也正是通過"任務(wù)"和"目標(biāo)"不斷加以實(shí)現(xiàn).而班主任的素質(zhì)和他的工作能力是對(duì)班集體成敗和盛衰起決定作用的關(guān)鍵因素.一名班主任能否經(jīng)得住工作實(shí)踐的考驗(yàn),光靠好的想法和高雅的外表是不夠的,還必須努力提高自身的素質(zhì).只有提高內(nèi)在素質(zhì)才能真正提高人的品位,也只有提高內(nèi)在素質(zhì)才會(huì)使班主任在處理問題的時(shí)候更加深刻與從容.金玉其外,敗絮其中的人是絕對(duì)當(dāng)不好班主任的.因此,要成為出色的班主任就必須努力提高內(nèi)在素質(zhì)并通過工作實(shí)踐錘煉已獲得或即將獲得的素質(zhì)要求.
擴(kuò)展閱讀:中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總
中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然過去,針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作,全體班主任均作了認(rèn)真的書面工作總結(jié)。各班主任在全面貫徹學(xué)校隨班伴讀、隨班就餐等班級(jí)管理模式外,均在管理過程中體現(xiàn)了自己的管理特色,有些管理理念也很具有研究及推廣價(jià)值。為加強(qiáng)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的相互交流,現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結(jié)中的兩塊內(nèi)容作一簡(jiǎn)單的要點(diǎn)匯總,僅供班主任工作參考。
班級(jí)管理特色:
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行全過程跟蹤、評(píng)價(jià),有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。營造尚學(xué)、愛學(xué)氣氛,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、班級(jí)生活的快樂。
強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性,對(duì)班委管理采取宏觀調(diào)控模式,責(zé)任到人,并加大各小組的組織管理能力。
樹立班級(jí)的管理育人目的:正直、善良、智慧、健康;注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉;注重師生情感的交流,認(rèn)為沒有交流就沒有感悟,就沒有情感。
注重打好基礎(chǔ),培養(yǎng)興趣,塑造健康的心理。
以情育人,多真誠的鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,注重培養(yǎng)班干部的威信,多與任課老師配合,向班級(jí)宣揚(yáng)任課老師的好。強(qiáng)調(diào)同心治班(與學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)同心)與童心治班(班主任要富有童心) 重視初一始業(yè)教育,加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)及節(jié)約意識(shí),注重言傳身教。
增強(qiáng)管理意識(shí),做到管理精細(xì)化;在對(duì)待后進(jìn)生方面,經(jīng)常找他們談心,采用多種途經(jīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),樹立進(jìn)步的榜樣。
管理中“以人為本”,使教育貼進(jìn)學(xué)生豐富多彩的生活世界,積極促進(jìn)師生間平等、輕松、愉快的交往關(guān)系,實(shí)現(xiàn)和諧無限的人性化監(jiān)控。
增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力至關(guān)重要,主動(dòng)敲開學(xué)生的心扉是此項(xiàng)工作的一條捷徑;對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持原則。
以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班級(jí)管理的宗旨。
班級(jí)管理上注重提優(yōu),增加班級(jí)“領(lǐng)頭羊”;對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。 管理上以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)良好的班風(fēng),讓學(xué)生的個(gè)性從中獲得充分的發(fā)展。
完善班級(jí)管理建設(shè),抓典型,以點(diǎn)帶面,以點(diǎn)補(bǔ)面。
注重抓住契機(jī)進(jìn)行理想前途教育;對(duì)班級(jí)管理心中要有重點(diǎn),力求全面提高。針對(duì)學(xué)生生理心理特點(diǎn),加強(qiáng)談心工作,放手讓班干部參與班級(jí)日常事務(wù)的管理。
班級(jí)管理要善于了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)普遍性問題和特別突出的問題;要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及鼓勵(lì)學(xué)生;善于樹立榜樣,發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神;尤為重要的是要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教育學(xué)生力求身體力行,言傳身教;平時(shí)不失時(shí)機(jī)的利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)后進(jìn)生的管理不能依靠個(gè)人的力量,要重視班級(jí)的力量及與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡力培養(yǎng)他們的興趣,挖掘其閃光點(diǎn)。
多找學(xué)生談心,教他們?nèi)绾巫鋈;?duì)待學(xué)生要真心。
重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),在作業(yè)上實(shí)行兩不準(zhǔn):不準(zhǔn)抄襲,不準(zhǔn)不訂正作業(yè)。重視班級(jí)座位的合理安排,安排時(shí)避免吵鬧及注重學(xué)科成績(jī)的搭配。
注重班干部隊(duì)伍及團(tuán)支部建設(shè),將對(duì)學(xué)生的德育工作融入到整個(gè)教育管理中;利用中午時(shí)間把《**法制報(bào)》上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容介紹給他們,增強(qiáng)他們的法制觀念。
抓好班干部及團(tuán)員的模范作用,樹立班級(jí)正氣;開展每月一次的學(xué)生自評(píng)與互評(píng),重視學(xué)習(xí)教育。
下階段班級(jí)管理工作思路:
以自愿為原則,建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組,多與家長(zhǎng)聯(lián)系;力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)班級(jí)“陰盛陽衰”的狀況,加強(qiáng)班級(jí)男同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一(2)、提優(yōu)補(bǔ)差,抓大不放小,讓學(xué)生去自主管理班級(jí)。 一(3)、堅(jiān)定不移的堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,把學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。
一(4)、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級(jí)工作思路和目標(biāo),把工作放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上來。力爭(zhēng)使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。
一(5)、實(shí)行“班級(jí)快樂食譜”,讓學(xué)生在班級(jí)管理中擁有“五心”(恒心、細(xì)心、自信心、自尊心、責(zé)任心);在班主任與家長(zhǎng)多接觸、多交流的過程中督促學(xué)生全面發(fā)展。
一(6)、以期中及各次檢測(cè)成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī),與家長(zhǎng)一起,協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一(7)、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上:多談心,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣;在優(yōu)秀學(xué)生上:鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力,并加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二(1)、繼續(xù)做好、做細(xì)個(gè)別學(xué)生的思想工作,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí)。
二(2)、控制后進(jìn)生人數(shù),對(duì)尖子生要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化,引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏,最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。
二(3)、在剎歪風(fēng)上加大力度,促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競(jìng)爭(zhēng),調(diào)動(dòng)落后生學(xué)習(xí)興趣。
二(4)、全面分析期中成績(jī),找出差距,給學(xué)生樹立更高的目標(biāo);多與家長(zhǎng)聯(lián)系,把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二(5)、搞好班會(huì)課,凝聚班集體的向心力;注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系;成立學(xué)習(xí)“幫困組”,并與任課教師,班主任加強(qiáng)聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二(6)、在班級(jí)中進(jìn)一步開展“樹正氣,剎歪風(fēng)”活動(dòng),宏揚(yáng)好人好事,形成好的班風(fēng);對(duì)中等及中等偏上的學(xué)生盯緊一些,促使其成績(jī)能更進(jìn)一步。
三(1)、進(jìn)一步促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,盡可能減少E等率。 三(2)、堅(jiān)持與學(xué)生談心,抓好團(tuán)員學(xué)生的培養(yǎng),樹立升學(xué)的信心。
三(3)、在抓好領(lǐng)頭羊的同時(shí),把轉(zhuǎn)化問題學(xué)生作為中心工作來抓。
三(4)、在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)推行分類教學(xué)的模式,盡最大努力提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三(5)、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育教學(xué),爭(zhēng)取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變,重視對(duì)班委人員的能力培訓(xùn),使他們真正成為老師的左右手,使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。
三(6)、剛?cè)峤Y(jié)合,繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作;加強(qiáng)對(duì)成績(jī)中等的學(xué)生的教育,重視班干部的培養(yǎng)。
三(7)、樹立積極向上、樂于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的班風(fēng),對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加大力度,把這批學(xué)生爭(zhēng)取過來。
三(8)、繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng),增強(qiáng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育;對(duì)優(yōu)等生樹立更高的目標(biāo)。
三(9)、繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)抓落后面的轉(zhuǎn)化;加大談話、家訪力度;提高課堂效益。
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