201*-201*學(xué)年德育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年學(xué)校德育工作總結(jié)

本學(xué)年德育處以隊伍建設(shè)為抓手，以行為規(guī)范為重點，以安全教育為重心，以校園文化為載體，以心教活動為輔助，繼續(xù)抓好德育隊伍建設(shè)，尤其是青年班主任的培養(yǎng)工作，努力提高德育管理水平；加強學(xué)生德育常規(guī)管理，加強學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，同時德育處挖掘新時期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭創(chuàng)德育工作特色，以務(wù)實精神提高德育工作實效，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、以隊伍建設(shè)為抓手，打造學(xué)校精干強悍的德育力量

1、完善組織管理。組織管理是學(xué)校開展德育工作的前提保障。學(xué)校德育管理將繼續(xù)實行在校長負責(zé)下，德育處具體負責(zé)，共青團、少先隊組織、關(guān)工委等部門通力協(xié)作的德育管理機制，建立健全德育處、年段、班級崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。德育處將積極主動與辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處及周良派出所等校內(nèi)外有關(guān)部門以及學(xué)生家庭聯(lián)動，進一步整合教育資源，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育工作體系。德育處將利用班主任例會時間組織有關(guān)人員認真學(xué)習(xí)《班主任常規(guī)工作條例》《班主任工作職責(zé)》《優(yōu)秀班主任評選條例(試行)》等德育管理相關(guān)文件，明確各自職責(zé)，以期發(fā)揮更大效能。

2、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。德育處將努力打造一支作風(fēng)踏實、業(yè)務(wù)精湛、具有開拓創(chuàng)新意識的德育管理隊伍，促進德育工作有新思考，新突破。本學(xué)年，德育處將密切關(guān)注班主任的專業(yè)成長，創(chuàng)新工作方式，不斷完善班主任培訓(xùn)制度，改變原有的“一言堂”式的培訓(xùn)方式，如利用班主任例會時間播放全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗光盤，邀請班級管理工作有一定特色的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，動員、組織年輕班主任外出聽課等，通過多種方式拓寬德育工作新領(lǐng)域，開闊德育工作新視野，在打造德育工作精品和提高德育工作實效性上下足功夫。新學(xué)年德育處還將繼續(xù)為年輕班主任配備指導(dǎo)教師，建立師徒幫教制度；讓一時還未走上班主任工作崗位的年輕教師擔(dān)任副班主任，通過新老班主任結(jié)對子的方式，為年輕教師進行傳幫帶。本學(xué)年德育處仍將組織新老班主任開好主題班會示范課和匯報課，讓年輕班主任帶班能力提升到一個更高層面。每年暑期德育處都將借助德育研討會，重點探索、解決班主任工作中的困惑問題。

3、注重全員育人。學(xué)生德育工作需要全體教育者同心協(xié)力方能實行學(xué)校的育人目標，單靠一個德育處或一個年級主任、班主任，勢必勢單力薄，孤掌難鳴。一個優(yōu)秀的教師，他們一定不僅精通本學(xué)科教學(xué)，而且還是班級管理的行家里手。本學(xué)年德育處將

和學(xué)校其他部門一道，建立班主任、任課教師、關(guān)工委、學(xué)生干部、學(xué)生家長等大環(huán)境的全員育人機制，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，德育處每年都建立有特殊學(xué)生教育檔案，動員所有力量做好特殊學(xué)生幫教轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)確保校園“零犯罪率”。

4、政策傾斜保障。新學(xué)年德育處將進一步完善優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者以及德育科研成果的評選、表彰機制，調(diào)動廣大教師從事德育工作的積極性。在教師年度考核中將德育工作業(yè)績列入考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。在職稱評定、評優(yōu)評先等工作中，同等條件下優(yōu)先向從事年級主任、班主任工作的教師傾斜，積極營造重視德育隊伍建設(shè)的良好氛圍和輿論環(huán)境。

二、以行為規(guī)范為重點，塑造學(xué)生完美健全的人格形象

1、注重認知教育。身為教育者，我們堅信，一個人的智商可以有高下差異，一個人的能力可以有高低區(qū)別，但一個人的品行不應(yīng)該有好壞之分。我們每一個教育工作者都要給學(xué)生營造一個文明、健康、上進的成長環(huán)境。因此，每一個剛跨入中學(xué)門檻的學(xué)生，德育處都將教這些新生如何做一個懂規(guī)矩、合規(guī)范的合格的中學(xué)生。重點解說《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》《學(xué)生違紀處分條例》等學(xué)校相應(yīng)規(guī)定，讓新生從入學(xué)第一天起就能按照學(xué)校制定的行為規(guī)范嚴格要求自己。

2、堅持常抓不懈。學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的，需要教育者嚴格地、持之以恒地訓(xùn)練方能取得理想效果。德育處將繼續(xù)把學(xué)生日常行為規(guī)范教育作為學(xué)生德育工作的第一要務(wù)，充分利用各種場合、使用各種手段對學(xué)生進行教育。每周一次的班主任例會上，德育處將繼續(xù)把強化學(xué)生行為規(guī)范教育作為主要內(nèi)容，每周一上午的班會課將作為班主任落實學(xué)生行為規(guī)范的主陣地。德育處將通過班會課、黑板報、升旗儀式等機會開展形式多樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在社會應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，切實做到“五無”（即地上無痰跡、紙屑；墻上無污痕、鞋��；桌上無刻劃；衛(wèi)生無死角；出言無臟話。）、“五帶”（即把禮儀帶進學(xué)校；把微笑帶進教室；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給他人）、“五心”（即忠心獻祖國、愛心獻社會、關(guān)心獻他人、孝心獻父母、信心留自己），提高廣大學(xué)生道德認知水準和明辨是非的能力，為構(gòu)建和諧校園營造良好的氛圍。

3、強化榜樣作用。教育學(xué)上有句名言：“榜樣的力量是無窮的”。對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，德育處將著重發(fā)揮“榜樣的力量”。如愛護公物教育，我們除了對學(xué)生進行愛護班級財物教育外，還與總務(wù)處配合，每學(xué)期期中及期末將各班級財產(chǎn)使用情況

在班主任會上予以公布，既樹正面榜樣，也樹反面典型，措施得力，效果明顯，有效地遏制了學(xué)生破壞班級公物、浪費學(xué)校辦公資源的現(xiàn)象，班級中課桌椅、講臺、黑板、窗玻璃等公物受損率直線下降，班級賠償日趨減少，愛護班級公物現(xiàn)象在校園內(nèi)已蔚然成風(fēng)。新學(xué)期德育處將借鑒班級財產(chǎn)保護的成功經(jīng)驗，出臺一些措施保護校園公共財產(chǎn)，對愛護公物情況進行表揚，對破壞公物現(xiàn)象予以曝光乃至處罰。

4、加大監(jiān)督力度。德育處將與團委、少先隊配合，加大在校園范圍內(nèi)督查學(xué)生不文明、不衛(wèi)生行為習(xí)慣的力度，對校園中諸如亂扔紙屑、飲料瓶、包裝盒袋、校內(nèi)騎車、講臟話等現(xiàn)象進行重點整治。新學(xué)期德育處希望各年段、各班級一方面加大宣傳力度，另一方面也加大督查力度。同時德育處還將和年段配合，擇機下年段抽查學(xué)生儀容儀表等行為規(guī)范，希望從根本上促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

三、以安全教育為重心，鍛造學(xué)生健康安全的生命盾牌

1、交通安全教育。秋季開學(xué)后，德育處仍將與辦公室聯(lián)手開展“珍愛生命，安全出行”等交通安全主題教育活動，在校園內(nèi)廣泛開展交通安全宣傳教育。德育處將重點整治校園交通安全隱患，如禁止學(xué)生騎電動車到校、禁止學(xué)生自行車后加裝“火箭炮”、禁止學(xué)生校內(nèi)騎車、禁止學(xué)生騎車載人、動員學(xué)生放學(xué)后不在校門口逗留等。針對學(xué)校周邊道路狹窄、人多車快等安全隱患，德育處在開學(xué)初還將要求各班級開展形式多樣的安全教育活動，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，珍視生命，安全乘車，安全騎車，安全行走。開學(xué)初學(xué)校還將對學(xué)生進行包車接送情況摸底登記工作，教育學(xué)生不乘坐無證照車輛、違章車輛，避免交通事故發(fā)生。學(xué)校將與家長簽訂交通安全承諾書，要求家長協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生交通安全教育工作，共同呵護孩子健康成長。

2、消防安全教育。德育處每年都會要求班主任利用班會課時間教育學(xué)生不得破壞消防設(shè)施，不得擅自動用消防器材。11月9日是全國消防日，德育處將安排國旗下講話，通過每年火災(zāi)傷亡人數(shù)及財產(chǎn)損失情況數(shù)據(jù)，教育學(xué)生做好火災(zāi)安全防范工作。德育處還將與校辦公室共同開展全校師生消防安全逃生預(yù)演。預(yù)演前將周密部署，由班主任向?qū)W生強調(diào)突發(fā)事件逃生避險措施、方法、路徑、注意事項等，確保逃生演練安全，順利完成既定任務(wù)。

3、防控疾病教育。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保障身體健康的有效手段。德育處在日常教育工作中就注重向?qū)W生說明做好衛(wèi)生工作的重要性，要求學(xué)生每天做好班級、包干區(qū)衛(wèi)生；每月最后一周周三下午第三節(jié)課為全校衛(wèi)生大掃除時間，要求各年段、各班級認真

做好大掃除，并形成制度化。班級衛(wèi)生情況納入年段、學(xué)校評比。德育處還經(jīng)常要求班主任向?qū)W生宣傳飲食衛(wèi)生安全，告誡學(xué)生不買“三無”食品，不買路邊攤。

4、法制紀律教育。為強化學(xué)生法制觀念，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法，德育處仍將與校內(nèi)外相關(guān)部門有效配合，邀請一線司法人員或法律專家到校為問題學(xué)生開法制報告會，引導(dǎo)他們自覺遵守國家法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守公共場所秩序和社會公德，自覺維護社會、學(xué)校安定穩(wěn)定，在學(xué)校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好公民；同時將通過班主任和思想品德課教師教會學(xué)生自我防范、自我保護的知識和本領(lǐng)，學(xué)會各種報警方法，時時處處注意安全，提高防范意識。

四、以校園文化為載體，營造學(xué)生和諧進取的育人環(huán)境

1、優(yōu)化良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。201*年秋季開學(xué)以來，學(xué)校以現(xiàn)代化達標為契機，把建設(shè)良好的育人環(huán)境作為發(fā)展教育的增長點，對校園環(huán)境進行了全方位改造。德育處希望所有教師都能教育學(xué)生珍愛學(xué)校設(shè)施，充分挖掘現(xiàn)有德育資源，開展豐富多彩的校園文化，為學(xué)校教育工作盡心竭力，作出自己應(yīng)有的貢獻。

2、營造溫馨的班級氛圍。精心布置的班級既是全班師生共同學(xué)習(xí)、共同成長的環(huán)境，也表達著班主任和全體學(xué)生共同的期望與追求，是班級引為自豪的標志，更是班級團結(jié)奮斗的不懈動力。德育處提出班級“十有”（國旗、班訓(xùn)、班級公約、名人名言、學(xué)習(xí)園地、黑板報、衛(wèi)生角、圖書角、尊師處、評比欄）建設(shè)要求，希望各班級能為班級成員營造出溫馨濃厚的班級氛圍。開學(xué)初，德育處將下到年段、班級，對班級“十有”建設(shè)進行檢查評比。希望以班級布置為契機，彰顯班級特色，凸顯班級精神。

3、開展豐富的校園活動。多姿多彩的課外文化生活，有利于學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍中，張揚個性，施展才華，陶冶情操。剛剛過去的一年，盡管校園仍處在基建中，校園硬件條件有限，但學(xué)校仍開展了諸如校運會、班班有歌聲、班班有美展等一系列活動。各年段也因陋就簡，開展了跳繩、拔河、征文、歌詠等系列比賽活動。

4、弘揚積極進取的校園精神。新學(xué)年德育處將在原有評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員、先進班集體、優(yōu)秀班主任基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展特色班級、校園之星等評選工作，在整個校園范圍內(nèi)掀起一浪又一浪學(xué)先進、爭先進、趕先進的進取浪潮，以此弘揚我們的校園精神。

五、以心教活動為輔助，鑄造學(xué)生陽光自信的心理長城

1、對全體學(xué)生開展心理健康教育，增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。本學(xué)年開始，學(xué)校將在初一年段正式開設(shè)心理健康課，由學(xué)校組織有關(guān)教師編寫校本教材，學(xué)校專任心理健康教師任教，每周每班1課時。

2、對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行個別咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校將聘請有心理健康輔導(dǎo)資質(zhì)的教師擔(dān)任心理咨詢室輔導(dǎo)教師，周一至周五每天中午或下午第三節(jié)課后在心理輔導(dǎo)室為有需求的學(xué)生根據(jù)他們的心理困惑或出現(xiàn)的心理障礙進行有針對性地輔導(dǎo)；鼓勵有關(guān)教師利用QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行心理健康教育。

周良莊中學(xué)德育處

201*.7

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期德育工作總結(jié)

德育貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，是學(xué)校教育的靈魂，對學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動力和保障作用。而小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長”的要求。

近年來，我校深化教育教學(xué)改革，認真落實《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》及省、市、縣有關(guān)文件精神，采取有效措施，進一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對學(xué)校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負其責(zé)。成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任、少隊輔導(dǎo)員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導(dǎo)主任、少隊輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時刻對學(xué)生進行教育，少先隊自主管理委員會干部參與管理的德育工作局面。

班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。自主管理委員會堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學(xué)生紀律、文明禮儀等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天一次對學(xué)生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調(diào)動德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)進一步明確德育工作目標和自己的責(zé)任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務(wù)育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代的，學(xué)校制定了有關(guān)門衛(wèi)、伙房、后勤供應(yīng)等人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究。

我們在學(xué)校教育的過程，不僅重視智育，更應(yīng)重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學(xué)期組織二至三次校外實踐學(xué)習(xí)活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會適應(yīng)能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關(guān)違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學(xué)生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。4.注重加強德育陣地建設(shè)。

加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學(xué)掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3.對德育工作的展開學(xué)生干部的參與需要做好更多的培訓(xùn)。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學(xué)校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學(xué)科育人的教育目的。

石峽灣中心小學(xué)

201*年12月25日

小學(xué)德育工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

石峽灣中心小學(xué)

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