骨干教師傳幫帶經(jīng)驗總結(jié)

骨干教師傳幫帶經(jīng)驗總結(jié)

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認為骨干教師已經(jīng)有2年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間幫助新教師所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強師德，嚴于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用半年來，自已努力學(xué)習政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業(yè)知識的學(xué)習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與幫帶教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為骨干教師的我，經(jīng)常和自已傳帶教師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學(xué)中的困惑進行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計；在說課過程中，我就一些細節(jié)性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中有了很明顯的進步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

總之，在兩年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，在幫助新教師中，我感覺到我們都在不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平，我們在交流探討中不斷得到提升。

骨干教師幫帶總結(jié)

郭金鳳

擴展閱讀：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗材料

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料1

教師的成長關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來，而“新老幫帶”則是**學(xué)校打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。

我是一名初一的語文骨干教師的，11年的教學(xué)經(jīng)歷對我來說還不算成熟，但憑著我的執(zhí)著與努力，于201*年獲得區(qū)教學(xué)突出貢獻者。

我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。無論在教學(xué)方面，還是在班級管理方面，或是在學(xué)生個別輔導(dǎo)等方面，我時刻起到帶頭的作用。

在教學(xué)上，我率先垂范，帶頭認真?zhèn)湔n，經(jīng)常在一起探討如何提高學(xué)生的能力，經(jīng)常領(lǐng)著她來聽我的課，我們?nèi)￠L補短，不斷的激發(fā)她要強上進的心。我們鉆研課文，鉆研學(xué)生的寫作，如何讓學(xué)生的作文成績提高成為我們交流的重點。我積極的引導(dǎo)她批改作文，用善意的欣賞的眼光給學(xué)生下評語，開學(xué)后的第一次期中考試，我們班的語文平均分比他們高5分。在這種情況下，我?guī)е�她找原因，總結(jié)出他們學(xué)生作文的弊端，告訴她如何將給學(xué)生，學(xué)生才能接受。后來，在她的努力下，他們班的成績和我們相差無幾，我們年組成績在全區(qū)取得第一名。

在班級管理方面，由于她的年輕，偶爾會與學(xué)生發(fā)生矛盾，我用我的經(jīng)驗告訴她如何解決與學(xué)生間的沖突，她由開始的沖動變成了現(xiàn)在的和善，漸漸的受到了學(xué)生的尊重，現(xiàn)在她的人氣指數(shù)在年組相當高，受到了師生的好評，我看在眼里，真的很欣慰。

在個別輔導(dǎo)方面，我積極的督促她在自習課上去輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立感情，同時提高那些中等生的成績，因為他們的理解能力有限，所以適時的輔導(dǎo)是很有必要的。

功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，我們的初一隊伍語文課堂上井然有序，學(xué)生的能力與成績已經(jīng)有了明顯的提高。

通過“新老幫帶”，將進一步加強學(xué)校教師隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，振奮精神，努力工作，再創(chuàng)輝煌。我也會進一步的完善自己，讓自己又更大的提高。

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料2

新老幫帶是打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。

我是一個十分喜歡學(xué)生的老師，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我在幫帶她的同時，告訴她首先從自身做起，不斷地學(xué)習，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課曾獲得優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生，讓他們學(xué)會樂觀豁達，學(xué)會積極進取。我的所作所為時刻感染者年輕的她。第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。在我的帶動下，她的作業(yè)批改十分認真，上的每一節(jié)課都是那么認真，到現(xiàn)在為止，她已由原來的幼稚轉(zhuǎn)變成了成熟。

第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學(xué)方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。

我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。

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