傳幫帶系列活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)書

學(xué)院：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

目錄

一、工作總結(jié)--------------------------------3

（一）活動(dòng)主題

（二）活動(dòng)時(shí)間

（三）活動(dòng)地點(diǎn)

（四）活動(dòng)總概

（五）工作感想

二、工作建議---------------------------------5

“傳幫帶”系列活動(dòng)個(gè)人總結(jié)書

一、工作總結(jié)（一）活動(dòng)主題

齊心傳遞經(jīng)驗(yàn)畫卷，協(xié)力共創(chuàng)幸福校園（二）活動(dòng)時(shí)間

201*年11月06日201*年12月03日（三）活動(dòng)地點(diǎn)

（四）活動(dòng)總概

在開展傳幫帶活動(dòng)的一個(gè)多月時(shí)間里各班級(jí)的同學(xué)都積極參與，并于201*年12月初的傳幫帶活動(dòng)落下帷幕�；顒�(dòng)前期，在一院學(xué)生會(huì)部門和年級(jí)干部的指導(dǎo)下，班干認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)院學(xué)生會(huì)下發(fā)的活動(dòng)方案，積極聯(lián)系組織其他班級(jí)組成“傳幫帶”小組。緊扣“言傳解惑傳幫帶，優(yōu)良學(xué)風(fēng)攜手遞”活動(dòng)主題，以201*級(jí)同學(xué)為“互動(dòng)核心”，以高同學(xué)為“主軸”進(jìn)行討論，高年級(jí)學(xué)生參與“傳幫帶”活動(dòng)的策劃以及擬寫計(jì)劃書。負(fù)責(zé)人根據(jù)工作的需求召開了班級(jí)會(huì)議，并逐級(jí)高低年級(jí)討論會(huì)議，與此同時(shí)，在宣傳方面充分利用橫幅，海報(bào)、櫥窗、Q群、飛信，共享等形式，把本活動(dòng)的信息和細(xì)則通知到了每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都清楚舉辦此次活動(dòng)的目的，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的目的和意義，自覺踐行“傳、幫、帶”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

活動(dòng)展開階段，同學(xué)們通過各形各式的活動(dòng)詮釋了傳幫帶的意義，在第一臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)形成了一種團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)生活風(fēng)，真正達(dá)到了“攜手共進(jìn)”的程度。整個(gè)“傳幫帶”活動(dòng)中，第一階段以“高年級(jí)帶領(lǐng)模式”開展，第二階段以“高年級(jí)協(xié)助模式”開

展，第三階段以“你我共分享模式”開展。第四階段以“階梯式學(xué)習(xí)帶領(lǐng)”，低年級(jí)同學(xué)在不會(huì)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。分別如下：

第一階段：動(dòng)員大會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。緊緊圍繞“校園學(xué)習(xí)、校園生活、學(xué)生干部工作”，為同學(xué)們答疑解惑，活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，現(xiàn)場(chǎng)交流讓同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)方面有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

第二階段：以“團(tuán)結(jié)合作，綻放笑容”為活動(dòng)主題，緊扣“人際交往、心理健康、戀愛觀”等，通過豐富第二課堂文化生活，形成健康高雅的育人氛圍，讓大家感悟到，不僅在游戲中需要團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)中也需要一個(gè)班集體的凝聚力，大家互助互愛才能共同進(jìn)步。第三階段：以“把握專業(yè)方向，揚(yáng)起自己的風(fēng)帆”為活動(dòng)主題，活動(dòng)緊扣“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”開展思考，讓11級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，正確定位自己的學(xué)習(xí)生涯，能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四階段：對(duì)已開展的系列活動(dòng)進(jìn)“交流式”工作總結(jié)。對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)，高年級(jí)帶領(lǐng)低年級(jí)進(jìn)行“討論”總結(jié)。以“分享”的形式總結(jié)為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

“傳幫帶”系列活動(dòng)充分利用高年級(jí)同學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。（五）工作感想

“傳幫帶”活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)、篤學(xué)、善學(xué)、誠(chéng)實(shí)、文明”的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

在傳幫帶系列活動(dòng)中我積極參與。積極聯(lián)系學(xué)委、了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)，

根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)院傳幫帶活動(dòng)的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)要求。參與班干培訓(xùn)、班干交流、了解工作了解我們的工作以及所帶領(lǐng)的班級(jí)，明確活動(dòng)方式盡快幫助新生解決一些有關(guān)工作上、學(xué)生上、以及生活上的一些問題，以便新生們能更快的適應(yīng)大學(xué)校園生活。為活動(dòng)出謀獻(xiàn)策、共舉活動(dòng)，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我，如：傳幫帶活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，嘉賓邀請(qǐng)，積極與學(xué)院干部做好工作聯(lián)系等�；顒�(dòng)中動(dòng)態(tài)關(guān)注、及時(shí)給予幫助，參與活動(dòng)總結(jié)。

在活動(dòng)中常常會(huì)出現(xiàn)如下問題：活動(dòng)的開展前期宣傳方面力度不夠，新生剛踏入新的校園生活，處于適應(yīng)階段，對(duì)活動(dòng)未形成有初步的印象，活動(dòng)的真正含義不夠了解；活動(dòng)形式較單一，嚴(yán)重影響同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性；這個(gè)學(xué)期整個(gè)傳幫帶活動(dòng)開展的時(shí)間比較遲；新生與高年級(jí)同學(xué)的聯(lián)系不夠，未能加強(qiáng)同學(xué)們之間的親和力。雖然沒有擔(dān)任活動(dòng)總負(fù)責(zé)人，也不是“傳幫帶”活動(dòng)的“學(xué)生助理”，作為11級(jí)的師兄，只想利用自己的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)他們、幫助他們，成為他們的一份子。因此，在與他們接觸的這段期間，充分利用自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)11級(jí)同學(xué)，看到他們不斷健康成長(zhǎng)，我很開心，看著他們積極地面對(duì)生活，我感到欣慰；在工作中要盡好這份職責(zé)，其實(shí)并不難，最重要的是你是否用心，只要我們真心去引導(dǎo)他們，我們都能做得很好。二、工作建議

1、“傳幫帶”活動(dòng)開展得較遲，未能很好的達(dá)到“傳幫帶”的作用，希望第一臨床學(xué)院學(xué)生會(huì)在“傳幫帶”的各項(xiàng)工作中能有個(gè)較明確和較準(zhǔn)確地時(shí)間安排。下發(fā)學(xué)院通知時(shí)對(duì)年級(jí)部長(zhǎng)嚴(yán)格的工作要求，讓每一項(xiàng)工作能做好詳細(xì)的安排。

2、傳幫帶活動(dòng)中，要加強(qiáng)學(xué)院干部、年級(jí)干部與活動(dòng)班級(jí)的交流與聯(lián)系，加強(qiáng)工作管理。具體如下：

（1）學(xué)院干部工作負(fù)責(zé)人根據(jù)活動(dòng)方案和各班級(jí)的組隊(duì)結(jié)果進(jìn)行分工管理、跟進(jìn)與監(jiān)督。每位干部分工明確，負(fù)責(zé)跟進(jìn)相應(yīng)的班級(jí)。（2）要求活動(dòng)班級(jí)每開展一個(gè)活動(dòng)就上交活動(dòng)總結(jié)，同時(shí)，學(xué)院干部對(duì)活動(dòng)總結(jié)進(jìn)行及時(shí)審核，對(duì)活動(dòng)的不足進(jìn)行指導(dǎo)與建議，目的是讓下一個(gè)活動(dòng)能取得更好的效果。

（3）設(shè)立解疑渠道，各班級(jí)活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)中有不明確的問題可及時(shí)解決，把學(xué)院干部的聯(lián)系方式下發(fā)到班級(jí)負(fù)責(zé)人。

3、臨床學(xué)院學(xué)生會(huì)特此在傳幫帶活動(dòng)中設(shè)立“‘傳幫帶’學(xué)生助理”職位，并向年級(jí)各班征集人才。學(xué)生助理是由優(yōu)秀的預(yù)備黨員以上的學(xué)生組成，未做到全面地以“公平、公正、公開”的原則地開展傳幫帶活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

4、盡快的完善“‘傳幫帶’學(xué)生助理”的體制，最好能單獨(dú)分配到每個(gè)班級(jí)，實(shí)行一對(duì)一的幫住，明確“‘傳幫帶’學(xué)生助理”的工作職責(zé)。

5、第一臨床學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的開展前期宣傳方面力度不夠，新生剛踏入新的校園生活，處于適應(yīng)階段，對(duì)活動(dòng)未形成有初步的印象，活動(dòng)的真正含義不夠了解，開展活動(dòng)中不能更好地配合活動(dòng)的策劃與安排。

以上是個(gè)人的工作總結(jié)，工作感想和對(duì)“傳幫帶”活動(dòng)的建議，希望學(xué)院能參照此建議對(duì)“傳幫帶”活動(dòng)不斷完善，為下一屆新生，為廣東醫(yī)學(xué)院的美好明天特提出此建議，如有不足或不合理的方面，請(qǐng)諒解，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作我都會(huì)積極配合。

------------201*年12月06日

擴(kuò)展閱讀：傳幫帶總結(jié)[1]

“傳幫帶”工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育事業(yè)已有二十余年了，在這在這二十多年的時(shí)間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計(jì)劃，腳踏實(shí)地地做好每項(xiàng)工作，下面，我就把這段時(shí)間所取得的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

從教以來(lái)，我參加過次各級(jí)各類的骨干教師培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評(píng)課，把有疑問的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了。這些年，年輕老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽評(píng)課。

在和年輕師們一起工作的過程中，我從他們身上學(xué)到了很多了，我也毫無(wú)保留地盡我所能幫助每一位他們。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育事業(yè)已有二十余年了，在這在這二十多年的時(shí)間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計(jì)劃，腳踏實(shí)地地做好每項(xiàng)工作，下面，我就把這段時(shí)間所取得的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

我自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實(shí)踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來(lái)，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時(shí)撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價(jià)值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。1、深入實(shí)踐，幫助傳帶教師再提高作為骨干教師的我，經(jīng)常和自已傳帶教師周旭老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。

2、身體力行，帶動(dòng)教師跟上時(shí)代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實(shí)踐發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)有關(guān)部門給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無(wú)愧于骨干教師的神圣使命。

師徒傳幫帶的總結(jié)

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作（以后的工作生涯），總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會(huì)。所以在這個(gè)一年的收獲中，我的師傅給我的幫助很大，他在我面前時(shí)是毫無(wú)保留地教我，教我如何處理教材，如何管理學(xué)生，真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用，使我在各方面上有很大的提高。

作為一位教師，一位人類靈魂的工程師，更清楚的知道自己肩上的重任，我們是先進(jìn)文化的傳播者，是肩負(fù)著祖國(guó)的希望，我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理論。我主要從以下的幾個(gè)方面做起：

1、聽課：作為一名教師，吸取經(jīng)驗(yàn)是非常有必要的，但有些事不一定要自己親力親為，但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗(yàn)。周老師總能認(rèn)真聽著我的課，聽后還會(huì)幫我指出哪里還不足，哪里處理教材不正確，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成就，從而不斷提高自課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂的駕馭能力。2、鉆研教材：鉆研教材是上好一篇課文的一個(gè)不可缺少的步驟。當(dāng)我難以把握教材的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教周老師的幫忙，在周老師的幫助之下，都撥開我腦中的那些輕輕的霧。

3、我主動(dòng)聽課：這個(gè)課不光是指導(dǎo)老師的課，還有我學(xué)校的那些老教師的課。做好聽課記錄，及時(shí)做好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：師傅是一個(gè)有著豐富教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的一位老班主任。我無(wú)論是課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)的事務(wù)，聽取他的意見，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，采取最終的方法。

在師傅的指導(dǎo)下，我積極閱讀教學(xué)雜志，積累平時(shí)的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，深受小朋友的喜歡。

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部王丹

201*.7

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