校本教研工作總結(jié)2

中學(xué)校本教研工作總結(jié)

根據(jù)市教育局及教育局教學(xué)研究室“以校為本教研”相關(guān)精神的要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展實際，教導(dǎo)處、教科室近年來的工作圍繞“加強(qiáng)備課，聚焦課堂，落實管理，關(guān)注質(zhì)量，建設(shè)隊伍”為工作主線。多渠道、多層面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；加強(qiáng)校本研修，大力提高教師教育理論水平，特別注重了青年教師的發(fā)展；以課題結(jié)題為契機(jī)，以新課程的實施為核心，組織實施課程資源開發(fā)；以教學(xué)研究活動為載體，落實教研組教學(xué)研究工作，開展學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及科研能力的發(fā)展。近年來教導(dǎo)處、教科室狠抓工作落實，取得了豐碩成果，圓滿完成了制定的工作計劃。

一、落實教研過程管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1．加強(qiáng)集體備課。結(jié)合學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗”的要求，向教研組、備課組提出了集體備課明確具體的要求，要求集體備課定計劃、定主講人，有記錄、有研討，明確教研組的工作重點是集體備課，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組資源共享的意識；經(jīng)過教研組相互交流討論、學(xué)習(xí)觀摩集體備課，寫出評夜大及反思，提高了集體備課的質(zhì)量。

2．完善教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量考評制度。常規(guī)考核辦法理順了教學(xué)管理的內(nèi)容，它分為：備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、學(xué)籍管理、年級組工作、考務(wù)工作、臨時性工作，該辦法著重加強(qiáng)了“課堂教學(xué)”的管理，能有效地規(guī)范課堂教學(xué)行為，“質(zhì)量考評修改方案”注重了“學(xué)科打總體戰(zhàn)、班級打總體戰(zhàn)、年級平衡、突出合作精神，彰顯骨干力量”。

3．建立起年級質(zhì)量監(jiān)控體系。在學(xué)�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)考核”的框架下，各年級建立了學(xué)生“家校聯(lián)系冊”、建立了學(xué)生成長檔案、學(xué)生表揚激勵辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范辦法。

4．建立學(xué)生評價教師考核制度。每學(xué)期學(xué)校行政組織學(xué)生評價教師，并及時公布評教結(jié)果；落實教學(xué)日志的填寫，及時反饋教學(xué)信息。

5．按要求開齊開足課時。綜合實踐活動課內(nèi)容有：每學(xué)年為期一周軍訓(xùn)活動，一周校園實踐活動，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。

6．注重課堂教學(xué)的研究。每學(xué)期期初由骨干教師和有經(jīng)驗的教師上交流匯報課，經(jīng)常開展“師徒結(jié)對子”、青年教師基本功競賽等活動。

7．教學(xué)科研培訓(xùn)常規(guī)一體化，本年度，我們重新規(guī)劃了教學(xué)常規(guī)、教育科研、校本培訓(xùn)內(nèi)容，制定了《教師教學(xué)科研考核條例》，它的內(nèi)容包括：教學(xué)科研培訓(xùn)考核辦法、學(xué)科表格式工作計劃、學(xué)科表格式工作總結(jié)、班級測試成績表、期中期末成績分析表、聽課記錄（學(xué)校新課程課堂評價）、培訓(xùn)交流記錄、讀書筆記及心得體會、學(xué)期校本培訓(xùn)自評。它的產(chǎn)生既方便了教師的使用，也便于教導(dǎo)處、教科室的考核。8．自本年度開始，學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗”教學(xué)經(jīng)驗，全面推行師生共用講學(xué)稿制度。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究

1、積極開展教科研活動努力營造教科研氛圍。繼續(xù)使用好《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《張家港教育研究》等教育科研刊物。征訂、宣傳和發(fā)放好《張家港日報.教育周刊》。組織教師特別是新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鼓勵他們不斷實踐、探索、積極嘗試實施素質(zhì)教育的有效途徑。

積極參加市教科室和教科片上的各項教科研活動，努力完成上級有關(guān)部門布置的各項任務(wù)。積極參加市教科室組織的“全國教師論文大賽”、“中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀論文評比”、“關(guān)于評選優(yōu)秀教育論文”、“201*年蘇州市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文及案例評比活動”、“第七屆中小學(xué)、幼兒園課堂教學(xué)改革交流”和團(tuán)市委舉辦的“第六屆讀書節(jié)”等活動，并積極參加新教育實驗工作現(xiàn)場會。響應(yīng)《少年日報張家港版》（初中版）的征稿工作。送參教師論文和學(xué)生習(xí)作多篇、發(fā)表和獲獎多篇。教科室還聘請專家熱情指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，督促他們積極參與教科研工作，積極撰寫論文，參加各類競賽。本年度教師在各級各類教育教學(xué)刊物發(fā)表的論文２１篇，其中省級以上２１篇；論文獲獎３篇，其中省級以上１篇。

2．辦好教科研刊物，強(qiáng)化教科研管理。為切實有效的提高學(xué)校教師的教科研能力，本學(xué)期我們開刊了《護(hù)漕港中學(xué)教研》（教師版）（已出了四期），學(xué)習(xí)理論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，強(qiáng)化科研。為了積極貫徹素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的方針，充分發(fā)揮教科研工作的潛力，本學(xué)期我們還成立了清音文學(xué)社，開刊了校刊《清音》（已出好了兩期），積極讓學(xué)生參與。并開展學(xué)生習(xí)作征文兩次，共收到作文100多篇，60多篇將編入下一期的�？�。積極指導(dǎo)學(xué)生的寫作實際，本學(xué)年經(jīng)教科處指導(dǎo)和推薦在市縣級報刊發(fā)表的學(xué)生作文６篇，獲獎多篇。積極配合學(xué)校全面工作，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。按照市教科室的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，評出了校級骨干１３人，其中４人已選送本年度教學(xué)能手、教壇新秀的評比，３人選送上市級評優(yōu)課。規(guī)范資料建設(shè)，對教科研資料進(jìn)行微機(jī)管理，努力提高我校教科研工作的管理水平。

3、認(rèn)真落實課題研究，切實提高教師素質(zhì)。201*年底，我校已完成《對處境不利導(dǎo)致發(fā)展滯后學(xué)生的幫扶教育》這一蘇州市“十五”立項課題和張家港市教科規(guī)劃課題《在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的主體地位》的研究，已順利地結(jié)題。并根據(jù)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和張家港市教科室有關(guān)文件精神，認(rèn)真規(guī)劃落實“十一五”課題的選題工作。在選題規(guī)劃中努力做到四個“重”重學(xué)習(xí)、重選題、重設(shè)計、重實際。并組織學(xué)校教科研骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)“如何選課題”的有關(guān)知識和素質(zhì)教育理論，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。學(xué)校成立了總課題組，著力培養(yǎng)了一批教科研人才。當(dāng)然，對學(xué)校已結(jié)的兩個課題，我們的看法是：立足于研究成果，進(jìn)一步理論概括，并廣泛地應(yīng)用于實踐，使之真正地有益于我們的教學(xué)，而不是流于形式，課題一結(jié)就一了百了。為此，我們選取了課題期間交流過的優(yōu)秀論文和教師在幫教過程中的經(jīng)驗個案匯編成冊。

為配合學(xué)校的中心工作，使學(xué)校的教科研氣氛真正濃厚起來，本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校教科處在校行政和黨支部的統(tǒng)一部署下，與其他科室一起對４１位年青教師進(jìn)行了“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”。為他們的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。9月中旬，學(xué)校教科處與教導(dǎo)處在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，組織了新一屆的“結(jié)對拜師”工作。新（指年青教師）老教師簽訂了協(xié)議，確立了師徒關(guān)系。并組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)工作要求和考核細(xì)則，使他們明確目標(biāo)。要求新老教師在學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的同時，如實填好“月報表”，重視資料的積累工作。期末，新老教師對一學(xué)期的“結(jié)對拜師”工作進(jìn)行了總結(jié)，老教師還對新教師進(jìn)行了“評估”。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期新老教師相互聽課２６２節(jié)，其中指導(dǎo)老師上的指導(dǎo)課總計１２３節(jié)，新教師上匯報課１４９節(jié)。新老教師的聽課總量為421節(jié)。不少年青教師的工作能力和教育教學(xué)水平有了明顯的提高。為調(diào)動雙方的積極性，學(xué)校組織全校３０周歲發(fā)下的年青教師開展了教學(xué)基本功比賽，對獲獎教師頒發(fā)證書并給予獎勵，同時，對指導(dǎo)教師的工作也進(jìn)行了考核與獎勵。

總之，我校的教科研工作比以前有了較大的進(jìn)步。但盡管做了不少工作，離上級要求還相差甚遠(yuǎn)，我校教科研的管理工作還有待于進(jìn)一步規(guī)范，全體教師的教科研意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。在新的一年里，我們將不遺余力，努力工作，爭取更大進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校校本教研工作總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

面對教育的發(fā)展,面對新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。201*年為切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學(xué)教師發(fā)展工程”為契機(jī)，認(rèn)真組織開展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊伍，堅持校本培訓(xùn)與教研并舉,素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”。學(xué)校積極鼓勵教師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)功；多反思，力求實效。強(qiáng)化措施力促每位教師練就“五項能力”：一門專長，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個教研課題。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運行機(jī)制。二、培訓(xùn)形式靈活多樣

校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本培訓(xùn)活動。1、集中培訓(xùn)

近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識，促進(jìn)青年教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周五下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游�收養(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實踐的有機(jī)融合。2、校際交流

在當(dāng)前教育環(huán)境下，為實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開展校際交流與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補(bǔ)，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與小港中學(xué)、烏林中學(xué)、燕窩中學(xué)等都開展了相應(yīng)的校際交流活動。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。3、個人進(jìn)修

學(xué)校要求每個教師每學(xué)期制定一個自我學(xué)習(xí)計劃，每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，成效顯著

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)

我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。08年暑期我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動，使廣大教師提高思想認(rèn)識，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會通過教師自查、、學(xué)生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，注重言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。2、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了實現(xiàn)學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進(jìn)行了以普及計算機(jī)基礎(chǔ)知識和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點包括兩個方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識等。每周雙休日組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容從計算機(jī)的基本操作到課件制作，力爭達(dá)到人人會上網(wǎng)，會制作課件。經(jīng)過近二年的信息技術(shù)培訓(xùn)，我校青年教師計算機(jī)水平基本達(dá)到中級，中老年教師達(dá)到初級水平；而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。3、以課堂為依托開展形式多樣的教研活動

學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師視導(dǎo)課、課題研究教改課、外出學(xué)習(xí)匯報課、青年教師比武課、教研組公開課等，及時組織相關(guān)教師聽課，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機(jī)，既能達(dá)到資源共享，也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平。

201*年10月23日學(xué)校開展了以非畢業(yè)年級為主的以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”為主題的教學(xué)開放日活動。為了提高學(xué)校的教學(xué)教研水平，我們特邀了洪湖市教研室初中學(xué)科教學(xué)專家來校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。整個活動分為兩個部分，一是課堂展示，聽評交流；二是專家報告，聆聽教感。此項工作一方面得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時另一方面由于學(xué)校的精心籌備及全體教師的積極配合，整個活動順利，收到了預(yù)期的效果。

本著“聽課也是一種學(xué)習(xí)”的原則，學(xué)校積極組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)。201*年11月學(xué)校統(tǒng)一組織安排全體教師以學(xué)科組為單位觀摩了全市教學(xué)能手的優(yōu)質(zhì)課。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。4、班主任工作的培訓(xùn)

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。為此我們大力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，開展以提高班主任的理論水平和整體素質(zhì)為目的了培訓(xùn)。201*年上半年學(xué)校集中組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以提高班主任水平；201*年下半年舉行了班主任工作經(jīng)驗交流演講會，并以“班級管理”為主題，進(jìn)行了班級管理案例征集活動，其優(yōu)秀的案例在宣傳櫥窗內(nèi)展出。

四、勇于探索、開拓進(jìn)取依托課題，帶動校本教研

我校明確了“以課題研究促進(jìn)教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，以教研帶教學(xué)。在校本培訓(xùn)中，立足于課堂教學(xué)，依托于課題研究，真正實現(xiàn)“培訓(xùn)、教學(xué)、科研”一體化。

201*年我校語文組開展了“效益課堂之初中語文文本研讀”的課題研究。從課題的立項，再到活動的開展，都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，語文教師立足崗位，以務(wù)實求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師

示范課和畢業(yè)年級教師中考研討課等一系列學(xué)習(xí)活動。通過展示、交流、探討，以課堂教學(xué)為載體踐行課題研究主題�？傊�，語文課題的研究活動，極大的促進(jìn)了語文青年教師教學(xué)水平的快速成長和角色換位，使全校語文教師專業(yè)素養(yǎng)得到全面提高。

五、加強(qiáng)管理、措施激勵

為保證校本培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，要使校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格管理，措施激勵，以保證校本培訓(xùn)工作落到實處。1、加強(qiáng)管理

由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運行。2、措施激勵

為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。

六、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施

多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識要提高。

2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。3、校本培訓(xùn)的實效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

學(xué)校

201*年4月10日

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