中心小學數學教研組工作總結
中心小學數學教研組工作總結
(201*201*學年度第一學期)
大秦鄉(xiāng)中心小學二零一二年一月六日
中心小學數學教研組工作總結
(201*-201*學年度第一學期)
本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下,在學校及教導處的直接領導下,結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,現就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位數學老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。在同徽州區(qū)下街小學的校際交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結合學區(qū)的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。4、組織、指導期末復習,進行期末考試。四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
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xx中心小學數學教研組工作總結(201*~201*學年度第一學期)
本學期,我校教研組在中心校教務處的領導下,在研訓中心的指導下,開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動,研訓活動著眼于課堂教學,著力于教師實施新課程的水平,通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生作品評比、競賽等,促進了教師的專業(yè)素質的發(fā)展和學生數學水平的提高。一、本學期主要活動回顧:
1、期初,根據南京市第二屆“我的生活與數學”活動方案,廣泛地宣傳發(fā)動,積極地組織實施,我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數學”作品評比。在這次評比中,共收到學生有效作品103件,最終評選出優(yōu)秀作品60件,并對精心指導、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導教師獎”。
2、本學期,我們共安排了兩次大的主題教研活動,一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討;一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。這兩次活動,得到了中心校領導的高度重視,縣研訓員唐主任親臨現場、悉心指導,上課教師精心準備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。
3、積極組織集體備課活動,發(fā)揮各級骨干教師的示范引領作用,幫助教師優(yōu)化教學設計,提高課堂教學效益。本學期,我校共組織了5次集體備課活動,在期中考試后,中心校教務處有針對性地組織了集體備課觀摩活動,通過活動,老師們進一步了解了集體備課的操作方式,學習交流了一些好的做法,提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學生探索與應用能力競賽。這次競賽,主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學生,我們給予了老師充分的選拔和輔導的時間,期初進行了宣傳,競賽安排在11月底,在這次競賽中,評選并推薦了6名學生參加縣賽,但在縣賽中只有一人獲得三等獎。5、積極參加縣研訓中心組織的協作區(qū)研訓活動和人才強教工程。本學期,我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學活動中,展示了優(yōu)良的教學素養(yǎng),精彩的課堂教學得到了研訓員和聽課老師的一致好評。二、存在問題及反思:
1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合,從而發(fā)揮研訓活動的最大效益?一個學期,大范圍的人數較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2~3次,也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態(tài)的教學,因而每次研訓活動的選題十分關鍵,只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題,才能調動教師參與活動的積極性,才能讓每位教師真正成為活動的主人,讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學與提高教學質量相結合,在不加重學生課業(yè)負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高?從近幾年我校在縣教學質量檢測中的情況來看,教學質量整體呈下降趨勢,尤其讓人難以想象的是低年級學生開始出現低分(40分以下)。因此,課堂教學的著力點是“有效”和“高效”,面向全體學生,而更多時候不容忽視的是后進生,關注他們,給予其機會,激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收獲。3、怎樣培養(yǎng)數學優(yōu)秀學生?第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優(yōu)秀學生的機制?如:每個年級在適當的時候能否組織數學競賽?第二個問題是對于數學教師的培訓?千里馬常有,而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候,組織、選拔、參加競賽,成績差那就是必然的事情了。三、下學期工作思路:
1、進一步以“有效教學”為主題,開展校本研訓活動。鎮(zhèn)級教研活動擬進行2次,一次是中低年級“加強課堂教學常規(guī),提高課堂教學效益”主題教研;一次是高年級復習課教學專題研討。
2、積極參加各級培訓和教研活動,加強學習、增強交流,并鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。
3、充分利用網絡平臺,鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆,多學習、多交流、多發(fā)表,不斷提高專業(yè)素質,促進自身發(fā)展。
4、加強課題研究的管理,促進數學學科的發(fā)展。目前,我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究,這些課題選題小、針對性強,操作方便,如果將這些課題研究進行加工、提煉,轉化成一種教學成果,對于數學學科的發(fā)展將十分有利。
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