201*.1教科研工作總結

前宅小學

教科研工作總結

（201*201*學年度第一學期）

201*.1.5

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前宅小學教科研工作總結

（201*201*學年度第一學期）201*.1.5本學期，我校教科研工作繼續(xù)圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，突出“實施有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，強化教師“教學反思”能力的培養(yǎng)，促進教育科研與教育實踐的緊密結合，結合學校工作要點，努力發(fā)揮教育科研的先導作用，立足現(xiàn)實、推進實踐，促進教師專業(yè)成長�，F(xiàn)將一學期工作簡要總結如下：

一、指導思想

我們把“激勵創(chuàng)新教育”作為教科研重點，把“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”作為推進素質(zhì)教育的重點。為此，我們著力抓好教學觀念的更新和教學方式的變更及評價激勵的實驗，使激勵創(chuàng)新教育研究再實現(xiàn)新的跨越。

首先，在觀念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀，樹立生活即教材的課程理念，把教材看作是學生認知發(fā)展的范例，把學習外延與生活外延等同，充分利用校內(nèi)外資源，拓寬學生的學習空間，使學生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時我們還打破以“教師”為中心的教學觀，樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學生學習情境的創(chuàng)設者，信息的提供者，探究的從旁指導者，活動的組織者，而學生才是課堂上永遠的主角。

其次在教學方式上，我們提倡實踐性學習、研究性學習、體驗性學習、合作性學習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學”為“學導”，加大放手力度，充分調(diào)動每個學生的積極性，挖掘每個學生的潛能，發(fā)展每個學生的個性，全面提高學生的身心素質(zhì)。

另外，在課程評價上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦�多地注重激勵和反饋的功能，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學，在抓好雙基教學的同時，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等，全面提高教學質(zhì)量。

二、以教科研為先導，營造濃厚的教科研氛圍

教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學質(zhì)量的提高。校領導注重以教科研為先導，強調(diào)向教科研要質(zhì)量，把營造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

學校領導科研意識強，通過各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調(diào)教科研工作的重要性、迫切性，著力提高全體教師的思想認識。

三、教科研措施

1、加強對《課程標準》的學習。因為教師是課程實施過程中的直接參與者，無論多么好的課程改革理念，如果沒有教師教育思想的轉變，教學方法的更新，都將無法得到落實。所以，我們通過多種方式加強對新課程標準的學習研討，形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念，并能轉化到教育教學實踐工作中。

2、加強實驗研究。每位教師都能圍繞學校的大課題確立自己的實驗課題，以研究者的身份把教育教學實踐過程變?yōu)榻逃�科研過程，也就是增強實踐的目的性，把實踐與科研結合進來，做教育科研的有心人。通過記寫實驗隨筆和教學反思，來積累教改經(jīng)驗的第一手資料；通過廣聞博覽，來提升自己的教育理論水平。一句話通過教育科研，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經(jīng)驗，逐步成為富有時代特色的專家型、學者型的新型教師。

3、加強備課研究。一是強調(diào)集體研究，各科教師在學科組長的帶領下，定時定點進行討論，依集體智慧，準確把握教材特點，正確處理教材重點、難點、切入點；二是突現(xiàn)個性特色，每位教師都打消依賴心理，歷經(jīng)鉆研教材、處理教材的過程，練就過硬基本功。避免教案雷同，設計出創(chuàng)新、實用、富有個性特色的教案來。

4、實行業(yè)務活動制度化。規(guī)定周一下午第三節(jié)為業(yè)務活動時間，單周為業(yè)務學習活動時間，雙周為集體備課、集體教研活動時間，并隨時記好活動記錄，學校按時進行檢查評估。

5、加強信息技術的學習應用。突出抓好全體教師計算機基本知識技能培訓和骨干教師課件開發(fā)培訓工作。本學期開課教師都能充分利用現(xiàn)代化信息技術，大力進行課件開發(fā)，逐步使自己具備計算機輔助教學能力，為實施網(wǎng)絡化教學奠定基礎。

6、扎實開展新教育實驗，營造書香校園。本學期，圖書柜走進了各個班級，各班都能充分利用，建立閱覽角，定期安排閱讀活動。各班廣泛開展讀書積累活動和流動日記的嘗試，取得了良好的效果。在校園文化節(jié)期間，組織了讀書演講和讀書征文活動。積極參加上級組織的讀書教育評比活動。

四、開展教育行動研究，全面推進新課程教學改革。

1、教育行動研究是改善教師行為，促進教師專業(yè)成長的一種有效的教育科研方式。本學期學校教科室積極引導教師牢固樹立“教學即研究”這一觀念，使“教學即研究”成為教師最主要的科研方式，積極倡導“教學反思”，在備課、實踐與寫作三者結合上促進教師教育科研水平的提高。積極開展以教學案例解讀為主要方式的校本研究活

動，使廣大教師在“教學六認真”中逐步養(yǎng)成教學反思的習慣，將校本研究重心下移到課堂教學中去，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”的課堂教學目標。配合教導處組織好校級公開教研活動，取得了良好的效果，促進了教研和科研的有效整合。本學期共進行了7次本校級公開展示活動。在校長的帶頭下，絕大部分教師都認真上好了課改實踐課，效果良好。

2、本學期我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關、征文結果的反饋等工作在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示平臺。楊誼、柳嘉媛、林燕華等三名教師的論文獲得校級性不同等級的獎項。五、問題與不足

教科研課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。

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201*201*學年度第一學期教育科研工作總結

禹城市實驗（步云）小學

本學期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興校”之路，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，全面落實市教育局教科所有關工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教科研工作，不斷提高學校教科研水平，取得了一些成績。

一、制度保障1、領導重視

我校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內(nèi)行。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，專家講座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，使科研工作得以順利進行。

2、健全組織

學校成立了以校長為組長的教科研領導小組、以分管校長為組長的教科研指導小組，以教科研骨干組成教科室主要成員負責日常教科研管理，成立了各學科教研組，健全了教科研管理制度，使教科研工作落到實處。

3、完善教科研博客

除學校教科研博客的繼續(xù)運行之外，本學期有結合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客，有效地督促、指導了課題的研究。

4、強化激勵措施

本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

二、活動開展1、分層培訓

我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業(yè)務學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進行業(yè)務活動、政治學習。同時，我們還能充分利用學校的網(wǎng)絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

建立了各年級學科教研組，每星期集體備課不少于1次，集體學習不少于1次，保證時間、地點、主講人、內(nèi)容“四落實”，圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。學校領導還不定時的參加學習，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。

2、“請進來、走出去”

學期初學校聘請教育專家到校進行講座，并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地學習先進的理念和經(jīng)驗�；貋砗蠹皶r總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。

3、舉行了校級“名師引領課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動，營造團結協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。

4、課題研究

在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規(guī)劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進行。10月份組織教師完成小課題第三批結題申請工作，12月份又高質(zhì)量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結題工作。

5、組織“優(yōu)秀教科研成果評選”

本學期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選，

并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選，并給予物質(zhì)獎勵，極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。

三、存在問題及解決問題的思路：

（一）回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，主要有以下幾點：

1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；2、課題研究的選擇上有一定的局限性，影響了研究的質(zhì)量。（二）解決問題的基本思路：

1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創(chuàng)設濃厚的教學科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺。

2、保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：

4、完善教科研博客管理，發(fā)揮現(xiàn)代工具的作用。5、高質(zhì)量完成市教科所布置的教科研任務。

在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

實驗小學教科室

201*.1.28

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