低年級語文教研組工作總結
低年級語文教研組工作總結
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結束了;厥走@學期,我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中,認真學習,領會和運用新課程標準,認真學習,落實蘇教版低段語文教學建議,踏踏實實地開展教學活動。一學期來,我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標,切實提高了本組教師的語文教學水平,也提高了低年級語文教學的質量,F將本學期教研工作總結如下:
一、制定切實可行的教研計劃。
在開學初,我們就以學校教研活動計劃為指導,依據本年段、本學科的特點,本著務實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究,我們擬定了本學期教研重點為:情趣課堂中,學生語文學習習慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。二、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中,金老師上了新教師展示課《zcs》,張老師上了展示課《小動物過冬》,王老師上了《梅蘭芳學藝》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“樂學3+3+3”為指導思想,體現小班化的學習理念。金老師重點突出了低年級孩子課堂學習習慣的培養(yǎng);張老師重點突出了低年級孩子自主識字習慣的培養(yǎng);王老師重點突出了低年級孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。無論是在給新教師的磨課中,還是展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準備,針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現了自己教學中存在的問題,真正做到了共同進步,共同提高。三、繼續(xù)加強學習,進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。本學期正好趕上減負,我們組織教師認真的學習了各級的減負令,將減負作為重點來抓,特別是嚴格執(zhí)行了低年級孩子不布置書面回家作業(yè)的減負要求。但是減負也要不減質,所以我們讓組內的每位老師都認真研讀了《語文課程標準解讀》,詳細了解了低年級的教學目標和要求。認真的備好每一堂課,充分的利用課堂上的每一秒鐘,切實地提高課堂40分鐘的效率。在減負的前提下,我們每一次對學生布置作業(yè)都經過了深思熟慮。哪些書面作業(yè)必須要在課堂上完成,這些作業(yè)都要分布在哪個課時中,課時的哪個時間段,我們都要經過詳細的考慮。每天回家哪些口頭的作業(yè),而且是要針對我們農村孩子的特點要讓他們有足夠的能力去完成,這些都是我們教師要商討和考慮的。
四、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重了學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。五、努力的方向:
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發(fā)現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。
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在教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。二、常規(guī)管理
在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。三、教學活動
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據,制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導,效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓,為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數教師能夠參與。五、規(guī)范管理,提高教學“七認真”水準
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導向、調節(jié)等功能,以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進語文教學的整體提升。
我們低年級語文教研組在校行政和教導處的直接領導下,圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排,認真貫徹落實素質教育的精神,教研組全體成員團結協(xié)作,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,加大課堂改革力度,推進評價研究,規(guī)范教學常規(guī)管理,不斷提高教學"六認真"工作的質量,在減輕學生課業(yè)負擔和提高學生素質上下功夫。本組教師和輔導的學生在各類活動中取得了較為突出的成績,F總結如下:
一、扎實開展教學工作,教學質量有保證。
本組教師都能扎扎實實開展教學工作,做到認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導差生。平時在教學工作中,教師關系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師能關心青年教師,青年教師勤奮好學,尊重老教師。本組教師能進一步轉變觀念,繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式,重視變革教學過程中師生的互動方式使學生在學習過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"都能得到發(fā)展。進一步開展閱讀教學的研究,對教學過程中產生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。
本組教師能堅決執(zhí)行教學法規(guī),減輕學生過重負擔,全體成員都能在"提優(yōu)補差"上拿出有效措施,學生學得輕松,學得愉快,學得有成效。近年來,本學科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。
二、教研組織健全,活動扎實有成效。
1、教研組織健全,活動能按計劃正常開展,能認真實施區(qū)教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》,貫徹落實期初制訂的工作計劃,認真貫徹"六認真"工作。
2、教研組內部團結一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風。在平時的教學工作中,平行班的教師、同室的教師經;ハ嗵接,鉆研教材,探索最佳的教學方法。在每次教研活動中,每位教師都能開誠布公地談自己的看法,形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中,聽課教師提出的恰當意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。
三、教研氣氛濃,教研成果突出。
本學期我們教研組一位教師被評為吳中區(qū)學科帶頭人,兩位教師分別在蘇州市、吳中區(qū)評課選優(yōu)活動中獲一等獎。在研究教學的同時,我組成員還認真進行總結,努力撰寫論文,有數人次的論文在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。不可否認,一學期的教研組工作還存在著不足這處,下學期還需要進一步改進不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻。
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