低年級語文教研組工作總結(jié)
語文低段教研組工作總結(jié)
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),致力于生本教育的研究,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行生本課堂教學(xué)研究,以全面提高語文教育教學(xué)水平及語文課堂教學(xué)的時效性?偨Y(jié)起來,本學(xué)期我們低年級語文教研組主要從以下幾個方面開展了語文教育教學(xué)研究活動:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和生本教育理論。明白《標(biāo)準(zhǔn)》對低年級語文的基本要求和基本能力達(dá)成要求,領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的教育思想和教學(xué)要義,根據(jù)自身彰顯的和潛在的教育優(yōu)勢,制定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)實(shí)施策略。
2、教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案有統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù)。
3、抓好常規(guī),組內(nèi)及時組織教師互相檢查教案、作業(yè)、和教學(xué)反思。各位教師在做好課堂常規(guī)的同時,都能認(rèn)真完成作業(yè)的批改,而且有一定的規(guī)范,做到了及時批,及時改,讓學(xué)生的知識得到了真正的鞏固。由于受到作息時間改變的影響,老師們更是利用課間、午休等時間對孩子進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,往往自己都沒有得到休息。每位教師還對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,自己的思考,及時作出教學(xué)反思,努力提升自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時,在每次單元考試后認(rèn)真記載好成績、組織學(xué)生分析試卷的得失,做到舉一反三,避免將來犯同樣的錯誤。4、認(rèn)真組織教師參加“生本課堂教學(xué)研究”的活動,根據(jù)學(xué)校要求歸納、總結(jié)前階段“生本課堂教學(xué)”研究經(jīng)驗(yàn)、得失、問題,推動了第三階段生本教學(xué)研究的深化。本學(xué)期楊霖琳老師執(zhí)教的《識字一》參加了九龍坡區(qū)“九龍杯”錄像課三課并獲獎。在這堂課的教學(xué)中,楊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為本,處處尊重學(xué)生的發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,全組教師通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在參與和學(xué)習(xí)中收獲很大,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益。并嘗試改變自己的教學(xué)思想,努力將自己的課堂向生本課堂邁進(jìn)。
5、組內(nèi)教師積極參加中老年教師三課考核活動,在活動中中老年老師給組內(nèi)的年輕人做出了很好的表率,他們克服自己的年齡問題,努力深研教材,給年輕人起到了示范作用。年輕教師也積極為參賽教師出謀劃策,制作課件,掀起了組內(nèi)課堂教學(xué)研究的高潮。在研課、聽課、評課活動中取得了較好的效果。6.加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由朱曉紅等老師分別帶劉婕、周鳳、蔣譯萱三名青年教師。幾位新教師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
總之一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,促進(jìn)年級語文教學(xué)的整體提升。
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在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。三、教學(xué)活動
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。五、規(guī)范管理,提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。3、加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
我們低年級語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排,認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),加大課堂改革力度,推進(jìn)評價(jià)研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)"六認(rèn)真"工作的質(zhì)量,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、扎實(shí)開展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究,對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。
本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得有成效。近年來,本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。
二、教研組織健全,活動扎實(shí)有成效。
1、教研組織健全,活動能按計(jì)劃正常開展,能認(rèn)真實(shí)施區(qū)教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》,貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹"六認(rèn)真"工作。
2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中,平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中,每位教師都能開誠布公地談自己的看法,形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中,聽課教師提出的恰當(dāng)意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。
三、教研氣氛濃,教研成果突出。
本學(xué)期我們教研組一位教師被評為吳中區(qū)學(xué)科帶頭人,兩位教師分別在蘇州市、吳中區(qū)評課選優(yōu)活動中獲一等獎。在研究教學(xué)的同時,我組成員還認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),努力撰寫論文,有數(shù)人次的論文在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。不可否認(rèn),一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
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