校本教研工作總結(jié)201*-201*上

婁煩二中201*201*第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研室在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)和教研室工作計(jì)劃，立足于太原市“343”新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進(jìn)一步落實(shí)了“123全全教研行動”計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究，精心謀劃，嚴(yán)密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。概括起來主要有以下幾個(gè)方面。

一、強(qiáng)化規(guī)范，狠抓細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理水平。

根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機(jī)制和精心育人、精細(xì)管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴(yán)抓教研教學(xué)常規(guī)管理。

1、明確管理的規(guī)范與要求。

根據(jù)《婁煩二中教師績效考核試行辦法》，修改完善了《婁煩二中學(xué)校本教研工作評價(jià)辦法》，從校本教研、課程實(shí)施、師徒幫扶、教師培訓(xùn)等幾個(gè)大的方面，搭建了評價(jià)我校教師教研工作的基本框架；修訂完善了《婁煩二中校本教研與管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，對教師教學(xué)與研究、課堂教學(xué)模式進(jìn)行了規(guī)范與要求，有力促進(jìn)了學(xué)校管理的規(guī)范化。

2、突出學(xué)期初的管理，力求起好步。

遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場或會議的形式，召開由校長和業(yè)務(wù)校長、教研室主任參加的學(xué)期教研工作例會，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計(jì)劃，部署教研室新學(xué)期的教研活動要點(diǎn)及安排，教學(xué)研究活動有條不紊的進(jìn)行。本學(xué)期開學(xué)不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學(xué)初的教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況（包括領(lǐng)導(dǎo)干部教研情況、教研組活動、教導(dǎo)處（級部）教學(xué)常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進(jìn)行了專項(xiàng)督查，并就督查情況進(jìn)行了專題通報(bào)。

3、突出學(xué)期的過程管理，創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)的形式，力求走好路。本學(xué)年，按照校教研室工作計(jì)劃的安排，分別在11月份和12月份進(jìn)行了兩次全面的教學(xué)視導(dǎo)和“課堂教學(xué)四步規(guī)程”專題視導(dǎo)。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計(jì)分析等形式，對各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析、歸類，通過視導(dǎo)紀(jì)實(shí)的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進(jìn)行了系統(tǒng)詳實(shí)的總結(jié)與反饋。視導(dǎo)結(jié)束后，召開了視導(dǎo)總結(jié)專題交流會，同時(shí)，各備課組就校教研室提出的亮點(diǎn)工作進(jìn)行了梳理，就校教研室提出的問題與建議進(jìn)行了研究，制定整改措施，并提交了書面材料。對學(xué)校的教學(xué)工作發(fā)揮了較好的促進(jìn)作用，提升了素質(zhì)教育實(shí)施水平。

4、強(qiáng)化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。為提高初三教師的復(fù)習(xí)技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進(jìn)行了復(fù)習(xí)策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分

骨干教師編寫了九年級使用的單元測試題和月考測評題，完善了教學(xué)檢測環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測效能；組織各備課組長再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點(diǎn)。在今年舉行“為學(xué)杯”征文大賽和《今日婁煩》投稿活動中，我校有60余名學(xué)生獲獎。

二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。

一學(xué)期來，我校在堅(jiān)持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)又抓了一下幾個(gè)方面。

1、創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。

立足我校實(shí)際情況，組織各備課組長進(jìn)行集體備課。通過“教師主備學(xué)科教研會研討個(gè)人修改完善課堂教學(xué)實(shí)踐”的基本流程，開展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了教師站在新的高點(diǎn)上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。

2、強(qiáng)化校骨干教師的輻射作用。

我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進(jìn)作用。所以我校骨干教師的輻射立足“三個(gè)結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與

學(xué)科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實(shí)有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學(xué)能手。

3、校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。

本學(xué)期，我校對校本教研課題《婁煩二中課堂教學(xué)四步規(guī)程》做了階段性總結(jié)、上報(bào)，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。反思沉淀，認(rèn)真總結(jié)梳理近幾年開展校本研究工作的成功經(jīng)驗(yàn)，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。

三、挖掘特色，提升學(xué)校發(fā)展品位。

一學(xué)期來，通過課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟�！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點(diǎn)培植力度，取得顯著成績。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標(biāo)，以開展“辦學(xué)生滿意的學(xué)校”主題活動為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，提升育人水平，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。

四、搭建平臺，多措并舉，壯大骨干教師隊(duì)伍。

建立了縣教育局兼職教研員和校教研室教研員、備課組長聯(lián)系校制度。我校共有縣教育局兼職教研員10名，備課組長15名。在擇優(yōu)推薦上級業(yè)務(wù)部門舉辦的評選活動中，取得優(yōu)異成績。有13人次獲婁煩縣優(yōu)質(zhì)課獎，有2人次分別獲婁煩縣教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎。這些都彰顯了我校教研員隊(duì)伍的良好素質(zhì)。

五、服從重點(diǎn)，聽從安排，積極參加局組織的重大活動。

1、積極參加重點(diǎn)專項(xiàng)活動。

根據(jù)省市的統(tǒng)一安排，參與高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作，修正、補(bǔ)充、完善了校本教研資料，參與或組織了暑期工作落實(shí)情況專題調(diào)研學(xué)期初教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況專題調(diào)研等活動，并取得了圓滿成功。

2、積極參與了教育局組織的政治學(xué)習(xí)活動。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話和上級有關(guān)文件，落實(shí)有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展作風(fēng)建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和工作效能。

五、存在的問題：

在深入開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1.個(gè)別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。2.部分教師缺乏課堂實(shí)際操作能力，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實(shí)效性。

改進(jìn)建議：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對教師的新課改的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。2.各校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有計(jì)劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。

中學(xué)教研室的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在原有成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，與時(shí)俱進(jìn)，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻(xiàn)。

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黃洋小學(xué)201*201*第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科室在縣教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)和教研室工作計(jì)劃，立足新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進(jìn)一步落實(shí)了“教研行動”計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究，精心謀劃，嚴(yán)密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。概括起來主要有以下幾個(gè)方面。

一、強(qiáng)化規(guī)范，狠抓細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理水平。

根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機(jī)制和精心育人、精細(xì)管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴(yán)抓教研教學(xué)常規(guī)管理。

1、明確管理的規(guī)范與要求。

從校本教研、課程實(shí)施、師徒幫扶、教師培訓(xùn)等幾個(gè)大的方面，搭建了評價(jià)我校教師教研工作的基本框架；修訂完善了《黃洋小學(xué)校本教研與管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，對教師教學(xué)與研究、課堂教學(xué)模式進(jìn)行了規(guī)范與要求，有力促進(jìn)了學(xué)校管理的規(guī)范化。

2、突出學(xué)期初的管理，力求起好步。

遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場或會議的形式，召開由校長和業(yè)務(wù)校長、教科室主任參加的學(xué)期教研工作例會，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計(jì)劃，部署教研室新學(xué)期的教研

活動要點(diǎn)及安排，教學(xué)研究活動有條不紊的進(jìn)行。本學(xué)期開學(xué)不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學(xué)初的教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況（包括領(lǐng)導(dǎo)干部教研情況、教研組活動、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進(jìn)行了專項(xiàng)督查，并就督查情況進(jìn)行了專題通報(bào)。

3、突出學(xué)期的過程管理，創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)的形式，力求走好路。本學(xué)年，按照校教研室工作計(jì)劃的安排，分別進(jìn)行了兩次全面的教學(xué)視導(dǎo)和“課堂教學(xué)四步規(guī)程”專題視導(dǎo)。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計(jì)分析等形式，對各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析、歸類，通過視導(dǎo)紀(jì)實(shí)的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進(jìn)行了系統(tǒng)詳實(shí)的總結(jié)與反饋。視導(dǎo)結(jié)束后，召開了視導(dǎo)總結(jié)專題交流會，同時(shí)，各備課組就校教研室提出的亮點(diǎn)工作進(jìn)行了梳理，就校教研室提出的問題與建議進(jìn)行了研究，制定整改措施，并提交了書面材料。對學(xué)校的教學(xué)工作發(fā)揮了較好的促進(jìn)作用，提升了素質(zhì)教育實(shí)施水平。

4、強(qiáng)化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。為提高初三教師的復(fù)習(xí)技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進(jìn)行了復(fù)習(xí)策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分骨干教師編寫了九年級使用的單元測試題和月考測評題，完善了教學(xué)檢測環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測效能；組織各備課組長再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點(diǎn)。

二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。

一學(xué)期來，我校在堅(jiān)持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)又抓了一下幾個(gè)方面。

1、創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。

立足我校實(shí)際情況，組織各備課組長進(jìn)行集體備課。通過“教師主備學(xué)科教研會研討個(gè)人修改完善課堂教學(xué)實(shí)踐”的基本流程，開展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了教師站在新的高點(diǎn)上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。

2、強(qiáng)化校骨干教師的輻射作用。

我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進(jìn)作用。所以我校骨干教師的輻射立足“三個(gè)結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與學(xué)科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實(shí)有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學(xué)能手。

3、校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。

本學(xué)期，我校對省級課題《革命老區(qū)農(nóng)村學(xué)校紅色校園文化建設(shè)的研究》做了開題報(bào)告，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。反思沉淀，認(rèn)真總結(jié)梳理近幾年開展校本研究工作的成功經(jīng)驗(yàn)，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。

三、挖掘特色，提升學(xué)校發(fā)展品位。

一學(xué)期來，通過課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟�！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點(diǎn)培植力度，取得顯著成績。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標(biāo)，以開展“辦學(xué)生滿意的學(xué)�！敝黝}活動為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，提升育人水平，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。

四、服從重點(diǎn)，聽從安排，積極參加局組織的重大活動。1、積極參加重點(diǎn)專項(xiàng)活動。

根據(jù)市縣的統(tǒng)一安排，參與第二屆教學(xué)大比武與區(qū)域教研活動。2、積極參與了教育局組織的政治學(xué)習(xí)活動。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話和上級有關(guān)文件，落實(shí)有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展作風(fēng)建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和工作效能。

五、存在的問題：

在深入開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1.個(gè)別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。

2.部分教師缺乏課堂實(shí)際操作能力，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實(shí)效性。

改進(jìn)建議：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對教師的新課改的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。2.各校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有計(jì)劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。

中學(xué)教科室的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在原有成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，與時(shí)俱進(jìn)，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻(xiàn)。

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