高中班主任工作總結(jié) 劉永生

201*-1011高二第二學(xué)期高中班主任工作總結(jié)

高二10班劉永生

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。

關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手�，F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學(xué)相處中的磨擦，使得他們有時(shí)無所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵。

例如本學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班級4號同學(xué)上課時(shí)神情凝重，有時(shí)還會發(fā)呆，這是以前沒有的現(xiàn)象，課后我找這位同學(xué)聊天，了解到這位同學(xué)的妹妹正月初一不幸遇車禍身亡，此時(shí)他的內(nèi)心非常痛苦，聽課效率很低，一想到四個(gè)月后就要高考，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率又這么低，他心里也很著急。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長取得聯(lián)系，叮囑班級的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步，當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請假，使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來。終于，這位同學(xué)在較短的時(shí)間里走了陰影，在201*年高考中以總分634分被復(fù)旦大學(xué)錄取。

二、抓契機(jī)，定位班級管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)是班級的靈魂，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當(dāng)然，這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀強(qiáng)加給學(xué)生的，更不是硬性去規(guī)定或空喊口號，它應(yīng)該得到班級每一位同學(xué)的認(rèn)可，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟�。班級的管理目�?biāo)不能等到高三年級時(shí)候才制定，它應(yīng)該是根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，靈活地結(jié)合學(xué)�；蚰甓伍_展的活動適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會，并積極引導(dǎo)。比如，高一新生入學(xué)，學(xué)校舉行新生軍訓(xùn)活動，在訓(xùn)練活動中，有些學(xué)生怕苦怕累，訓(xùn)練不夠積極，此時(shí)向?qū)W生提出爭當(dāng)軍訓(xùn)“先進(jìn)”班級的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對班級而言都很重要，缺了誰都不行。學(xué)生感到自我對集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會將動作做得更規(guī)范、更到位。這樣，不獲獎也難。班集體得到了表彰，學(xué)生有了成就感，班級的凝聚力更強(qiáng)了。此時(shí)，再提出爭當(dāng)守紀(jì)律優(yōu)勝班級、學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級，學(xué)生往往信心十足。記得帶高三1班時(shí)，學(xué)生們在校運(yùn)會上得了幾個(gè)第一，班級里洋溢著勝利的喜悅，學(xué)生的集體榮譽(yù)感空前高漲，此時(shí)，我向他們提出短期學(xué)習(xí)目標(biāo)在即將到來的調(diào)研考試中各項(xiàng)指標(biāo)年段第一；長期學(xué)習(xí)目標(biāo)201*年高考一個(gè)也不拉下。學(xué)生記住了這一目標(biāo)，后來高三年時(shí)我因工作需要帶其他的班級，當(dāng)看到教學(xué)樓門廳的板上12班的學(xué)生班級高考勵志留言榜寫著：一個(gè)也不拉下時(shí)，我很感動，也很欣慰。因?yàn)檫@表明這一目標(biāo)，已經(jīng)化為學(xué)生行動的自覺。三、強(qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。每次大考過后，都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬Ω骺茖W(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬�，也可以談�(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊�。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學(xué)生以文字的形式對自己的思想進(jìn)行梳理，反思會更深刻；學(xué)生考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學(xué)生情緒；同時(shí)，使他們在整理思想的時(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對策。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項(xiàng)，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會不發(fā)怵。針對有些學(xué)生不敢主動找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。

四、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹科任第一次上課前，我都會向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績，在學(xué)生中樹立其威信。2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對班級的評價(jià)，也會看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問問這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶時(shí)間，最終不僅壓垮學(xué)生，老師之間也會產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候班主任就要把任課教師請?jiān)谝黄鸷侠韰f(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對班級的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，到高三年時(shí)與科任老師定期開會，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。

正是有了各科任老師通力協(xié)作，齊抓共管，班級處于良性和諧的狀態(tài)中，采取的今年高考的好成績。

五、創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康向上的班級文化，營造和諧的成長氛圍。

班級是師生、生生交往互動，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營造和諧的成長氛圍。我們通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈；針對現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開系列主題班會，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。至今，令我們高三13班數(shù)學(xué)老師念念不忘的是每一次考試過后，當(dāng)老師念到優(yōu)勝者名單的時(shí)候，學(xué)生不管自己考得怎樣都將熱情、真誠的掌聲自發(fā)地獻(xiàn)給優(yōu)勝者，那一種心無芥蒂、欽敬的眼神，是比考滿分還珍貴的。

以上是我的粗淺體會。當(dāng)然，班主任的工作還包括很多方面，這里就不一一概括。謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：王常中學(xué)201*-201*教師獎勵性績效工資實(shí)施方案

王常中學(xué)教師績效工資實(shí)施方案

（征求稿）

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績效工資的導(dǎo)向作用，激勵廣大教職員工愛崗敬業(yè)，干事創(chuàng)業(yè)的積極性，真正體現(xiàn)按勞分配，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，根據(jù)我校崗位設(shè)置情況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合省、市、縣相關(guān)指導(dǎo)性文件，進(jìn)一步推進(jìn)分配制度改革，調(diào)動教職工積極性，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的導(dǎo)向作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職員工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動的完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)教育發(fā)展。二、實(shí)施對象：

我校在編在崗教師

三、考核分配原則：

1、堅(jiān)持“按勞分配，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。

3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”的原則，向骨干教師，一線教師，作出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜的原則。4、堅(jiān)持崗變薪變，待遇能高能低的原則。四、績效工資的構(gòu)成和總量

績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資�；�礎(chǔ)性績效工資約占績效工資總額的70%,獎勵性績效工資約占績效工資總額的30%。五、績效考核的內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)性績效工資的考核和分配。

按棗政函字（201*）第8號文的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）獎勵性績效工資的考核和分配。

獎勵性績效工資在項(xiàng)目上設(shè)有校長獎勵性績效津貼、班主任津貼、一線骨干教師津貼、課時(shí)津貼、教育教學(xué)獎勵津貼、教育教學(xué)常規(guī)管理獎勵等項(xiàng)目。

（1）校長獎勵性績效津貼.

有文教局按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不再參加學(xué)校內(nèi)部的獎勵性績效考核和分配。（2）班主任津貼津貼總量=720*班主任數(shù)。具體分配辦法見附件一（3）課時(shí)津貼課時(shí)津貼總量占獎勵性績效工資總額的30%。具體分配辦法見附件二（4）考勤津貼

津貼總量占獎勵性績效工資總額的10%.具體考核及分配辦法見附件三（5）副校長獎勵性工資副校長獎勵性工資總量=獎勵性績效工資總額除以教師人數(shù)*1.15*副校長人數(shù)（6）中層干部津貼中層干部津貼總量=30*6*人數(shù)（7）功能室人員津貼

功能室人員總量為10元*6*功能室人員人數(shù)（8）教研組長津貼教研組長津貼總量為10元*6*教研組長人數(shù)（9）骨干教師津貼

骨干教師津貼總量為國家級150元*人數(shù)+省級120元*人數(shù)+市級100元*人數(shù)+縣級80元*人數(shù)

（10）科研及教育活動獎勵津貼

在教育行政部門組織的論文評選，優(yōu)質(zhì)課，說課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教具制作，課件制作，征文獲獎或課題申報(bào)成功等，本學(xué)期津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每次每項(xiàng)國家級獎勵80元，省級獎勵60元，市級獎勵50元，縣級獎勵40元，鄉(xiāng)級獎勵20元。（因同一標(biāo)的多次獲獎的按最高獎獎勵）

在教育行政部門組織的活動中指導(dǎo)或輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體獲獎的，獎勵基數(shù)為國家級獎勵60元，省級獎勵50元，市級獎勵40元，縣級獎勵30元，鄉(xiāng)級獎勵10元。教師個(gè)體輔導(dǎo)的學(xué)生同時(shí)有多名學(xué)生獲個(gè)體獎（團(tuán)體獎）的獎勵為級別基數(shù)數(shù)*1.5.多名教師輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體獲獎的，個(gè)體獎勵為基數(shù)除以人數(shù)。

（11）教學(xué)成績獎勵津貼

教學(xué)成績獎勵津貼為獎勵性績效工資總額的30%.

具體的考核及分配辦法見附件四（12）師德師紀(jì)律

師德師紀(jì)律獎勵津貼的總量為獎勵性績效工資總額的5%具體考核及分配辦法見附件五（13）教學(xué)優(yōu)秀津貼

對完成升學(xué)任務(wù)的班級按60元每生進(jìn)行獎勵，一人任2班的按30元每生進(jìn)行獎勵。

(14)教學(xué)常規(guī)考核獎勵津貼

教學(xué)常規(guī)獎勵性津貼總量為獎勵性績效工資總額減去以上113項(xiàng)的部分.

具體考核分配辦法見附件六

七、教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：武世榮

副組長：王優(yōu)良于長維陳克傭

成員：張希振楊志平劉永生裴寶華于春華張福多王靜（代表）職責(zé)：

1、組織，指導(dǎo)，督查，協(xié)調(diào)和管理考核分配工作。

2、制定考核分配實(shí)施方案。3、實(shí)事求是進(jìn)行考核。

4、接待教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。

5、對績效工資考核方案有解釋權(quán)。6、負(fù)責(zé)復(fù)核，申訴等答復(fù)工作。

7、負(fù)責(zé)各項(xiàng)考核及收集保存相關(guān)考核資料，完善各種檔案，確保萬無一失。

八、本方案自公布之日起實(shí)施。

附件一

每月100元為基礎(chǔ)班主任津貼，20元為獎勵性班主任津貼。

1.衛(wèi)生工作30%

按衛(wèi)生評比細(xì)則每月量化一次。最后按排名進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化第一30分，然后分次降低1分。2.紀(jì)律工作30

打架未引起賠償?shù)目?分打架引起賠償?shù)目?分

未請假的情況下私自去網(wǎng)吧的扣2分故意破壞公務(wù)的扣2分。早操少一人扣0.1分。30分扣完為止。3.教學(xué)質(zhì)量30%

期末班級學(xué)科平均分總分高于同年級班級15分的班級獎勵5分。期末年級40%中，同年級班級相比，每多出1個(gè)學(xué)生獎勵3分，累計(jì)。30分為基礎(chǔ)分，獎勵分為浮動分。4.其他10%

在上級布置的保險(xiǎn)、征訂等工作中，完成率最高的班級每次獎勵2分。

按時(shí)保質(zhì)保量完成上交材料的每次獎勵1分�；�礎(chǔ)分為10分，獎勵分為浮動分。附件二

課時(shí)津貼的考核與分配辦法

上課、開會，宿舍值班，早、午、晚自習(xí)課，教研活動（公開課）考試監(jiān)場（期中期末每場按2課時(shí)計(jì)算）都計(jì)入課時(shí)。

九年級課時(shí)按1.2折算。計(jì)算出學(xué)期的總課時(shí)。

計(jì)算出人均課時(shí)。

對高出人均課時(shí)的教師進(jìn)行獎勵。核算辦法為：個(gè)人獎勵金額為（個(gè)人課時(shí)人均課時(shí)）*2元。（總金額獎勵金額的總量）除以人數(shù)為基礎(chǔ)性課時(shí)津貼。個(gè)人最后的課時(shí)津貼=基礎(chǔ)性課時(shí)津貼+個(gè)人獎勵金額

附件三

考勤津貼的考核及發(fā)放辦法

一按縣鄉(xiāng)有關(guān)規(guī)定，被扣除全部獎勵性績效工資者，其獎勵性績效工資將全部納入獎勵性績效工資的考核和分配部分。

二未被扣除全部獎勵性績效工資者，將按下列辦法進(jìn)行核算。1、請假：每1節(jié)扣2分，一天按8節(jié)課計(jì)。2、遲到：每次扣1分。3、早退：每次扣1分。4、曠課（工）：每節(jié)扣4分，一天按8節(jié)課計(jì)。5、宿舍值班不到崗，每課時(shí)扣4分。

6、教研活動及學(xué)校會議等集體活動每次按2節(jié)課計(jì)。準(zhǔn)假后不能參加的扣4分，無故不到的扣8分。7、每周按160分計(jì)算

8、按縣鄉(xiāng)規(guī)定累積超過上限者，將按規(guī)定定性處理。9、婚喪嫁娶及產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師個(gè)體所得份額=總的考勤金額除以教師總的分?jǐn)?shù)*教師個(gè)體的得分

附件七中心�？记诠芾硪�(guī)定附件八王常中學(xué)考勤補(bǔ)充規(guī)定

附件四

教學(xué)成績獎勵津貼分配辦法2

上學(xué)期

以班級為單位，將參加考試人數(shù)的90%分為優(yōu)秀生和普通生，其中優(yōu)秀生占40%，普通生占60%。在基礎(chǔ)上分別計(jì)算出年級平均分（優(yōu)秀生的平均分和普通生的平均分），班級平均分（優(yōu)秀生的平均分和普通生的平均分）.

凡是班級平均分高于年級平均分的學(xué)科，獎勵金額為（班級優(yōu)秀生的平均分-年級優(yōu)秀生平均分-1）*15+（班級普通生的平均分-年級普通生的平均分-1）*10。

總額-獎勵金額后，其他按人數(shù)均分。下學(xué)期，

7-8年級按上學(xué)期的辦法核算。

九年級未完成升學(xué)任務(wù)的班級按上學(xué)期方案計(jì)算。

完成任務(wù)的班級，九年級的獎勵金額改為（班級優(yōu)秀生的平均分-年級優(yōu)秀生平均分-1）*20+（班級普通生的平均分-年級普通生的平均分-1）*10。

總額-獎勵金額后，其他按人數(shù)均分。

在此基礎(chǔ)上班級優(yōu)秀生分和年級優(yōu)秀生分差達(dá)到8分的，扣發(fā)50元，任多班課的累計(jì)。然后將扣除的金額再均分給其他老師。

附件五

師德師紀(jì)考核及分配辦法

1、愛國守法遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責(zé)。

2、愛崗敬業(yè)忠于人民教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，服從學(xué)校安排。

3、關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等，公正對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，主動加強(qiáng)與學(xué)生家長的練習(xí)和溝通。

4、教書育人全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、為人師表誠實(shí)守信，文明執(zhí)教，廉潔從教。

6、終身學(xué)習(xí)積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，積極參加教科研活動。7、凡下列情形之一的，每項(xiàng)扣2分，扣完為止。①工作態(tài)度不端正，不思進(jìn)取，有曠職現(xiàn)象。②不注重教師形象，校內(nèi)外造成不良影響。

③經(jīng)常遲到早退，無組織紀(jì)律，學(xué)期累計(jì)達(dá)到10次者。④不服從學(xué)校安排，不尊重他人。

⑤體罰和變相體罰學(xué)生，被反映到中心校及縣局以上者。⑥私自亂訂資料或忽悠學(xué)生訂資料，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

⑦因個(gè)人原因，嚴(yán)重影響正常工作，并在師生中或社會造成不良影響。⑧進(jìn)行有償家教或主動向家長索要財(cái)物。

⑨課堂、自習(xí)時(shí)間發(fā)表非學(xué)習(xí)有關(guān)的言論，且影響和諧團(tuán)結(jié)的�；�礎(chǔ)分?jǐn)?shù)為100分，個(gè)人得分為100分-扣分。

個(gè)人所得金額=本部分的總金額除以總分?jǐn)?shù)*個(gè)人得分。

附件六

教學(xué)常規(guī)的績效考核及津貼發(fā)放辦法

1、教育教學(xué)工作計(jì)劃必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，延期一天扣1分。

2.教研組工作計(jì)劃、教師工作計(jì)劃、教研組工作總結(jié)、教師教學(xué)工作總結(jié)不符合要求的重做，并扣量化分1分/次，不能按時(shí)上交的扣2分。

3、凡是學(xué)校要求上交的材料，須保質(zhì)保量完成，不符合要求的重做，并按規(guī)定扣量化分1分/次。尤其試卷分析及教學(xué)質(zhì)量分析。

4、教研活動遲到一次扣1分，不參加教研活動的每次扣2分5、不按課時(shí)寫教案的每節(jié)扣1分.6、不按時(shí)交教案檢查的每次扣2分。7、上課內(nèi)容與教案不一致扣1分/節(jié)

8、不按常規(guī)備課要求寫教案，教案不完整、要素不齊全的每節(jié)扣1分。

9、發(fā)現(xiàn)無教案、酒后上課，課堂上抽煙與接打手機(jī)，未下課提前離開教室的發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

10、作業(yè)批改不認(rèn)真或作業(yè)批改每少一次扣1分/次。（數(shù)理化英語每周不少于2次全批改，語文每兩周一篇大作文全批全改，練習(xí)每周全批全改不低于2次，政治、歷史、地理、生物每周全批全改不少于1次。）

11、批改日期不齊全扣1分，批語不齊全扣1分。

12、批改作業(yè)要有批改記錄，記錄要和記錄相符，不符的扣1分。

13、監(jiān)考遲到一次扣1分，監(jiān)考缺曠一次扣2分，領(lǐng)卷后未及時(shí)到考場發(fā)放試卷導(dǎo)致學(xué)生沒有按學(xué)校統(tǒng)一指令進(jìn)行答卷的一次扣5分。嚴(yán)重超時(shí)的定性為考試事故。

14、成績統(tǒng)計(jì)，不按時(shí)完成的每次扣1分，并且每超過一天扣0.5分/天。

15、學(xué)期教師集體聽課不少于8節(jié)，自由聽課不少于7節(jié)，中層干部不少于25節(jié)，副校長不少于40節(jié)。任課的中層干部不少于15節(jié)。不夠的少一節(jié)扣2分。

16、原則上每學(xué)期所有任課教師每人上一節(jié)校級公開課。上一節(jié)獎勵4分。17、接受縣級聽課的授課老師，每節(jié)獎勵3分。學(xué)校盡量輪流安排。

18、舉行公開課的每節(jié)課獎勵鄉(xiāng)級2分，縣級10分，市級20分，省級30分，國家級50分。

19按時(shí)完成學(xué)�；蛏霞壊贾玫某鲱}或試卷分析，每科獎勵2分。

本部分基礎(chǔ)分為100分。上下可以浮動，以實(shí)際得分為教師的個(gè)人得分。

教師個(gè)人的教學(xué)常規(guī)管理績效工資=本部分的績效總份額除以教師本部分的總分*教師個(gè)人得分。

附件七

王常學(xué)區(qū)中心校教師考勤管理規(guī)定

為了建立正常的教學(xué)秩序和工作秩序，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，認(rèn)真履行教育和管理職責(zé)，依據(jù)國家《教師法》及上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂王常鄉(xiāng)教師考勤制度。

一、教師請假的審批權(quán)限及手續(xù)

1、審批權(quán)限：教師請假在一天內(nèi)的，由校長審批，一天以上由中心校長審批，病假超過一個(gè)月、事假超過15天由教體局審批。不按規(guī)定辦理手續(xù)的視為曠工，批假超過權(quán)限者，超出部分視為曠工，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

2、請假手續(xù)。請假在一天內(nèi)的由校長直接審批，一天以上的，請假人要先找校長預(yù)批，簽字同意后，持請假條找中心校長審批（特殊情況下來不及當(dāng)面請假的，可以用電話向校長請假，事后要補(bǔ)辦請假手續(xù)），審批通過后生效。需向教體局請假的，按局相關(guān)要求辦理。否則按曠工處理。準(zhǔn)假條一式兩份，交學(xué)校一份，自存一份。

3、銷假手續(xù)。假期結(jié)束后教師須按時(shí)到崗并持準(zhǔn)假條到學(xué)校銷假，學(xué)校要保存好準(zhǔn)假條并做好記

錄。需到教體局銷假的，須持單位上崗證明到人事股銷假。

二、各種請假的規(guī)定及要求

1、教師除法定假期外，因病因事不能上班都要請假。

2、事假：教師在工作時(shí)間內(nèi)因特殊情況需要請假者，根據(jù)實(shí)際需要請假，按規(guī)定辦理手續(xù)。（除符合病假條件的請假以外均屬事假）

3、病假：教師因病需要請假者，3天內(nèi)者需持鄉(xiāng)級以上醫(yī)院的證明，按規(guī)定辦理請假手續(xù)，超過三天者要持縣級以上醫(yī)院醫(yī)院證明，病假超過1個(gè)月的，須持市級以上醫(yī)院診斷證明、藥費(fèi)單據(jù)、化驗(yàn)單等原件到縣教體局辦理請假手續(xù)。沒有醫(yī)院證明的按事假處理。

4、產(chǎn)假按國家規(guī)定處理。但要履行請假手續(xù)。

5、婚喪假：本人結(jié)婚的準(zhǔn)假7天，子女結(jié)婚3天。本人有直系親屬去世，準(zhǔn)假5-7天。超期按事假處理。

6、教師外出學(xué)習(xí)或參加函授學(xué)習(xí)的，應(yīng)持學(xué)習(xí)通知或培訓(xùn)證明辦理審批手續(xù)，并將學(xué)校工作安排好后，方能離校。外出學(xué)習(xí)的教師要嚴(yán)格按照通知要求參加學(xué)習(xí)，不按要求參加的視為曠工。

7、凡是一次請假3天以內(nèi)的需要教師自行調(diào)課并調(diào)整自己所分擔(dān)的其他工作，教務(wù)處備案。因沒有調(diào)課造成空堂或未調(diào)整工作造成空崗的，按曠課或曠工處理。

8、每次請假1小時(shí)內(nèi)，為小假，5次小假按一天事假計(jì)算。

9、子女未滿一周歲（以出生證為準(zhǔn)）的女職工，由本人提出申請，學(xué)校批準(zhǔn)，每天上下午各照顧哺乳1小時(shí)。

三、獎懲辦法

1、遲到或早退（包括上課遲到、早退或擅離課堂）不超過15分鐘，每次扣10元，曠課一節(jié)扣50元。

上下午第一節(jié)課有課的要提前10分鐘到校，其他教師按時(shí)到校，以15分鐘為界限，15分鐘內(nèi)為遲到或早退，超過15分鐘為曠工。

2、中心校查出的擅自離崗按曠工處理。

3、一學(xué)期內(nèi)有曠工或曠課現(xiàn)象的，考核不能評模、評優(yōu)并取消一切獎勵。

4、一年內(nèi)累計(jì)曠工超過15天的停發(fā)其全年全部績效工資（包括將獎勵性和基礎(chǔ)性績效工資）。超過一個(gè)月的報(bào)請局停發(fā)其當(dāng)年全部工資。

5、暑假期間上級安排的各種會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、活動以及中心校、本學(xué)校安排的工作、會議、學(xué)習(xí)、活動、勞動等，必須無條件參加。否則按曠工處理。教師值班可按2課時(shí)折算，開會、學(xué)習(xí)、教研等其他活動按實(shí)際時(shí)間折算為課時(shí)。

6、病假每學(xué)期連續(xù)超過三個(gè)月不足六個(gè)月者，停發(fā)本學(xué)期獎勵性績效工資。本學(xué)期事假連續(xù)超過十五天累計(jì)超過一個(gè)月者，停發(fā)其本學(xué)期獎勵性績效工資，連續(xù)超過一個(gè)月累計(jì)超過二個(gè)月不足三個(gè)月停發(fā)本學(xué)期全部績效工資（包括基礎(chǔ)性及獎勵性績效工資）。本學(xué)年病假（公傷除外）累計(jì)超過六個(gè)月、事假累計(jì)超過三個(gè)月者停發(fā)本學(xué)年全部績效工資（包括基礎(chǔ)性及獎勵性績效工資）。當(dāng)年度考核不定等次,不得評模、評優(yōu)、晉職。病、事假到期不按時(shí)到崗或不按時(shí)辦理續(xù)假手續(xù)超出天數(shù)，按曠工處理。

7、學(xué)校統(tǒng)一考試期間請假（曠工加倍）的按每日40元從工資中扣除，直接發(fā)放到其他教師手中。

四，說明

1、學(xué)校對教師的考勤要一周一公布，一月一總結(jié)，并及時(shí)入檔。2、該制度解釋權(quán)由中心校負(fù)責(zé)。

201*.9.1附件八

王常中學(xué)考勤制度補(bǔ)充規(guī)定

一、全體教師每天上、下午預(yù)備鈴響前在辦公室簽到，簽到需本人親筆簽名，簽到時(shí)間必須屬實(shí)。二、遲到：1、上班遲到：指上班時(shí)間過后才到校簽到的老師視為上班遲到。以15分鐘為上限。2、上

課遲到：指上課正式鈴聲落后3分鐘才到教室上課的老師視為上課遲到。

三、早退：1、上班早退：未到下班時(shí)間提前離校的老師視為上班早退。以15分鐘為上限。2、上課早

退：指上課教師下課時(shí)間未到提前離開課堂的視為上課早退。以3分鐘為上限。四、曠課：有課不上的老師視為曠課（請假、出差除外）。曠工：指正常上班時(shí)間未來學(xué)校上班的老師

視為曠工（請假、出差除外）。

五、請假：因事因病不能上班者須辦理請假手續(xù)。如果因無法調(diào)課，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)不批準(zhǔn)請假，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批

準(zhǔn)硬請假的老師，視為曠課。凡請假或出差的老師,將由本人自行調(diào)課并到教務(wù)處做好登記。

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