201*年特殊教育工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的語(yǔ)訓(xùn)，四年級(jí)的社會(huì)和閱讀，六年級(jí)的數(shù)學(xué)和閱讀教學(xué)工作。現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

在教育工作中，我熱愛(ài)學(xué)生、在鼓勵(lì)和賞識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信的生命意識(shí)。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持聾校教學(xué)原則，細(xì)心研讀教材教法，明確教學(xué)大綱關(guān)于本年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。

在課堂教學(xué)中，我優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)，多種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，補(bǔ)償學(xué)生的聽覺(jué)缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的語(yǔ)言，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)。

在教學(xué)思想觀念上，我認(rèn)同聾人文化，堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)，密切聯(lián)系生活，本著開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的原則精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡最大可能使每位學(xué)生都能有所收獲，有所進(jìn)步。

二、存在的問(wèn)題

1、對(duì)特教科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法知道得多，內(nèi)化的不夠。未能很好地把握現(xiàn)代特殊教育對(duì)教師發(fā)展的專業(yè)要求。

2、對(duì)特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時(shí)不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的心態(tài)。

3、教育的非言語(yǔ)行為和特殊教育信息能力還有待進(jìn)一步的努力和加強(qiáng)。

4、對(duì)特殊教育教學(xué)工作的信息意識(shí)、自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)還不太強(qiáng)。

三、發(fā)展方向

1、增加特殊教育專業(yè)意識(shí)，追求特教專業(yè)發(fā)展。2、研究教學(xué)方法，支持特殊教育教學(xué)工作和提高教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響力。

3、追求“愛(ài)與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個(gè)體發(fā)展。

4、虛心學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)，悉心面對(duì)特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。

擴(kuò)展閱讀：海林市特殊教育學(xué)校201*年度工作匯報(bào)

海林市特殊教育學(xué)校201*年度工作匯報(bào)

201*年，在海林市委市政府的關(guān)注扶持及海林市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以辦人民滿意的特殊教育為目的，以跨越發(fā)展為主題，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理精細(xì)化，全面落實(shí)海林市中小學(xué)201*年度教育工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,使學(xué)校各項(xiàng)工作向前邁進(jìn)了一大步。

現(xiàn)將201*年度工作匯報(bào)如下：

一、重點(diǎn)工作完成情況及取得的成績(jī)、亮點(diǎn)

（一）以全面落實(shí)“十大工程”為核心，打造品牌特殊教育。1、齊心協(xié)力，攻艱克難，高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。

按照年初市五次黨代會(huì)和市委五屆二次全會(huì)精神，我校緊緊圍繞創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作，深入開展“十大工程落實(shí)年”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校自201*年9月在市委市政府、市教育體育局、市發(fā)改委的大力支持下，爭(zhēng)取到國(guó)家十一五中西部特殊教育學(xué)校教學(xué)樓新建項(xiàng)目，市教育局和學(xué)校在施工前對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)（按照標(biāo)準(zhǔn)），201*年對(duì)學(xué)校生活區(qū)，鍋爐房改造，更換了鍋爐。201*年11月教學(xué)樓交付使用后，學(xué)校校園文化建設(shè)、功能教室、甬路、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、健身場(chǎng)地按照標(biāo)準(zhǔn)逐步進(jìn)行完善，本著勤儉節(jié)約、求真務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)做到硬件從實(shí)，軟件從優(yōu)，全校教職員工齊心協(xié)力，搶前抓早，僅用了不到一年的時(shí)間，完成了省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收前期準(zhǔn)備工作。

201*年10月18日，黑龍江省評(píng)估驗(yàn)收組組長(zhǎng)賈興一行四人在牡丹江市教育局領(lǐng)導(dǎo)、海林市政府及教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，、通過(guò)聽（聽匯報(bào)、聽課）、查（查閱辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理四個(gè)方面的檔案材料）、看（實(shí)地考察學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、各功能教室等場(chǎng)所）、談（領(lǐng)導(dǎo)座談、訪談）的方式對(duì)我校的基礎(chǔ)建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況進(jìn)行了系統(tǒng)性的評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)我校辦學(xué)理念、校園文化、班級(jí)文化、課程建設(shè)、特色創(chuàng)建等方面工作給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)我校加強(qiáng)學(xué)校管理，重視內(nèi)涵建設(shè)給予了充分肯定，經(jīng)省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程專家組評(píng)估，我校順利通過(guò)了省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估。

2、和諧發(fā)展，多元共建，為殘疾兒童構(gòu)筑無(wú)障礙的幸福通路。

由于我校學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，又因殘疾家庭都十分貧困，學(xué)生衣食住行、在校期間就醫(yī)用藥、開展各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用支出都由學(xué)校負(fù)擔(dān)，學(xué)校建筑面積由原來(lái)的1030平方米增至現(xiàn)在4030平方米，財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)沒(méi)有變化，各項(xiàng)開支十分窘迫，學(xué)校多方籌措，通過(guò)媒體宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)關(guān)愛(ài)，走多元辦學(xué)之路。201*年教師節(jié)市委副書記陳春生親自來(lái)到學(xué)校慰問(wèn)師生，并對(duì)今后校園規(guī)劃綠化給予支持。今年助殘日我校得到市教育局和各兄弟單位的大力支持，海林市委

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組織部、團(tuán)市委、亞澳集團(tuán)、市藥監(jiān)局、疾控中心、房產(chǎn)局及義工組織在助殘日，六一、聾人節(jié)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生送來(lái)節(jié)日的慰問(wèn)以及學(xué)習(xí)用品、生活用品、體育用品、書籍、藥品、購(gòu)買校服等，并與殘疾孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，使殘疾孩子切實(shí)體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖。今年12月，市政府、住建局專門將路燈鋪設(shè)到學(xué)校門口，照亮了教師和學(xué)生回家的路。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界以及各兄弟單位給予特殊教育和殘疾孩子支持與厚愛(ài)，更加激勵(lì)我們努力工作。

3、勤儉節(jié)約、全員參與，學(xué)校開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。

我校按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)校師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。201*年6月23日，我校為全市中小學(xué)校校園文化建設(shè)提供了現(xiàn)場(chǎng)。我校以“重德、博愛(ài)、樸實(shí)、唯美”為主基調(diào)的走廊文化作品得到市教育局及全市中小學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校的走廊文化作品的籌備、策劃、制作從新建教學(xué)樓破土動(dòng)工的時(shí)候開始，歷時(shí)近兩年的時(shí)間，原材料以生活中的毛線、麻袋碎片、鐵絲、樹皮為主，低碳、節(jié)約、環(huán)保，學(xué)校辦公室文化由教師自行布置，教室做到一班一特色。學(xué)校教師和學(xué)生全員參與，親自動(dòng)手，力爭(zhēng)做到每個(gè)墻面會(huì)說(shuō)話，每個(gè)會(huì)說(shuō)話的墻面都是學(xué)生的作品,制作的過(guò)程鍛煉了孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，作品的展示讓孩子們體會(huì)成功的喜悅與自豪。

4、真誠(chéng)溝通，攜手育殘，開展201*年家庭援助暨家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

家庭教育是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，為了幫助殘疾學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，形成學(xué)校和家庭教育的合力，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，201*年6月、12月，我校開展兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，活動(dòng)安排“家庭援助”專題講座、觀摩課、家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)校園，深入課堂，對(duì)學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)、康復(fù)有了進(jìn)一步的了解，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)通過(guò)真誠(chéng)的溝通，促使家校攜起手來(lái)形成了良好的教育合力，較好地促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為更好地促進(jìn)全校殘障學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

5、民主管理，扎實(shí)推進(jìn)，關(guān)注教職員工生活與健康。

我校發(fā)揮黨支部凝心聚力的作用，以“愛(ài)心無(wú)悔特教騰飛”為黨建品牌，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，開展民主評(píng)議黨員活動(dòng)、黨員送溫暖活動(dòng)、學(xué)習(xí)十八思想主題民主生活會(huì)等系列活動(dòng)，使黨員嚴(yán)格要求自己，在工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。由于我們教育對(duì)象的特殊性，教師工作異常辛苦繁重，學(xué)校組織教師進(jìn)行一年一度的體檢，并針對(duì)教師職業(yè)倦怠和生活倦怠的實(shí)際情況將心理康復(fù)室對(duì)全校教師進(jìn)行開放，緩解工作壓力以及生活壓力。教職員工家中大事小情，學(xué)校工會(huì)都會(huì)前去慰問(wèn)。學(xué)校自201*年開辦了教職工食堂以來(lái)，教師每天中午都可以在學(xué)校食堂用餐，減少了來(lái)回奔走的勞頓。學(xué)校為了豐富教師的精神生活，開展各種有益身心

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的文體活動(dòng)。

（二）、以弘揚(yáng)高尚師德為核心，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。1、學(xué)校教師24小時(shí)值日值宿制度。

我校是全日制寄宿學(xué)校，為了保障每一個(gè)殘障孩子健康平安的在校生活，學(xué)校實(shí)行24小時(shí)教師值日值宿制度，學(xué)校7名男老師晚上輪流值宿，白天仍然要堅(jiān)持工作；女教師周六、周日輪流值日，教師大都是帶著自己無(wú)人照顧的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教師，總是幫自理能力差的孩子打完飯自己才用餐；為家庭貧困的孩子購(gòu)買生活用品，學(xué)習(xí)用品多年來(lái)已成為所有教師的一種習(xí)慣。學(xué)生有了傷病，老師第一時(shí)間將孩子送到醫(yī)院救治。

2、學(xué)校教師“先做家長(zhǎng)，再做教師”

由于特殊教育的教育環(huán)境和教育對(duì)象的特殊性，特教教師要付出更多的辛勞。為了讓聽障學(xué)生能夠說(shuō)清一個(gè)拼音、學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)，往往要重復(fù)數(shù)十遍甚至上百遍，有時(shí)要讓學(xué)生觸摸自己的發(fā)音器官和發(fā)音部位來(lái)感受發(fā)音方法，而面對(duì)智障學(xué)生的生活照顧方面，教師就像母親照顧自己的孩子一樣，有時(shí)甚至要為學(xué)生換洗拉尿的衣褲，聽障高考班的教師為了能夠讓學(xué)生早日參加高考，放棄自己寒暑假的休息時(shí)間，為學(xué)生們無(wú)償補(bǔ)課。

我校占地面積一萬(wàn)多平方米，建筑面積四千多平方米，為了學(xué)校環(huán)境整潔干凈，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操場(chǎng)、甬路都由全體老師共同承擔(dān)，具體任務(wù)分配到教師人頭，每一位教師知道，學(xué)生沒(méi)有勞動(dòng)能力，學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，沒(méi)有一個(gè)教師有怨言。

201*年6月，海林市委宣傳部將我校推薦為牡丹江市“十項(xiàng)重點(diǎn)工作”先進(jìn)集體典型。我校教師劉紅被評(píng)為首屆“幸福海林，身邊好人”典型。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，每一名教師針對(duì)自身情況制定自己三年成長(zhǎng)計(jì)劃，分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)定位，確立個(gè)人發(fā)展方向和目標(biāo)，學(xué)校再綜合評(píng)估定位，我校與天津北辰、哈爾濱燎原、杭州楊綾子這幾所全國(guó)頂尖學(xué)校結(jié)成姊妹校，根據(jù)教師成長(zhǎng)意愿定期分批駐校學(xué)習(xí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)特殊教育特殊人才的需要打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)校開展了全體教師o(wú)ffice辦公軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并進(jìn)行了實(shí)際操作及軟件知識(shí)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試使每一名教師都基本能夠熟練的進(jìn)行文檔操作及幻燈片制作。

學(xué)校從時(shí)間、資金等方面積極支持教師參加培訓(xùn)，201*年組織16名教師分別赴哈爾濱，七臺(tái)河聽課學(xué)習(xí)，201*年3月，請(qǐng)來(lái)牡丹江信息中心的培訓(xùn)人員對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行MTC觸摸一體機(jī)的操作及應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)；201*年6月14日，我校請(qǐng)來(lái)上海專家對(duì)全體任課教師進(jìn)行了數(shù)碼聽覺(jué)統(tǒng)合設(shè)備培訓(xùn)、沙盤治療設(shè)備及心理康復(fù)治療設(shè)備培訓(xùn)。201*年10月，學(xué)校中層以上干部參加了北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班，收獲很大。201*年11月我校教師劉向紅參加聾教育骨干教師國(guó)培，201*年校長(zhǎng)于慶蘭參加國(guó)家教育部、中殘聯(lián)組織的全國(guó)特殊

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教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班。

（三）、以課程改革為中心，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格抓常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平

學(xué)校緊緊圍繞“四效”教學(xué)理念與策略的實(shí)踐探索，要求教師做到了有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)，教務(wù)處每月檢查一次教案，按《教案書寫常規(guī)》認(rèn)真檢查批閱。教務(wù)處組織教師聽日常課，進(jìn)行日常教研，共同探討了并解決了日常教學(xué)中的許多問(wèn)題，提高了日常教學(xué)質(zhì)量，提高了教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，解決教學(xué)問(wèn)題的能力。

學(xué)校將全體任課教師劃分四個(gè)教研組，每組根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排定期集體備課一次，結(jié)合集體備課出公開教學(xué)一節(jié)，講座一次。每位老師在集體教研的過(guò)程中都能夠認(rèn)真思考學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中有所提升，期末評(píng)選出優(yōu)秀教研組，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰。201*年9月我校教師劉向紅講授的《南京大屠殺》一課在黑龍江省特殊教育展評(píng)活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)校本研修，探索特教新路。

當(dāng)前，特殊教育教材滯后已經(jīng)成為制約特殊教育發(fā)展的瓶頸，為了讓殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)社會(huì)，回歸主流，，學(xué)校結(jié)合校情、生情、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情進(jìn)行校本課程的研發(fā)與編寫，我校研發(fā)的校本教材《智障班生活適應(yīng)課》、《我們學(xué)手語(yǔ)》和《美術(shù)基礎(chǔ)》已在校內(nèi)使用。

我校積極鼓勵(lì)教師投身課題研究工作，學(xué)校申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》，共有18名教師參加課題研究，學(xué)校獲十二五重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)單位光榮稱號(hào)，獲牡丹江市科研科普先進(jìn)集體稱號(hào)。教師馬萍《培養(yǎng)弱智兒童思想品德教育的重要性》入選國(guó)家一級(jí)出版社出版的《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》。

3、開展藝體活動(dòng)，彰顯辦學(xué)特色。

學(xué)校針對(duì)聽障、智障學(xué)生特點(diǎn)積極開展藝體教育活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間規(guī)定。將學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，列入課表，認(rèn)真實(shí)施。探索適合不同年齡階段體育教學(xué)改革的模式，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。成立了智障生合唱隊(duì)、聽障生地滾球隊(duì)，聽障生舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，成立書法、繪畫、手工興趣小組，通過(guò)舉辦書畫展、手工制作比賽進(jìn)行藝術(shù)教育成果展示。201*年11月學(xué)校開展了美術(shù)綜合展示活動(dòng)。這次作品展展示了由智障學(xué)生親手制作的百余種作品。我校聽障生籃球隊(duì)在黑龍江省第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得冠軍，我校聽障生表演的舞蹈“太極扇”在慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)展演中獲得市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)職業(yè)教育，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。

職業(yè)教育是是培養(yǎng)殘疾學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)、自食其力、殘而不廢的重要途徑。學(xué)校著眼于特殊兒童的終生發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，結(jié)合地域特點(diǎn)、社會(huì)需要和學(xué)校實(shí)際，開設(shè)了美發(fā)、

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塑窗工藝、菌類栽培、縫紉、蛋糕制作、棚式蔬菜種植等多個(gè)具有鮮明地域特色的職教專業(yè)，并與模范村，宏大塑窗廠、麥香甜蛋糕店簽訂就業(yè)協(xié)議，定期帶領(lǐng)學(xué)生去海林煙廠、騰飛汽車配件、雪原酒業(yè)參觀，不斷提高學(xué)生的獨(dú)立生活和社會(huì)實(shí)踐能力，逐步回歸主流社會(huì)。學(xué)�，F(xiàn)有8人在猴頭菇實(shí)驗(yàn)基地實(shí)習(xí)，12名畢業(yè)生在宏大塑窗廠就業(yè)，徹底解決了殘疾學(xué)生的就業(yè)及殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂。

（四）、以養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校的德育工作堅(jiān)持育人為本、德育為先、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持抓好常規(guī)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。以“星級(jí)評(píng)比”的學(xué)生評(píng)價(jià)制度為載體，開展德育工作，使我校德育工作再上新臺(tái)階。

抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。學(xué)校定期召開班主任工作例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使班主任更加明確目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的管理水平。

抓好常規(guī)管理，推進(jìn)德育改革。本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)以“星級(jí)評(píng)比”為載體的學(xué)生評(píng)價(jià)制度。評(píng)星晉級(jí)激發(fā)了學(xué)生做好每件事情的興趣和熱情，并在這種活動(dòng)中體驗(yàn)到了一種成就感。12月21日，學(xué)校召開表彰大會(huì)，共表彰班級(jí)之星9名，校園之星3名。

值周檢查工作進(jìn)行了新嘗試。值周檢查由學(xué)生會(huì)干部輪流檢查，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、兩操及文明禮儀各方面進(jìn)行檢查督促，調(diào)動(dòng)了師生的積極性，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)管理。

（五）、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

學(xué)校穩(wěn)步落實(shí)校園安全工作，做到管理規(guī)范化，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校安全管理責(zé)任和崗位職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，包保到人，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)全員安全教育培訓(xùn)；堅(jiān)持安全隱患的整改落實(shí)；通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)講安全課等形式，開展學(xué)生消防安全和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的疏散演練，開展好安全教育月活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、201*年度工作存在的不足和主要問(wèn)題及解決辦法1、學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

學(xué)�，F(xiàn)建筑面積由原來(lái)的一千多平方米增加到現(xiàn)在的四千多平方米，財(cái)政經(jīng)費(fèi)還是保持原狀，學(xué)�；�本的水電費(fèi)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)維護(hù)費(fèi)臨時(shí)工工資都成倍增加，學(xué)校取暖用煤缺口嚴(yán)重，原因是學(xué)生住校24小時(shí)供暖，加上學(xué)生殘疾，自理能力差，我校供暖期近7個(gè)月。

2、教師師資嚴(yán)重不足

按照《黑龍江省教育廳等部門進(jìn)一步加快全省特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》中“特殊教育學(xué)校要按照學(xué)生與教職工３.１∶１的比例配備教職工，寄宿制特殊教育學(xué)校要配齊生活教師，保證殘疾學(xué)生住宿期間的身體健康和安全。”海林市特殊教育學(xué)校在校生96人，應(yīng)配備教師30人，實(shí)有教師22人，缺少教師8人，特別是具有醫(yī)學(xué)康復(fù)和功能訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)和技能的教

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師及生活教師。

三、201*年工作思路：

學(xué)校在201*年將圍繞“三化，四結(jié)合”為工作重點(diǎn)�！叭�化”建設(shè)，即人性化、特色化、現(xiàn)代化，“四個(gè)結(jié)合”即實(shí)現(xiàn)“早期教育與基礎(chǔ)教育”相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)“特色教育與職業(yè)教育”相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合與綜合康復(fù)”相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)“國(guó)家課程與校本課程開發(fā)”相結(jié)合。

具體措施為：

1、全納教育：利用假期與殘聯(lián)社區(qū)配合，對(duì)全市殘疾兒童進(jìn)行徹底摸底排查，保證適齡殘疾兒童接受教育。

2、改變教學(xué)方式：目前我校教育對(duì)象以在校生為主，對(duì)于一些隨班就讀的殘疾兒童，采取引生入校，階段康復(fù)；對(duì)于多重殘障、重度殘障的不能入學(xué)兒童，學(xué)校采取送教上門方式,真正做到零拒絕。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：利用三年時(shí)間完成全校教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃培訓(xùn)方案，走“醫(yī)教結(jié)合”專業(yè)發(fā)展之路。

4、繼續(xù)提升校園文化建設(shè)品味：201*年主要完善校園綠化美化工程，更新樓廊文化建設(shè)，使學(xué)校辦學(xué)特色與校園文化融為一體。

5、加強(qiáng)殘疾學(xué)生的學(xué)前康復(fù)及職業(yè)技術(shù)教育：加強(qiáng)勞動(dòng)技能和職業(yè)技術(shù)教育，探索適合殘疾學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)，走職業(yè)教育興校之路。

6、繼續(xù)結(jié)合校情、生情開發(fā)適合殘疾學(xué)生的校本教材。

201*年是海林特殊教育學(xué)校成立20周年，20年的風(fēng)雨，20年的發(fā)展，海林市特殊教育學(xué)校經(jīng)歷了辦學(xué)條件從平房到樓房的改變，教學(xué)模式從單一到多元的改變，這變化凝結(jié)著市委市政府對(duì)特殊教育的重視和對(duì)殘障孩子的關(guān)愛(ài)，這變化凝結(jié)著市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界愛(ài)心人士的無(wú)私捐助，這變化也凝結(jié)著全校教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)的特教人精神。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，以“一流的校園環(huán)境,一流的管理水平,一流的教師隊(duì)伍,一流的教育教學(xué)實(shí)績(jī)”,更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，全面提升學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平，全力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化示范校。

海林市特殊教育學(xué)校二一二年十二月三十日

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