小天使幼兒園英語口語教學總結

小天使幼兒園英語口語教學總結（201*年下學期）

時光荏苒，轉眼間一個學期就過去了�；叵脒@個學期在小天使幼兒園的教學工作，我們取得了較好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學期的教學工作總結如下，與同行共探共勉：

幼兒學習英語能否有成效，離不開教學方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。第一，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性。

第二，在教育內容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。第三，在教學方法上，外教Sam堅持以TPR教學法為主。采用演示教學法、圖畫教學法、游戲教學法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。

第四，在教學手段上，我們充分利用錄音來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學活動中。2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握新的單詞，學會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學習的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學習的效果不夠理想。不過在老師們的引導下，孩子逐漸轉變，積極性明顯比一開始時強。

雖然本學期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應適時給予物質上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語。

感謝院方領導和老師的大力支持，我們順利完成了本學期的教學工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！

擴展閱讀：201*學年英語第一學期二年級英語口語【絕密】教學總結(1)(1)

201*學年第一學期二年級英語口語教學總結

經過一個學期的英語學習(新編教材SuccessWithEnglish

口語第三冊)，學生學習了認讀26個字母與字母音，6個單元知識,學生掌握的單詞和句子多了，英語知識也廣了�，F(xiàn)總結如下：

一、以“天河區(qū)小學英語二年級口語第三冊的教材分析”

為指導，認真學習、認真研究每個單元，主要任務和各語言知識點。根據(jù)教材、學生的實際情況、在本學期教授26個字母與字母音，雖然把26個字母教完了，但是在期末口語考試檢測時發(fā)現(xiàn)學生認讀有點混亂，特別是形似的字母。教材后面的第5、6單元的詞匯由于復習時間非常緊迫，所以很多知識沒來得及復習，就遺忘了。

二、培養(yǎng)學生學英語的興趣。在課堂上，我采取形式多樣

的教學方法和手段，如：TPR教學，唱一唱，玩一玩，等，并使用配套軟件和網(wǎng)上下載的flash課件（迪斯尼神奇英語、朗文英

語、SayHiEnglish等）來教學，讓學生愉快地學，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

三、采用形成性評價方法來養(yǎng)成學生學英語的學習習慣，

讓學生“比一比，賽一賽”，大組、小組比賽，表現(xiàn)好的老師、同學們口頭表揚，獎勵小貼紙，換小禮物。

四、積極寫教學反思。在教完一課或單元后，我會靜下來

思考：如何做到有效教學，如何改進教學，并寫下教學反思。

六、滲透環(huán)境教育。目前全球的環(huán)境惡化，并危害著人類

的健康和生活。在講授Unit6Mum’sWashingUp時，我教育學生要節(jié)約用水，洗完衣服，洗完菜、抹完地板的水還可以再利用，如沖洗馬桶等。

不足之處：本學期由于我新接了四年級兩個班，在全校英

語大早讀，二年級的口語早讀未能落實到位，都是副班主任在看

班，所以早讀的效果不明顯，在下學期將跟蹤、全程到位。雖然每上完口語都布英語作業(yè)，在校訊通發(fā)布作業(yè)給家長，但是從期末測試成績看出，凡是有配合老師把作業(yè)落實到位的家長，那么他的孩子學口語是很不錯的。反之，學生對口語知識的遺忘率很高。在下學期的學期初家長會上，將與家長溝通交流，反饋口語學習的情況，并說明教學要求，尋求家長的支持和配合。

天河區(qū)柯木小學黃艷芬

北師大版二年級上學期期中口語測試題

（命題人：中山育英學校曾慶華）

一．字母（每人隨機抽讀5個，發(fā)音正確4分/個共計20

分）

ABCDE

FGHIJ

LMN

二．詞匯（每人隨機抽讀5個，讀音正確10分/個，共計

50分）

Appleballbabydogcatapenapencilboxarulerabookaneras

erapencilsharpenereggflowergirlhatink

Elephantgoatfirehandinsectjeepkitelemon

Moonnoodleskangaroomoneynestladderjacket

三．句子（隨機抽讀2個，發(fā)音正確15分/句，共計30分）

1．Joinus

2．Comeon

3．Poormoney

4．Hi,Mocky

5．Who’sthat

6．Who’sthis

7．He’sfromchina

8．Thisisn’tUncleBooky

9．What’syourname?

10．Goodmorning.

11．Myname’sKen.

12．That’sKen.

13．Help!

14．Goodbye!

化工廠安全生產獎懲制度

為激勵各單位認真貫徹執(zhí)行“安全第一、預防為主”的方

針，保證各項安全規(guī)章制度的貫徹落實，保障員工人身和公司財產安全，減少經濟損失，特制定本制度。

1基本要求

企業(yè)對安全生產有貢獻的單位和個人，應根據(jù)貢獻大小給

于表彰和獎勵；對違反安全生產規(guī)章制度和規(guī)定而造成后果的單位和個人，應根據(jù)情節(jié)輕重經予懲罰和處分，直至追究刑事責任。

2.1獎勵的范圍

企業(yè)各單位在生產和管理過程中，能及時消除隱患，排除

事故，有突出貢獻者。

參加各級安全競賽活動，有突出成績者。

積極提出安全生產合理化建議，安措、安全技術創(chuàng)新有突

出成績者;

對勞動衛(wèi)生，職業(yè)病防治工作有突出貢獻者。

在事故發(fā)生后，積極搶救人員和物資有突出貢獻者；

在安全教育和安全管理工作中成績突出者；

單位達到年度安全生產目標責任書管理者。

2.2獎勵辦法

每年進行一次評比，根據(jù)評比情況對優(yōu)秀單位和個人給予

一定現(xiàn)金獎勵。

2.3懲罰辦法

企業(yè)各單位在生產和管理過程中發(fā)生人身傷害和設備事故,

有安全部門組織技術開發(fā)部、行政部、生產部成立事故調查組,按照"四不放過"的原則進行調查處理,視責任大小,按上級有關規(guī)定及公司《獎懲管理辦法》進行處罰,直到追究刑事責任。

小學英語六年級復習方法總結

復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學英語畢業(yè)

復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。

一、加強復習計劃性，不要盲目施教。

我們牛津小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用

語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

二、注意復習的針對性，不能走馬觀花。

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。

我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最

基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的

復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生

易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇

作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

三、轉換學生學習的方式，發(fā)揮學生學習的主動性

上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要

求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，

先小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯

的語言點,教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培

養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情

緒波動大，因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們的學生鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師

的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動有趣，采用說說、唱唱、演演等方式,激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。

以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提

供參考。

小學品德與生活二年級上冊教學計劃

陽明小學魯堅

一、學生情況分析

通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活

的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

（一）全期教學目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應并喜歡學校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會

規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

（二）教材重難點：

第一單元：開開心心每一天

重難點：

1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。

2、相信自己是最棒的。

3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。

第二單元：讓我的身體更棒

重難點：

1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅

持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

第三單元：我會照顧自己

重難點：

1、教育學生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。

2、明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則，

注意交通安全的意識

3、知道最基本的緊急求助和自救辦法，學會愛護自己的身

體和生命

第四單元：我生活的地方

重難點：

1、讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹

自己生活的地方。

2、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗

它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

3、通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種

土特產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、鼓勵學生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學習。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。

重難點：

1、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

2、懂得資源的寶貴

3、讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境

衛(wèi)生；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。

三、教學方法及措施

1、全面把握課程目標及教材重難點。

2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調查、

情景模擬與角色扮演等。

四、教學進度安排

周次教學內容

第一周《有勇氣，不怕難》

第二周《我真棒我能行，我快樂》《我真棒我喜歡自

己》

第三周《愛越多，快樂越多》

第四周《坐立走，有精神》

第五周《愛清潔，講衛(wèi)生》

第六周國慶長假

第七周《伸伸腿，彎彎腰》

第八周《出門看天氣》

第九周《紅綠燈，在站崗》

第十周《遇到危險怎么辦》

第十一周《我的家，在這里》

第十二周《童年的樂園》

第十三周《請到我的家鄉(xiāng)來》

第十四周《明天更美好》

第十五周《我身邊的環(huán)境》

第十六周《愛惜資源》

第十七周《美就這么簡單》

第十八周復習迎考

第十九周復習迎考

第二十周復習迎考

第二十一周復習迎考

五、教研小課題

如何改變品德與生活教學形式單一的現(xiàn)狀，使課型更生活

化，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣？

初一英語人稱代詞專項練習

時間：201*年05月07日作者：來源：

人稱代詞:

要注意它們在句中是在主格位還是賓格位

，來確定用什么格，并注意變化，反身代詞對主語、賓語起著強調作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應該用名詞性的物主代詞。

1.Sheisastudent,_____nameisJulia.

A.itsB.herC.hersD.his

2.Couldyouhelp_____with_______English,please.

A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I

3.Afriendof_____camehereyesterday.

A.myB.hisC.himD.himself

4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.

A.Toms,my,heB.Tom"s,mine,hisC.Tom"s,mine,himD.Tom"s,my,his

5.Mostof______likeChinesefood.

A.theyB.TheirC.ThemD.theirs

6.Don"tyoulet____helpyou?

A.IandmyfriendB.myfriendandI

C.myfriendandmeD.myfriendandIto

7.Howhard______works!

A.weB.himC.heD.his

8.______havebeenchosen.

A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme

9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.

A.IB.meC.myD.mine

10.That"snot______,itis_______.Imadeit______.

A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself

11.Webought_____English-Chinesedictionaries.

A.usB.oursC.ourselvesD.tous

12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.

A.oursB.ourselvesC.weD.us

KEYS:

1—6：BCBBCB7—12：CCBAAC

小學英語課堂教學論文|新課改理念下小學英語課堂教學

中的滲透

國家新一輪基礎教育課程改革之風吹遍了全國中小學校。

怎樣才能緊跟新形勢，把《英語課程標準》的理念滲透到英語課堂教學之中，進一步提高英語課堂教學質量呢？為此，在教學中我作了一些嘗試，采用了多種教學方法來豐富我的課堂，也從中體會到了新課改帶來的生機勃勃的小學英語課堂的樂趣。

一、創(chuàng)設英語教學情景

語言學習的最好方式是在具體的教學情景之中，讓學生感

知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦，尤其對小學低年紀的學生而言，教師若能在具體的情景中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質，無須教師過多的解釋。在小學英語教學中，創(chuàng)設情景讓學生感知語言，在真實的情景中應用語言會收到意想不到的效果。課堂中我常利用多媒體教學來突出教學重、難點，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設學生主動參與語言交際的活動情景。讓學生真正進入情景，理解情景，從而表演情景，以達到應用語言的目的。

二、采用任務型教學模式

“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目的整合到一個

或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是陪養(yǎng)學生在完成任務的過程中，提高應用英語的能力，在這里英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習�！叭蝿招汀苯虒W模式，強調讓學生的注意力主要放在利用英語作為交流的媒體來完成任

務，而不只是關心自己所說句子的結構是否正確。這有利益幫助學生樹立自信心、培養(yǎng)良好的英語學習習慣、形成有效的學習策略。學生通過使用正在學習的語言來完成貼近生活的真實任務，能在掌握一定的英語基礎知識和基本技能、獲得基本英語應用能力的同時，培養(yǎng)學以致用的意識和初步應用英語交際的能力。

對于三年級兒童來說，“任務型”的課堂教學就是在英語學

科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提是知識以及需要采用的教學方法和技能等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。由于我在課堂上采用了任務型的教學模式，學生在課堂上都有事可做，并在具體的任務中體驗到了英語的樂趣，英語課堂因此也變得豐富多彩，而且學生也能從中體驗到成功的快樂。

三、運用現(xiàn)代教育技術

現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用，突破了以往課堂教學

空間與時間的局限。具有信息儲存量大、變換速度快、反映靈活、

視聽效果好、語言和情景真實等特點，對學生思維能力和觀察能力的發(fā)展起到了交好的促進作用。

多媒體是輔助傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學手段，越來越

多地運用到教師的課堂之中，真實的情景對話，生動有趣的動畫，能吸引學生的注意力。并提高其學習興趣。我校教學條件優(yōu)越，三年級教室安裝有多媒體操作平臺，我充分利用空中英語課堂光盤。結合教學內容，要求學生認真觀察、模仿，并適時加以強化，英語課堂內容豐富、形式多樣，課堂氣氛活躍，收到了良好的效果。

四、采用合理的評價手段

教育學家斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在

于激勵、喚醒、和鼓舞�！边@句話充分說明了對學生進行真確評價的作用，評價也是一門藝術，好的評價手段不僅可以滿足學生的成功欲望，而且可以激勵學生不斷向上，學習評價有多中方式；形成性評價與終結性評價相結合、個人評價與他人評價、小組評

價相結合、等級與評語相結合，在教學中靈活運用，才能起到積極的促進作用，我常彩用Cleveryou、Verygood、Wonderful、Right、…來評價學生，受表揚的學生看到全班同學為他/她鼓掌時。高興之及，迫不及待地想回答下個問題，課堂上出現(xiàn)了你追我趕，爭先恐后的局面，覺得這樣的英語課真是一種享受。

總之，通過幾年的教學實踐，我的英語課堂氣氛異�；钴S，

學生學習積極主動，聽、說、讀、寫能力大幅度提高，學生學習英語的興趣空前高漲，作為教師，我由衷地感到高興，也真正體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我要做的還很多很多。還需要不斷地學習新課改的有關理論，并把這些理論運用到教學實踐中去，不斷充實小學英語課堂。真正讓學生在快樂中去學習英語。

201*-1-20

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