201*屆第一學(xué)期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
201*屆第一學(xué)期高三英語教學(xué)工作總結(jié)
隨著新課改的推進和考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實戰(zhàn)能力。為了在201*年的高考中取得優(yōu)良成績,我們主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;加強集體備課;合理處理教材、安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強限時閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。
一、合理制定完善的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、加強集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點,寫出教案,然后大家共同討論,相互補充,使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工,加強合作;聽說讀寫的能力的訓(xùn)練,需要收集大量的訓(xùn)練材料。
三、以語篇為基礎(chǔ),擴大學(xué)生詞匯量
光靠教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最
大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
我們以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。
四、加強聽力、寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練
加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo),通過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內(nèi)容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風(fēng)暴》的聽力材料語速中等,音質(zhì)清晰,較比較符合學(xué)生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作,在寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似,減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。
在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。
擴展閱讀:高三英語教學(xué)工作總結(jié)
高三英語教學(xué)工作總結(jié)
回首高三這一年的教學(xué)工作,對自己和學(xué)生來說都是一次磨礪,時間短,任務(wù)重,雖然辛苦,但收獲頗豐。今年高考英語閱讀量的增加,促使我更多的去學(xué)習(xí)、研究題型,總結(jié)高考,對學(xué)生進行有效的、針對性強的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練,并與本組教學(xué)人員積極配合,扎扎實實地開展了一系列具體的工作,取得了比較理想的成績。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,以下就我對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。
一、加強研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點做認真的研究和討論,我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠。既有高三冊的教學(xué)任務(wù),又有高三英語總復(fù)習(xí)。時間短,內(nèi)容多。開學(xué)伊始,我們根據(jù)學(xué)校要求,計劃在3月份前完成高三冊的教學(xué)任務(wù),并進行階段性測試(月考),從而進入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識的歸納、鞏固,詞匯的聽寫階段;第二階段為幫助學(xué)生開拓解題思路,熟練運用解題技巧階段;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各地高考信息階段,5月底完成總復(fù)習(xí)工作,迎接高考。其中,搞好第一、二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,制定了針對性的復(fù)習(xí)。二、制定計劃,加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、用好課本,夯實基礎(chǔ)。
(1)、樹立立足課本,在鞏固強化基礎(chǔ)知識的同時,加強能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,樹立“面向全體,略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認真進行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用早讀、晚習(xí)坐堂進行一定量的聽力閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時訓(xùn)練且加強講評力度和策略,利用每星期校園廣播網(wǎng)的聽寫訓(xùn)練,作業(yè)進行全批、全改及面批的形式進行,加大落實力度。
(2)、以課本為“本”,結(jié)合大綱和考綱(考試說明),基礎(chǔ)知識和能力兩手抓,實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。(3)、明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練。
(4)、以大綱為線索,進行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下:
名詞與主謂一致;冠詞,代詞;形容詞,副詞;情態(tài)動詞;動詞的時態(tài)與語態(tài);短語動詞;非謂語動詞(動詞不定式,分詞,動名詞);定語從句;名詞性從句(賓語從句,主語從句,表語從句,同位語從句);狀語從句,虛擬語氣;倒裝與省略;強調(diào)句;簡單句,復(fù)合句。
2、突破重點,注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習(xí)實效,我緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。(1)、聽力題.30分充分利用早自習(xí)時間進行聽力練習(xí),接近高考時,改在下午進行。
(2)、單項填空.15分其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解,方法包括:題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。
(3)、完形填空.30分主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
1.快讀全文,整體理解全文大意。
2.細讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。3.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,在下文中尋找上題的暗示或者信息。
4.對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。
當(dāng)然,為突破這個難關(guān),我選擇了一本完型填空訓(xùn)練對學(xué)生堅持強化訓(xùn)練,日積月累。
進行大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。(4)、閱讀理解.40分選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社會、文化、經(jīng)濟、心理、歷史、科普、政治等方面,信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,每周至少10篇。并注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時制定時間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章,結(jié)果挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。同時,在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨立的分析能力;
④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。(5)、短文改錯.10分重點應(yīng)放在解題方法和技巧上,嚴(yán)格答題習(xí)慣,答題規(guī)范。從月考一開始進行嚴(yán)格把關(guān),要求書寫一定工整規(guī)范,凡不按要求進行的,一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進行一定量的強化訓(xùn)練。
(6)、書面表達.25分每周要求學(xué)生至少寫一篇書面表達,并在一節(jié)課內(nèi)講析。明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料,定格式,如通知,廣告,書信,發(fā)言稿等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點,確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,鎖定必須要表達的內(nèi)容要點,省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語從句,固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進一步進行講析。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,有畏難情緒,表達不準(zhǔn)確,辭不達意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我在高三復(fù)習(xí)時注意了這么兩個方面:
①抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。
②抓簡單句的寫作練習(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。當(dāng)然要提高書面表達能力,加強各種體裁的短文寫作也很有必要。㈠、注重技巧,突破完形填空。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我首選的訓(xùn)練題。我給學(xué)生訂了近三年的學(xué)英語報,讓他們訓(xùn)練,然后認真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們兩天一小練,一周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。三,增強與學(xué)生的情感交流,幫助學(xué)生調(diào)整心理,樹立信心。
要參加高考了,學(xué)生心理壓力很大,對英語這樣的學(xué)科,他們很難靜下心來梳理總結(jié),而且語言是無邊無際的,有時背會了一千個單詞,也不一定能做好一套試卷,所以學(xué)生很難體驗到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通,多關(guān)心,多鼓勵他們,多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會,陪伴他們堅持到最后。比如我在訓(xùn)練作文時,利用批改的機會與他們進行書面對話,有時進行面批,我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫,哪怕只是一兩句。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,我感覺效果突飛猛進。當(dāng)然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。
四、講究復(fù)習(xí)策略,實現(xiàn)高效低耗
始終堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進行聽讀訓(xùn)練,保證每天一節(jié)聽力課及每天一次聽寫。堅持“限時閱讀”,每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長為250-500詞的語篇,當(dāng)然,在能力訓(xùn)練的同時,勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。
五、激勵優(yōu)生,鼓勵后生
樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。進入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。我利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,建立融洽的師生關(guān)系,溝通和學(xué)生的思想感情,總體上還是達到了較好的效果,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、高考帶給我一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高。過去一學(xué)年的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但也存在不少缺點,本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。今后我要積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此。在這一年,我收獲了成果,也留下遺憾,但我仍然會繼續(xù)努力的。
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