關(guān)于在xx中學(xué)從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)總結(jié)
XX大學(xué)
題目:關(guān)于在實(shí)習(xí)單位:實(shí)習(xí)時(shí)間:姓名:專(zhuān)業(yè):班級(jí):
外語(yǔ)系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
(201*屆)
xx中學(xué)從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)總結(jié)xx中學(xué)
201*.02.25201*.04.12
201*年4月
關(guān)于在xx中學(xué)從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)總
結(jié)一、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)本次實(shí)習(xí),鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得英語(yǔ)教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力.
2.通過(guò)本次實(shí)習(xí),在教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé),樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想.
3.通過(guò)實(shí)習(xí),全面檢查專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
Xx中學(xué)是一所教育局直屬初級(jí)中學(xué),建于1988年,占地面積58029平方米,建筑面積19366平方米,F(xiàn)有教職工128人,專(zhuān)任教師110名,30個(gè)教學(xué)班,1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo),以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想,以“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”為教育理念,以“合作創(chuàng)新,學(xué)有特長(zhǎng),身心兩健,全面發(fā)展”為育人目標(biāo),以“規(guī)范、精細(xì)、品位”為工作方針,追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)名校。堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)管理與研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學(xué)校以?xún)?yōu)異的成績(jī),在清苑育苑獨(dú)樹(shù)一幟,多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定。曾獲得“保定市示范性初中”、“保定市名!、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)!薄ⅰ昂颖笔‰p語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)!、“河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)!、“河北省依法治校示范校”、“河北省校務(wù)公開(kāi)示范!、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括聽(tīng)課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實(shí)習(xí)
中,根據(jù)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況,結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,聽(tīng)取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄、在指導(dǎo)教師指點(diǎn)下,進(jìn)行備課并嘗試性講課,同時(shí),幫助老師批改作業(yè),回答學(xué)生問(wèn)題。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
大學(xué)生活即將結(jié)束,我也即將步入社會(huì)。為了給將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),今年的3月1日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了自己的母校,開(kāi)始了為期七周的實(shí)習(xí)生活。
七周的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這幾十天里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生的一員,我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié):
1.聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。聽(tīng)課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn),有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽(tīng)課,是必不可少的一個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中,可以了解到什么樣的教學(xué)形式,教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在實(shí)習(xí)期間,我就初一、初二、初三有選擇性的聽(tīng)了五位老師共五堂課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色,從學(xué)生角度,按學(xué)生水平去聽(tīng)課,并思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識(shí)能力和理解能力,我能否聽(tīng)得懂,學(xué)得會(huì)。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí),我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色,思考,如果讓我來(lái)上一堂課,我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較,從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中,我了解到了目前英語(yǔ)教科書(shū)的形式與特色,學(xué)生的基本情況,各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色,為自己的試講做好準(zhǔn)備。
2.備課
充分備課是上好課的前提,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程,亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在備課之前,我請(qǐng)教了辦公室的幾位老師如何備課,并學(xué)習(xí)了他們的備課記錄本。之后,我仔細(xì)思考了教科書(shū)的組織,在腦中構(gòu)思一堂課的過(guò)程,初步完成了我的教案。在我的指導(dǎo)老師看過(guò)之后,我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過(guò)多次修改之后終于通過(guò)。此后我又寫(xiě)過(guò)五份教案,每份教案都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進(jìn)行了兩次試講,每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容,,另一次使講解課后作業(yè)。3月22日,我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內(nèi)容是StarterUnit4:what’sthisinEnglish?由于第一次上課沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師,此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如,為了吸引學(xué)生的興趣,我將簡(jiǎn)筆畫(huà)與口語(yǔ)練習(xí)相結(jié)合,并以此復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果,指導(dǎo)老師也給予了肯定。當(dāng)然,還是存在一些不足,比如,由于緊張,我犯了一個(gè)口頭錯(cuò)誤,在讓學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候少加了一句重要的句型。在課堂后,我在教室后面檢查板書(shū),發(fā)現(xiàn)板書(shū)格式不太規(guī)范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽(tīng)課老師交流后,我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)都記下,為下次講課做改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我感觸頗深,總結(jié)如下:一、想當(dāng)一名好老師不容易
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
二、自信很重要
盡管我在初中時(shí),曾經(jīng)在班里講過(guò)初中語(yǔ)文一片閱讀篇目,但是當(dāng)時(shí)畢竟是作為學(xué)生講課,這次使作為老師來(lái)實(shí)戰(zhàn),多少還是緊張。再次,初為人師,總是有些緊張。第一次講課事,我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張了。我在講臺(tái)上,在幾秒鐘時(shí)間內(nèi),深呼吸了幾下,同時(shí)在心中暗自對(duì)自己說(shuō);你能行!終須把情緒穩(wěn)定下來(lái),還好事前的充分準(zhǔn)備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用,再加上同學(xué)們對(duì)著我微笑的鼓勵(lì),我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)要講究方法
學(xué)生接觸新知識(shí)使需要時(shí)間和理解,因此,在教學(xué)過(guò)程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。
四、聽(tīng)課對(duì)新教師至關(guān)重要
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。這次實(shí)習(xí)中,我聽(tīng)了五節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
五、因材施教
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要因材施教。對(duì)于有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué),但由
于能力不強(qiáng)的同學(xué)。我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)方法,當(dāng)然不能操之過(guò)急,并且多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;對(duì)于紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行認(rèn)真的疏導(dǎo),并且在對(duì)他們多鼓勵(lì),使他們建立自信,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
我認(rèn)為,因材施教不僅僅使在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。針對(duì)不同的教學(xué)材料的難度,采用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生盡量更容易地接受,這也是因材施教。在第二次試講過(guò)程中,我為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。課后經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí),我應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,這樣才能取得較為滿(mǎn)意的效果。
六,存在的問(wèn)題
從這段時(shí)間的教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都還存在不足。比如,對(duì)教材的把握不準(zhǔn)確,對(duì)教材的重點(diǎn)把握有偏差。有時(shí)候我對(duì)教材的理解不夠深入,語(yǔ)言表達(dá)與學(xué)生的理解能力有偏差。在課堂上當(dāng)學(xué)生問(wèn)到我一些問(wèn)題時(shí),我雖然能回答上來(lái),但沒(méi)有將問(wèn)題闡述得很淺顯易懂,使學(xué)生更容易理解。最后,就是我的板書(shū)格式不太規(guī)范。
總之,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我的各方面的能力,包括專(zhuān)業(yè)知識(shí),管理能力,與學(xué)生的溝通能力,與科任老師、學(xué)校的溝通能力都得到了很大的提高。我相信,這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。
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個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,三個(gè)月的實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去,回首那些與學(xué)生相處的日子真的令人十分難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,但當(dāng)我即將離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是如此的不舍,在xx中學(xué)的這三個(gè)月成為了我人生中難忘的歲月。
青春似歲月,在人生的岔口徘徊,想搭上青春的最后一班列車(chē);厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪,大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半,記憶中卻已無(wú)所留,想讓生命更厚重些,想讓青春更絢麗些。所以我想選擇去到鄉(xiāng)下頂崗實(shí)習(xí),但是,抽簽的時(shí)候卻被抽到留在本縣實(shí)習(xí)。心里是失落的,感覺(jué)期待已久的頂崗實(shí)習(xí)就這樣從我身邊溜走。到本縣實(shí)習(xí),最擔(dān)心的問(wèn)題就是沒(méi)有課上,不能像頂崗的同學(xué)一樣有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一直到聽(tīng)到老師說(shuō)“上課的機(jī)會(huì)不是指導(dǎo)老師給的,而是自己爭(zhēng)取的”這句話(huà)后,我才想開(kāi),并且決定要以我自己的努力爭(zhēng)取到上課的機(jī)會(huì)。而我最后抽簽抽到的學(xué)校是xx中學(xué)。
到校第一天
9月14日,學(xué)校的校車(chē)把我們送到了xx中學(xué)。我們一起在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)有四個(gè)。到學(xué)校的第一天,學(xué)校先給我們分配了宿舍。我們先收拾了自己的宿舍。宿舍很窄,也很灰,但是經(jīng)過(guò)我們的收拾,比才進(jìn)來(lái)的時(shí)候好了很多。收拾完后,我們就去找指導(dǎo)老師。我們四個(gè)同學(xué)被分在了初一年級(jí)。初一年級(jí)有四個(gè)英語(yǔ)老師,所以我們就是一個(gè)同學(xué)跟著一個(gè)指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師給我的第一印象是熱情,對(duì)著任何人都是帶著笑容的。我分到的班主任實(shí)習(xí)工作是負(fù)責(zé)初一(7)班,同時(shí)跟初一(4)班的學(xué)生也會(huì)有很多接觸。但是這一天并沒(méi)有去見(jiàn)學(xué)生。老師拿了很多作業(yè)給我批改,當(dāng)時(shí)就改變了之前的想法,在這里,應(yīng)該也有很多事情做,而我,也要爭(zhēng)取到上課的機(jī)會(huì)。這就是我們第一天到xx中學(xué)所做的事和我自己的想法。
實(shí)習(xí)工作方面
我們的實(shí)習(xí)工作主要分為兩方面:教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)實(shí)習(xí)
一開(kāi)始,我們都只是聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)上課的方法與技巧。在老師的指導(dǎo)和支持下,我在第二周開(kāi)始上課,雖然只是上上輔導(dǎo)課和自習(xí)課,講試卷,講練習(xí),但是我看到了希望,我知道老師給了我上課的機(jī)會(huì),而我一定要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。第一次講完一份試卷時(shí),老師給我的評(píng)價(jià)并不低,也給我自己增加了自信心。正式上正課是在第三周,上的是第二單元。但是,第一堂正課的效果并不好。課后我進(jìn)行了反思,找到了自己不足的地方。一是師生互動(dòng)不夠,很多時(shí)候是自己在講,學(xué)生在聽(tīng),并沒(méi)有很多的互動(dòng),也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。二是對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,把自己的注意力放在了講課和課本上,沒(méi)有注意學(xué)生有沒(méi)有在聽(tīng),導(dǎo)致了上課效果不好。上完這節(jié)課后,心里很難過(guò),而且擔(dān)心因?yàn)檫@一堂課,我的指導(dǎo)老師不再給我上課的機(jī)會(huì),所以心里也很擔(dān)心。但是,晚上我還是認(rèn)真?zhèn)湔n了。第二天,我的指導(dǎo)老師還是讓我繼續(xù)上,她叫我不要緊張,給了我很多鼓勵(lì)和安慰。這堂課,比起第一堂,有了很大的進(jìn)步,我的擔(dān)心也消失了,所以心里也很開(kāi)心。之后我又接著上了第三單元,第四單元,可以說(shuō)老師把初一(7)班交給了我來(lái)上,她也不再經(jīng)常來(lái)聽(tīng)課。老師對(duì)我的評(píng)價(jià)越來(lái)越好,我覺(jué)得自己的教學(xué)也在慢慢提高。只是還是存在問(wèn)題,比如說(shuō):有些時(shí)候知識(shí)點(diǎn)會(huì)顯得很散,或者是抓不住一堂課的重點(diǎn)。在我感到有壓力時(shí),我的指導(dǎo)老師就會(huì)給我鼓勵(lì),讓我在上課中找感覺(jué)。
最后,我一共聽(tīng)了指導(dǎo)老師的四個(gè)單元的教學(xué)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,注意學(xué)習(xí)老師好的教學(xué)方法與技巧,并用于自己的教學(xué)中。同時(shí)也上了四個(gè)單元的課程。教學(xué)效果由一開(kāi)始的不理想到后來(lái)的能收到一定成效,只是能夠當(dāng)堂吸收,鞏固。能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)教師這一行業(yè)也有了新的認(rèn)知。以前覺(jué)得上課并不難,寫(xiě)好教案,整理好思路就可以上課,但是現(xiàn)在我知道,要上好一堂課是多么的不容易。它不僅僅是老師講完課程就可以,最重要的還是學(xué)生要接受,理解。所以一開(kāi)始我常常會(huì)感覺(jué)到很挫敗。因?yàn)橐恍┲R(shí)我感覺(jué)自己已經(jīng)講得很清楚,但是學(xué)生還是不理解,所以最后還是要重新再講。還有一些每天都在叫他們記,我自己也每天都在提的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),考試的時(shí)候還是會(huì)有人出錯(cuò),對(duì)于這一點(diǎn)我也感覺(jué)很無(wú)奈,但是我也在努力的改變這種狀況。
這些是我在教學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和自己的感受。
班主任實(shí)習(xí)
作為班主任實(shí)習(xí),主要工作是每天早上早自習(xí)前到教室監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生以及上早自習(xí)。每天課間操是維持秩序,監(jiān)督到位。午自習(xí)時(shí)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)生上午自習(xí)。為迎國(guó)慶,學(xué)校開(kāi)展了“慶62華誕,唱紅色歌,配樂(lè)詩(shī)朗誦”的活動(dòng),我負(fù)責(zé)組織學(xué)生練習(xí)。11月初舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),我負(fù)責(zé)組織學(xué)生報(bào)名以及練習(xí)各項(xiàng)項(xiàng)目,并組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。第一次班會(huì)課是在10月18日,我沒(méi)有組織主題班會(huì),而是針對(duì)第一次月考的結(jié)果做了分析。同時(shí)對(duì)近段時(shí)間存在的課堂,作業(yè),習(xí)慣,衛(wèi)生,安全等問(wèn)題做了強(qiáng)調(diào)。班會(huì)課后得到了班主任指導(dǎo)老師不錯(cuò)的評(píng)價(jià),說(shuō)班會(huì)課所說(shuō)的內(nèi)容全面,條理清晰。之后的班會(huì)課,老師一直都讓我去組織,并且隨便我自己組織,所以我組織學(xué)生開(kāi)了兩次主題班會(huì)。一次是期中考試后,針對(duì)考試結(jié)果以及學(xué)生的表現(xiàn),開(kāi)展了“養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)”的主題班會(huì)。讓學(xué)生自己去找他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣和問(wèn)題,并想出改正和解決的方法。一次是針對(duì)甘肅校車(chē)事故對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“珍愛(ài)生命,提高交通安全意識(shí)”的主題班會(huì)。調(diào)查了解學(xué)生上下學(xué)往返學(xué)校的方式,并強(qiáng)調(diào)他們?cè)撟袷氐慕煌ㄒ?guī)則。目的在于提高他們的安全意識(shí),遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。在三個(gè)月的班主任工作中,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。一是增強(qiáng)了自己的組織管理能力。通過(guò)多次班會(huì)課的開(kāi)展,我學(xué)會(huì)了怎樣去組織好一件事情。通過(guò)平時(shí)與班主任指導(dǎo)老師和學(xué)生的交流,我學(xué)會(huì)了怎樣去管理一個(gè)班級(jí),怎樣去處理班級(jí)里的事務(wù)。二是增強(qiáng)了我的責(zé)任心。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)班主任,所以必須對(duì)一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。三是增強(qiáng)了我的毅力。以前遇到自己解決不了的事情就會(huì)放棄,或者找別人來(lái)幫忙,但是現(xiàn)在很多事情都要我自己獨(dú)立完成,而且不能放棄。
總之,在這次的實(shí)習(xí)工作中我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)的方法與技巧,學(xué)會(huì)了如何組織管理學(xué)生等書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺。自己在實(shí)習(xí)中也得到了很大的提升,為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
和師生相處方面
在這次實(shí)習(xí)中,我也學(xué)會(huì)了如何與自己的指導(dǎo)老師以及其他老師相處,如何與學(xué)生相處。一開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,總是擔(dān)心自己做錯(cuò)事情,做每一件事總是再三考慮,小心翼翼,也有點(diǎn)束手束腳。但是我也沒(méi)想太多,就是努力做好自己該做的每一件事。后來(lái)熟悉以后,也能自己做主一些事情。我的兩位指導(dǎo)老師心思都有點(diǎn)深,不容易捉摸,不知道她們?cè)谙胧裁。如果她們一有臉色,就?huì)想是不是自己做錯(cuò)了什么事情。時(shí)間久了以后,我也不再去想這些問(wèn)題,只是踏實(shí)的做自己該做的事情,所以也就沒(méi)有再多想什么。在各位老師面前,我還是把自己擺在學(xué)生的位,見(jiàn)面的時(shí)候向老師問(wèn)好,沒(méi)有事情的時(shí)候主動(dòng)幫其他老師做一些事情。慢慢的就得到了各位老師的好評(píng)。
和學(xué)生相處也是有技巧的,我沒(méi)有魄力讓他們怕我,也會(huì)擔(dān)心自己壓不住他們。才開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,每次進(jìn)去守午自習(xí),學(xué)生們都會(huì)忽視我,一樣的在教室里跑來(lái)跑去,一樣的鬧。我沒(méi)有罰他們,也沒(méi)有向指導(dǎo)老師告狀,只是站在講臺(tái)上看著他們,幾分鐘以后他們都能坐下來(lái)做自己的作業(yè)。我則會(huì)耐心的給有問(wèn)題的學(xué)生講解,不管是英語(yǔ)還是數(shù)學(xué),都會(huì)教他們做。慢慢的,每次我走進(jìn)教室,他們都能安靜下來(lái),做自己的作業(yè)。我也開(kāi)始慢慢融入他們的學(xué)習(xí)與生活中。每次上課的時(shí)候,我就是他們的老師,他們認(rèn)真聽(tīng)我講課。下課以后,我就是他們的朋友,與他們一起吃飯,一起交流。他們會(huì)給我講學(xué)習(xí)上的困惑,也會(huì)講班級(jí)里的事情。我自己也比較喜歡這樣的相處模式,既做他們的老師,又是他們的朋友。上課一起學(xué)習(xí),課后一起交流,一起鬧。他們聽(tīng)我的話(huà),但是不是因?yàn)榕挛遥且驗(yàn)橄矚g我,尊敬我。所以我認(rèn)為當(dāng)老師不一定要讓學(xué)生怕自己,也可以用其他的很多方法來(lái)讓他們聽(tīng)話(huà)。
每個(gè)班都會(huì)有一些家庭比較特殊的學(xué)生,7班也不例外。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵诤苄〉臅r(shí)候,父母離異,而他是跟著他的父親。但是他父親基本不會(huì)過(guò)問(wèn)他的事情。所以他性格比較孤僻,只會(huì)和與自己玩的好的幾個(gè)同學(xué)講話(huà)。他的成績(jī)很突出,也很受老師關(guān)注。我想努力改變他這樣的性格,雖然知道不容易,但我還是想嘗試。所以我每天都和他說(shuō)話(huà),不管他回不回答。一開(kāi)始兩個(gè)星期,他什么都不說(shuō),只是低著頭。讓我感到很挫敗,甚至想放棄。一次,扶著他肩膀說(shuō)“你以后回答我?guī)拙浜貌缓?”他那一次回答了好,所以我看到了希望?jiān)持了下來(lái)。從那次以后他會(huì)開(kāi)始回答我的問(wèn)題,也會(huì)在有問(wèn)題時(shí)抬頭看著我,有話(huà)想說(shuō)時(shí)站在我面前,抬頭看著我。雖然要我問(wèn)了他才會(huì)說(shuō),但我已經(jīng)感到很滿(mǎn)足了。所以,只要有愛(ài)心與耐心,什么困難都能解決。
這些是我在實(shí)習(xí)中與老師和學(xué)生的相處之道。我認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)的做事,謙虛禮貌的去請(qǐng)教,就一定能得到老師的肯定。只要用愛(ài)心與耐心去面對(duì)學(xué)生,也一定能得到學(xué)生的喜歡。
將來(lái)的打算
實(shí)習(xí)也是一種定位,至少知道自己要不要走上教師這一個(gè)崗位。三個(gè)月的實(shí)習(xí)后,我覺(jué)得自己很喜歡和那些學(xué)生相處,喜歡看著他們活潑的身影,喜歡他們?nèi)〉眠M(jìn)步后的喜悅,也喜歡他們帶給我的滿(mǎn)足感與成就感。所以,我明確了自己的目標(biāo),將來(lái)就成為一位人民教師。今后我要做的就是努力學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)作為教師要考的所有證書(shū)。而將來(lái)我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,能夠耐心教導(dǎo)學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生的老師。
離開(kāi)的時(shí)候,大家都舍不得,但是我們都留不住時(shí)間,我們都要回來(lái)繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)。所以,實(shí)習(xí)的一切將成為我人生中一段美好的回憶。而在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切,我將充分運(yùn)用在以后的學(xué)習(xí)和今后的工作中。這三個(gè)月的實(shí)習(xí),確實(shí)給我留下了很多東
201*年12月15日
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