英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，三個(gè)月的實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真的令人十分難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當(dāng)我即將離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是如此的不舍，在xx中學(xué)的這三個(gè)月成為了我人生中難忘的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車�；厥灼接沟倪^往動(dòng)覺慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中卻已無所留，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。所以我想選擇去到鄉(xiāng)下頂崗實(shí)習(xí)，但是，抽簽的時(shí)候卻被抽到留在本縣實(shí)習(xí)。心里是失落的，感覺期待已久的頂崗實(shí)習(xí)就這樣從我身邊溜走。到本縣實(shí)習(xí)，最擔(dān)心的問題就是沒有課上，不能像頂崗的同學(xué)一樣有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一直到聽到老師說“上課的機(jī)會(huì)不是指導(dǎo)老師給的，而是自己爭取的”這句話后，我才想開，并且決定要以我自己的努力爭取到上課的機(jī)會(huì)。而我最后抽簽抽到的學(xué)校是xx中學(xué)。

到校第一天

9月14日，學(xué)校的校車把我們送到了xx中學(xué)。我們一起在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)有四個(gè)。到學(xué)校的第一天，學(xué)校先給我們分配了宿舍。我們先收拾了自己的宿舍。宿舍很窄，也很灰，但是經(jīng)過我們的收拾，比才進(jìn)來的時(shí)候好了很多。收拾完后，我們就去找指導(dǎo)老師。我們四個(gè)同學(xué)被分在了初一年級(jí)。初一年級(jí)有四個(gè)英語老師，所以我們就是一個(gè)同學(xué)跟著一個(gè)指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師給我的第一印象是熱情，對(duì)著任何人都是帶著笑容的。我分到的班主任實(shí)習(xí)工作是負(fù)責(zé)初一（7）班，同時(shí)跟初一（4）班的學(xué)生也會(huì)有很多接觸。但是這一天并沒有去見學(xué)生。老師拿了很多作業(yè)給我批改，當(dāng)時(shí)就改變了之前的想法，在這里，應(yīng)該也有很多事情做，而我，也要爭取到上課的機(jī)會(huì)。這就是我們第一天到xx中學(xué)所做的事和我自己的想法。

實(shí)習(xí)工作方面

我們的實(shí)習(xí)工作主要分為兩方面：教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)實(shí)習(xí)

一開始，我們都只是聽自己的指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)上課的方法與技巧。在老師的指導(dǎo)和支持下，我在第二周開始上課，雖然只是上上輔導(dǎo)課和自習(xí)課，講試卷，講練習(xí)，但是我看到了希望，我知道老師給了我上課的機(jī)會(huì)，而我一定要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。第一次講完一份試卷時(shí)，老師給我的評(píng)價(jià)并不低，也給我自己增加了自信心。正式上正課是在第三周，上的是第二單元。但是，第一堂正課的效果并不好。課后我進(jìn)行了反思，找到了自己不足的地方。一是師生互動(dòng)不夠，很多時(shí)候是自己在講，學(xué)生在聽，并沒有很多的互動(dòng)，也沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。二是對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，把自己的注意力放在了講課和課本上，沒有注意學(xué)生有沒有在聽，導(dǎo)致了上課效果不好。上完這節(jié)課后，心里很難過，而且擔(dān)心因?yàn)檫@一堂課，我的指導(dǎo)老師不再給我上課的機(jī)會(huì)，所以心里也很擔(dān)心。但是，晚上我還是認(rèn)真?zhèn)湔n了。第二天，我的指導(dǎo)老師還是讓我繼續(xù)上，她叫我不要緊張，給了我很多鼓勵(lì)和安慰。這堂課，比起第一堂，有了很大的進(jìn)步，我的擔(dān)心也消失了，所以心里也很開心。之后我又接著上了第三單元，第四單元，可以說老師把初一（7）班交給了我來上，她也不再經(jīng)常來聽課。老師對(duì)我的評(píng)價(jià)越來越好，我覺得自己的教學(xué)也在慢慢提高。只是還是存在問題，比如說：有些時(shí)候知識(shí)點(diǎn)會(huì)顯得很散，或者是抓不住一堂課的重點(diǎn)。在我感到有壓力時(shí)，我的指導(dǎo)老師就會(huì)給我鼓勵(lì)，讓我在上課中找感覺。

最后，我一共聽了指導(dǎo)老師的四個(gè)單元的教學(xué)。在聽課的過程中，注意學(xué)習(xí)老師好的教學(xué)方法與技巧，并用于自己的教學(xué)中。同時(shí)也上了四個(gè)單元的課程。教學(xué)效果由一開始的不理想到后來的能收到一定成效，只是能夠當(dāng)堂吸收，鞏固。能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)教師這一行業(yè)也有了新的認(rèn)知。以前覺得上課并不難，寫好教案，整理好思路就可以上課，但是現(xiàn)在我知道，要上好一堂課是多么的不容易。它不僅僅是老師講完課程就可以，最重要的還是學(xué)生要接受，理解。所以一開始我常常會(huì)感覺到很挫敗。因?yàn)橐恍┲�識(shí)我感覺自己已經(jīng)講得很清楚，但是學(xué)生還是不理解，所以最后還是要重新再講。還有一些每天都在叫他們記，我自己也每天都在提的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，考試的時(shí)候還是會(huì)有人出錯(cuò)，對(duì)于這一點(diǎn)我也感覺很無奈，但是我也在努力的改變這種狀況。

這些是我在教學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和自己的感受。

班主任實(shí)習(xí)

作為班主任實(shí)習(xí)，主要工作是每天早上早自習(xí)前到教室監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生以及上早自習(xí)。每天課間操是維持秩序，監(jiān)督到位。午自習(xí)時(shí)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)生上午自習(xí)。為迎國慶，學(xué)校開展了“慶62華誕，唱紅色歌，配樂詩朗誦”的活動(dòng)，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生練習(xí)。11月初舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生報(bào)名以及練習(xí)各項(xiàng)項(xiàng)目，并組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。第一次班會(huì)課是在10月18日，我沒有組織主題班會(huì)，而是針對(duì)第一次月考的結(jié)果做了分析。同時(shí)對(duì)近段時(shí)間存在的課堂，作業(yè)，習(xí)慣，衛(wèi)生，安全等問題做了強(qiáng)調(diào)。班會(huì)課后得到了班主任指導(dǎo)老師不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，說班會(huì)課所說的內(nèi)容全面，條理清晰。之后的班會(huì)課，老師一直都讓我去組織，并且隨便我自己組織，所以我組織學(xué)生開了兩次主題班會(huì)。一次是期中考試后，針對(duì)考試結(jié)果以及學(xué)生的表現(xiàn)，開展了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績”的主題班會(huì)。讓學(xué)生自己去找他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣和問題，并想出改正和解決的方法。一次是針對(duì)甘肅校車事故對(duì)學(xué)生開展了“珍愛生命，提高交通安全意識(shí)”的主題班會(huì)。調(diào)查了解學(xué)生上下學(xué)往返學(xué)校的方式，并強(qiáng)調(diào)他們?cè)撟袷氐慕煌ㄒ?guī)則。目的在于提高他們的安全意識(shí)，遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。在三個(gè)月的班主任工作中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。一是增強(qiáng)了自己的組織管理能力。通過多次班會(huì)課的開展，我學(xué)會(huì)了怎樣去組織好一件事情。通過平時(shí)與班主任指導(dǎo)老師和學(xué)生的交流，我學(xué)會(huì)了怎樣去管理一個(gè)班級(jí)，怎樣去處理班級(jí)里的事務(wù)。二是增強(qiáng)了我的責(zé)任心。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)班主任，所以必須對(duì)一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。三是增強(qiáng)了我的毅力。以前遇到自己解決不了的事情就會(huì)放棄，或者找別人來幫忙，但是現(xiàn)在很多事情都要我自己獨(dú)立完成，而且不能放棄。

總之，在這次的實(shí)習(xí)工作中我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)的方法與技巧，學(xué)會(huì)了如何組織管理學(xué)生等書本上學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。自己在實(shí)習(xí)中也得到了很大的提升，為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

和師生相處方面

在這次實(shí)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了如何與自己的指導(dǎo)老師以及其他老師相處，如何與學(xué)生相處。一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，總是擔(dān)心自己做錯(cuò)事情，做每一件事總是再三考慮，小心翼翼，也有點(diǎn)束手束腳。但是我也沒想太多，就是努力做好自己該做的每一件事。后來熟悉以后，也能自己做主一些事情。我的兩位指導(dǎo)老師心思都有點(diǎn)深，不容易捉摸，不知道她們?cè)谙胧裁�。如果她們一有臉色，就�?huì)想是不是自己做錯(cuò)了什么事情。時(shí)間久了以后，我也不再去想這些問題，只是踏實(shí)的做自己該做的事情，所以也就沒有再多想什么。在各位老師面前，我還是把自己擺在學(xué)生的位，見面的時(shí)候向老師問好，沒有事情的時(shí)候主動(dòng)幫其他老師做一些事情。慢慢的就得到了各位老師的好評(píng)。

和學(xué)生相處也是有技巧的，我沒有魄力讓他們怕我，也會(huì)擔(dān)心自己壓不住他們。才開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每次進(jìn)去守午自習(xí)，學(xué)生們都會(huì)忽視我，一樣的在教室里跑來跑去，一樣的鬧。我沒有罰他們，也沒有向指導(dǎo)老師告狀，只是站在講臺(tái)上看著他們，幾分鐘以后他們都能坐下來做自己的作業(yè)。我則會(huì)耐心的給有問題的學(xué)生講解，不管是英語還是數(shù)學(xué)，都會(huì)教他們做。慢慢的，每次我走進(jìn)教室，他們都能安靜下來，做自己的作業(yè)。我也開始慢慢融入他們的學(xué)習(xí)與生活中。每次上課的時(shí)候，我就是他們的老師，他們認(rèn)真聽我講課。下課以后，我就是他們的朋友，與他們一起吃飯，一起交流。他們會(huì)給我講學(xué)習(xí)上的困惑，也會(huì)講班級(jí)里的事情。我自己也比較喜歡這樣的相處模式，既做他們的老師，又是他們的朋友。上課一起學(xué)習(xí)，課后一起交流，一起鬧。他們聽我的話，但是不是因?yàn)榕挛遥�而是因�(yàn)橄矚g我，尊敬我。所以我認(rèn)為當(dāng)老師不一定要讓學(xué)生怕自己，也可以用其他的很多方法來讓他們聽話。

每個(gè)班都會(huì)有一些家庭比較特殊的學(xué)生，7班也不例外。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵诤苄〉臅r(shí)候，父母離異，而他是跟著他的父親。但是他父親基本不會(huì)過問他的事情。所以他性格比較孤僻，只會(huì)和與自己玩的好的幾個(gè)同學(xué)講話。他的成績很突出，也很受老師關(guān)注。我想努力改變他這樣的性格，雖然知道不容易，但我還是想嘗試。所以我每天都和他說話，不管他回不回答。一開始兩個(gè)星期，他什么都不說，只是低著頭。讓我感到很挫敗，甚至想放棄。一次，扶著他肩膀說“你以后回答我?guī)拙浜貌缓�？”他那一次回答了好，所以我看到了希望�?jiān)持了下來。從那次以后他會(huì)開始回答我的問題，也會(huì)在有問題時(shí)抬頭看著我，有話想說時(shí)站在我面前，抬頭看著我。雖然要我問了他才會(huì)說，但我已經(jīng)感到很滿足了。所以，只要有愛心與耐心，什么困難都能解決。

這些是我在實(shí)習(xí)中與老師和學(xué)生的相處之道。我認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)的做事，謙虛禮貌的去請(qǐng)教，就一定能得到老師的肯定。只要用愛心與耐心去面對(duì)學(xué)生，也一定能得到學(xué)生的喜歡。

將來的打算

實(shí)習(xí)也是一種定位，至少知道自己要不要走上教師這一個(gè)崗位。三個(gè)月的實(shí)習(xí)后，我覺得自己很喜歡和那些學(xué)生相處，喜歡看著他們活潑的身影，喜歡他們?nèi)〉眠M(jìn)步后的喜悅，也喜歡他們帶給我的滿足感與成就感。所以，我明確了自己的目標(biāo)，將來就成為一位人民教師。今后我要做的就是努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)通過作為教師要考的所有證書。而將來我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛心，能夠耐心教導(dǎo)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生的老師。

離開的時(shí)候，大家都舍不得，但是我們都留不住時(shí)間，我們都要回來繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)。所以，實(shí)習(xí)的一切將成為我人生中一段美好的回憶。而在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切，我將充分運(yùn)用在以后的學(xué)習(xí)和今后的工作中。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，確實(shí)給我留下了很多東

201*年12月15日

擴(kuò)展閱讀：重點(diǎn)高中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

---高中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，自己在實(shí)習(xí)過程中的確受益匪淺。

我于201*年9月14日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)到,正式開始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校，剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時(shí)不時(shí)就會(huì)碰到一兩張熟悉的面孔。時(shí)隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔(dān)子之沉重，作為06級(jí)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級(jí)方面都收獲了許多。

我實(shí)習(xí)的級(jí)段是高一年級(jí),實(shí)習(xí)的班級(jí)是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個(gè)班級(jí)中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學(xué)絕非易事；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。

前兩周的實(shí)習(xí)以聽課為主。作為一個(gè)沒有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人，有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是名副其實(shí)的老教師。剛開始聽課的時(shí)候，馬老師的課堂掌控能力，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實(shí)習(xí)生，我會(huì)更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)語法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識(shí)。另外，在兩個(gè)不同的班級(jí)上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現(xiàn)，根據(jù)兩個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會(huì)不同。比如在講授定語從句這一語法時(shí)，高一（2）班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時(shí)間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時(shí)間講解語法，分析例句。兩個(gè)班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會(huì)和同學(xué)們交流，第一天到班上的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會(huì)主動(dòng)圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系，我主動(dòng)和同學(xué)們聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周，我開始做一些常規(guī)工作，管自習(xí)課的紀(jì)律問題，監(jiān)督常規(guī)考勤工作，找個(gè)別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會(huì)課上，我還以一個(gè)高中過來人的身份，談了一下我對(duì)高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個(gè)班主任真不容易，首先需要有愛心、細(xì)心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時(shí)候，我跟學(xué)生說：“我以前是學(xué)理的，數(shù)學(xué)、物理學(xué)的還算可以，如果大家有問題的話，可以來問我，我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后，經(jīng)常在自習(xí)課上問我一些問題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時(shí)答疑問題很多，我很晚才能回家，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢(shì).也因?yàn)槲覀兏�了解他�?造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會(huì)。主題班會(huì)是進(jìn)行集體教育的重要手段,能夠起到調(diào)整班級(jí)學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國60周年的主題，我組織同學(xué)們以宿舍為單位開展紅歌競賽，“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒?dòng)。班會(huì)以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,我在快要離開之時(shí),為實(shí)習(xí)的每一個(gè)班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)�使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱“愛我中華”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。

在這次的教育實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到作為一名人民教師的不易。于此同時(shí)，每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當(dāng)我每次去聽課時(shí)總有學(xué)生對(duì)我說:"老師好",我覺得好高興,我是一個(gè)老師了;當(dāng)離別時(shí),聽著他們說"再見",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學(xué)生的交流還帶給我許多思考，有時(shí)下課了我會(huì)問問學(xué)生“這堂課聽懂了么？你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生們面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這六周的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

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