攀登英語工作總結(jié)
實驗小學攀登英語工作總結(jié)
西關(guān)小學有幸成為攀登英語實驗學校兩年來,通過一段時期的探討和實踐,攀登英語實驗成效顯著。攀登英語實驗不僅能開拓小學生的視野,增長知識,也為小學英語教學注入活力,為教師的專業(yè)發(fā)展和提高學校英語教學水平奠定堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)將半年來的工作做簡單總結(jié),敬請各位專家領(lǐng)導、各位同仁提出寶貴意見。
一、基本情況
本校有7個實驗班,學生360多人,實驗教師7人,本校重視攀登英語實驗,教學設(shè)施配備齊全,方便攀登英語教學。在教學中,學校始終以培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣、提高學生英語口語表達能力為目標,確保攀登英語各個項目有效開展。各實驗教師能掌握攀登英語實驗教學的五大環(huán)節(jié),并能熟練運用,課堂教學環(huán)節(jié)完整。有些實驗教師還大膽創(chuàng)新,使課堂教學具有特色,攀登英語教學實驗充滿生機。本校注重實驗課題檔案管理,材料分類進行存放,檔案管理比較規(guī)范。二、半年來所做的工作
認真分析,明確研究重點。創(chuàng)設(shè)良好的學校英語學習氛圍。每個學期都認真分析攀登英語在我校的進展情況,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)現(xiàn)問題,并依據(jù)教研室教學工作要點確定新學期的研究重點。即一年級研究“創(chuàng)設(shè)氛圍,提高學生學習英語的興趣”,二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”,促進了攀登英語實驗工作的深入發(fā)展。
1、建立各項制度,使實驗工作有章可循。
本學期初,我校根據(jù)北京師范大學攀登英語項目組的要求,制定了本學期的攀登英語教研計劃、家校協(xié)同計劃、建立健全了各種制度。
2、深入研究課堂教學。三、攀登英語學習實驗的效果。
經(jīng)過半年來的實驗,我們看到它不僅促進了教師和學生的發(fā)展,而且也促進了家長的發(fā)展。
在實驗中,教師的教育教學理念得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).看到了攀登英語的教學理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)教學中,全校學生學習英語的興趣都特別高,F(xiàn)在所有攀登英語實驗班的各項教學活動開展有序,課堂教學常規(guī)比較規(guī)范,學生的英語印象初步確立。
家長的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子,并學會了教育孩子的藝術(shù)。四、有待解決的問題。
1、如何引導學生進行日常英語的順利輸出?
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用,給學生提供更多交流和展示的機會。
3、如果使學生的家庭學習更具有實效性。五、下階段的具體工作:1、組織實驗教師培訓。
2、進行教室環(huán)境布置。
3、按照課題組指導要求,反思教師的課堂教學,使課堂教學更具實效性。
4、上好每一節(jié)實驗課。5、做細、做好各種展示活動。
6、繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。
二一一年一月西關(guān)小學楊仲魁
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攀登英語隨想
玩中學攀登,樂中學英語
交城縣義望明德小學
非常感謝《攀登英語》項目組給我們農(nóng)村的孩子提供了這么一個學習的機會,感謝項目組教師的辛勤教導。作為新加入的一年級攀登英語老師,更要好好研究,真正實現(xiàn)《攀登英語》項目組所提出的各階段的各項預期目標。每當我看到孩子端坐在教室前面的電視機前聚精會神地看英語動畫,聽到孩子用稚嫩的童聲唱著英語歌謠,拉著我的手和我進行英語對話,我的心里就充滿了一種莫名的感動。
這里也有我任教《攀登英語》的一些體會,寫下來作為一個總結(jié),也作為一個標志,以便鼓勵自己更好的開展這個好玩而又責任重大的工作。為孩子們學習第一外語打下一個好的,堅實的基礎(chǔ)。
首先明確一下攀登英語的管理制度
攀登英語”管理制度
一、指導思想
遵循兒童言語學習的規(guī)律,注重兒童的內(nèi)在學習興趣,積極培養(yǎng)兒童在日常生活、學習活動中應(yīng)用英語的習慣,注重兒童直接用英語進行交流能力的培養(yǎng),對英語、英語課、學英語有真實而自然的“喜歡”,有充分的愉快體驗、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實驗中作為引導者、組織者、激勵者應(yīng)與學生共同學習、共同成長。二、常規(guī)管理
1,課堂常規(guī)
(1)有效組織學生學習英語。如:靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。(2)堅持EnglishOnly原則。
(3)課堂無死角,調(diào)動、關(guān)注每一個學生。(4)與學生一起表演、做游戲。(5)發(fā)揮同伴互動作用。(6)將評價貫穿始終。,2、教學方法
(3)教學有創(chuàng)新。
(4)能利用多種激勵性評價機制。3、教學技能
(1)能用簡單的英語、體態(tài)語有效組織教學。(2)善于駕馭課堂,做到活而不亂。(3)能編排一些簡單的比賽和游戲。(4)能熟練使用單腦及相關(guān)軟
我覺得應(yīng)該從教師自身方面先談一點感受:通過三個月多點的攀登英語教學,我個人感受最大的就是攀登英語的實驗就是努力為學生創(chuàng)設(shè)了一個英語語言環(huán)境,開始在預熱的環(huán)節(jié)只有很少的學生能夠到前面來展示,也只是說幾個非常簡單的英文單詞,上課的習慣也不是很好,亂動不聽講需要教師時刻的提醒。但是經(jīng)過了不到一個月很短的時間內(nèi),我發(fā)現(xiàn)學生已有了明顯的進步,預熱環(huán)節(jié)已有很多學生不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時候也有了那種學習英語的氣氛。平時見到老師也已經(jīng)都開始用英文打招呼。而且在有效的小組評價中使學生的競爭意識明顯增強,為了取得勝利而努力著?傊,對英語的學習學生已有了很大的興趣,上課都能夠積極參與到每個活動中。從其它方面也都有了很大的進步。具體來說吧。一、早讀教學難度增加,如何保持孩子們興趣,為課堂教學做準備。針對這一問題,在我向組內(nèi)老師請教后明確了依舊以鼓勵性評價為主的早讀教學,在教學中我充分利用小印章,給予在早讀時表現(xiàn)較好的學生小印章的獎勵,從而調(diào)動孩子們的積極性。二、積極接受各界的幫助。
在這學期為了讓我不脫離攀登課堂,學校給予了我很大的幫助和鼓勵。這次學校把上一節(jié)縣教研活動課的任務(wù)交給了我,在組內(nèi)教師的幫助下我一定要完成了這個任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好:對于評價用語不熟悉,在表演環(huán)節(jié)對課堂的把握不準確,對于學生引導不足,還有太過緊張忘記教案,等等很多問題。我想在學校和組內(nèi)教師的幫助與關(guān)心下我會逐漸進步的。我會對自己說:“comeon!comeon!”這學期攀登英語的教學還只是開了個頭,我會在接下來的教學工作中繼續(xù)對攀登英語探索、研究,為學生呈現(xiàn)一個更好的課堂!
三、隨時復習,隨時學習。
我利用前兩周的攀登英語課時間,特地用英語講了一些課堂常用的英語,尤其是Pandeng常用100句,我發(fā)現(xiàn),學生們都瞪著眼睛使勁聽,盡管開始根本就聽不懂,但是,卻對英語表現(xiàn)出了極大的興趣。后來,每天都重復,每天都講解,開始簡直就是中文、英文并用,并沒有真正做到“Englishonly”原則,但是,后來,中文就越說越少了,每次開課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來了,而且學生臉上得意的表情我能看出,他們有很大的成就感,利用他們的這點感覺,我又教授了新知識給他們,激發(fā)了他們的學習攀登英語的興趣。在后兩周,主要是新知識的學習,但是舊知識也偶爾拿出來讓學生重溫一遍,我覺得學生更多了在課間和課上與我的英語口語交流,改善了他們只說“啞巴”英語的處境。四、恰當進行鼓勵,是必不可少的。
在獎勵小圖章時,除了對小組表演的同學扣印外,在觀看的士尼英語時,我還會特意到平時紀律不太好,精力不太集中的同學那里去說:“看看,今天XX看得多認真,老師相信你會保持住的!比缓蠼o他蓋上兩個小圖章,每次我都會用眼“掃”一下他們,看看他們的反應(yīng)。一般地,他們會面帶滿足的微笑,看看在學習記錄上的那兩枚小圖章,然后快速得把眼睛放到電視上。然后,在接下來的Repeat和Question里,他們就會比平時多幾倍的重復和回答問題。這樣,時間一長,那些平時愛開小差的學生,就慢慢地適應(yīng)這個學習的環(huán)境了。獎勵的辦法可以有很多種。比如,課堂上,個別同學精力不太集中了,總是找別的同學說話。這時,我就會說:“XX,你來找出咱班最認真上課的同學來,然后,由你來為他蓋上小圖章!彼@時心里就有些別扭了,可我又沒在全體同學面前讓她覺得不好意思。她會認真找出那個“最認真”的同學,然后給他蓋上圖章。這時,她回座位后也會“變得”認真起來。有時,如果我手里還有沒發(fā)完的未涂色的卡片,就會獎給這個同學一張,說:“嗯……XX的眼力真不錯,老師也覺得是那位同學。這個是獎勵你的,相信你也會讓別的同學認為是最認真的學生!”一般地,這時她會不好意思的看看我,同時又露出淡淡的微笑。
一節(jié)課上完后,我都會領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星,并把這件事當成是很重要、很嚴肅的事來完成。這樣,他們的積極性就更高漲了。教學過程中,我會以有效的管理制度,努力走下去的。、攀登英語學習實驗的效果。
經(jīng)過半年來的實驗,我們看到它不僅促進了教師和學生的發(fā)展,而且也促進了家長的發(fā)展。1、在實驗中,教師的教育教學理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).2、看到了攀登英語的教學理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語教學中,全校學生學習英語的興趣都特別高。現(xiàn)在所有攀登英語實驗班的各項教學活動開展有序,課堂教學常規(guī)比較規(guī)范,學生的英語印象初步確立。
3、家長的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子,并學會了教育孩子的藝術(shù)。五、有待解決的問題。
1、如何引導學生進行日常英語的順利輸出?
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用,給學生提供更多交流和展示的機會。3、如何更深入的整合攀登英語與常規(guī)英語。4、如果使學生的家庭學習更具有實效性。四、下階段的具體工作:
1、按照課題組指導要求,反思教師的課堂教學,使課堂教學更具實效性。2、組織實驗教師培訓。3、進行教室環(huán)境布置。4、上好每一節(jié)實驗課。
5、進行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研揪6、繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。7、做細、做好各種展示活動。
謝謝你們,敬愛的攀登英語課題組的開題老師,是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進了知識的殿堂,用辛勤的汗水澆灌小苗,讓他茁壯成長。我想,只要老師用心,孩子“攀登”上英語的高峰是不成問題的!
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