初一英語教育實習總結(jié)

寧蒗縣西川中學201*-12-12

初一英語教育實習總結(jié)

實習學校：寧蒗縣西川中學實習時間：201*年9月16日-12月9日

指導教師：雷立高指導班主任：李建文實習生：張杜超實習班級：初一43班

實習內(nèi)容：初一英語教學和實習班主任

9月16日下午，當我們第一次踏進西川中學的大門時，為期三個月的實習也拉開了序幕。此次有幸來到麗江頂崗實習我真的比較高興，來的那天收到了寧蒗縣教育局的熱情招待，也感受到了少數(shù)民族的豪放熱情，更有機會到麗江各處旅游勝地放開的游玩。教育局的老師講：“開開心心的來，圓圓滿滿的走�！睆膩淼綄庉跄且豢涛也鸥惺艿搅宋沂且幻�老師，也想快樂的體驗這一過程，珍惜實習機會，最后圓滿地地回去。在這三個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情和趣事。作為一名實習老師，這三個月讓我學會了很多東西，懂得了許多道理。實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，在這兩方面也受益匪淺。以下我分成兩個部分來總結(jié)：

一、英語教學工作：累并充實著！授課對象：43班英語、生物

教學對于我們實習小教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。實習過程中，我先聽了指導老師的幾節(jié)課，隨后上了好多好多課。總的來說，我上課的能力與上課次數(shù)成正比例關(guān)系。教學上的長處是授課的速度與趣味性，而短處則在于課堂控制。

第一節(jié)課時，我當時稍微有點緊張。那天，我匆忙走上講臺，開始了我實習中的第一堂課。由于學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了。課后我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是英文說太多太快了。

雷老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生

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動，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。此外，在課堂教學和課后的交流中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對老師的評語其實是很重視的。如果老師在課堂上表揚學生時只是一味的說verygood的話，一來這種評價學生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，二來也有可能對老師的單調(diào)表揚產(chǎn)生挺覺疲勞，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚需要從具體的一點出發(fā)，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業(yè)時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M步哦，繼續(xù)努力！無論如何，我都會盡量想辦法找出他們的優(yōu)點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。這在教學過程中是十分重要的。

總的來說，每次上課，我都要認真詳細地備好課：熟悉教材、理解課標、寫教案、與搭檔一起討論。幾個多月很快就過去了，回顧這一段時間，我知道學生們是多么可愛，我自己也是多么努力，他們還考了全級第一名，我沉浸在快樂之中，這一切都讓我切切實實的感受到教學的充實與樂趣。當然我畢竟是一名實習生，在知識的掌握和教學的技能上還存在著許多缺點，因此要再接再厲。

二、班主任工作：愛并感動著！1、實習班級：初一43班

2、班級人數(shù)：53人（男生23&女生30）

除了忙碌有趣的教學工作之外，班主任工作是我們的另一項任務(wù)。班主任作為與學生接觸最密切的老師，既是學生學習的主要關(guān)懷者，又是學生生活、心靈的重要影響人。如何做好班主任工作？

實習之初，我覺得自己非常有必要了解我所帶的班級和學生。于是，第一周先和學生們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關(guān)班級的情況，和彝族學生多接觸。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，隨后也記住了全班53個學生的姓名。此外，我也要完成一些實習班主任的常規(guī)工作，比如每天早上守學生早操、早讀、巡視學生的自習課、監(jiān)督學生的衛(wèi)生值日，還有和學生們一起開班會。為了更好的讓山里的學生了解外面的世界、熱愛生活，我也和學生們一起組織了一次關(guān)于“三生教育”“保持彝族文化”的主題班會。師者，傳道授業(yè)解惑者也。當班主任，讓我充分體會到了這一句話的份量！總的來說，我和班里的學生相處非常融洽，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，我也不舍得，要走的那幾天感覺看什么都留戀。才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開。

在這一過程中，不僅收獲了一段與學生美好的亦師亦友的感情，也在期中考試中取得了年級第一名的好成績!更為珍貴的是認識了許多好老師。我把自己的

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內(nèi)心感受寫成了一首小詩，有一個令我感動的晚上寫的。

《師者傷不起，hold不住》

記寧蒗西川中學的教學生涯青灰色的大山，狹窄的小路;

禁錮著自由的心，關(guān)押著沒有方向的小小靈魂；望著窗外的不安雙眼，每周五的固執(zhí)等待；是脆弱的心，劃傷后，不曾愈合的傷痕;我的到來而后新鮮感的離開，還留給孩子們什么？

天使的臉龐，沉默而冷峻；叛逆的行為，封鎖著的感情；只當是他們的過當防衛(wèi)。

而柔美的英語，化成了鋒利的刀刃，作通往外界的指引。

老師的聲音縈繞山際，心中的傷痕化成了淚水；被覆蓋已久的寬容和仁愛，趁機掙脫了出來；

此刻，所有的人都是善良的，

沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

在教學有法無定法的爭渡中，我?guī)е�春天來過；赤子之心飄搖在彝家大山，師者傷不起，hold不住，但挺得住！

最后，我想說，實習雖然辛苦，但是收獲確實不菲。每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學生在吸收知識成長著，我也在成長。實習確實是一個磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學以致用�？傊�，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的把知識真正傳給學生。感謝實習，感謝幾位指導老師，感謝我親愛的學生們！來到西川中學是我選擇的，很快就走了，興奮之余，但是不舍之情每一個實習老師都會有的。教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。在電影上記住了一句很動情的話：OnceaWildcat,alwaysaWildcat!我把Wildcat改成了teacher。一朝是老師，就會一輩子懷有一顆

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為人師的心。教學知識與智慧是值得用一生去習得與修練的。我愛我的學生，也從中更加堅定了我的職業(yè)規(guī)劃，一定要做一名學生喜愛有教學智慧的英語老師，！

201*年12月12日

張杜超

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初中英語教育實習總結(jié)

擁有所學的專業(yè)知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習單位華師附屬南國實驗學校。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實踐中檢驗大學四年獲得的學習理論了；緊張的是，我能否在實習中做好我的工作。所以，我時刻督促自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的知識，充實自我。

當然，我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實習過程中所學的東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到

的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�

這次實習，我任初二（3）班的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。本次實習有兩項主要內(nèi)

容英語教學實習、班主任工作實習和教育調(diào)研�；�本情況如下:1.英語教學實習：完成教案數(shù)為9份，試講次數(shù)為9次，上課節(jié)數(shù)為9節(jié)。

2.班主任工作實習：協(xié)助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會；組織班上學生參加學校拔河

比賽、廣播操比賽以及運動會；組織一次《學習經(jīng)驗交流》主題班會。

3.教育調(diào)研：完成一份主題為《小班教學模式的反思以華師附屬南國實驗學校為例》教育調(diào)研

報告。一、英語教學實習

教學實習中，總的來說，我能虛心向原科任老師請教，認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。課堂教學中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節(jié)課，教學效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程

度的學生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。

剛到華師附屬南國實驗學校的前兩個星期，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，并隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。為了全方面了解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應(yīng)，學習不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時候教學方法的調(diào)整。通過兩個星期的聽課，我受益非淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過批改作業(yè)以及訪談的方式來了解學生學習情況、

特別是英語學習情況。認真學習寫教案，學習教師技能（包括掌控課堂、教學語言技巧等）。

第二周，在指導老師的鼓勵下，我上了一節(jié)語法操練課。第一次“真刀實槍”踏上講臺以老師的身份給學生上課，我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動力，認認真真?zhèn)淦鹫n來。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進一步修改，然后，我?guī)е�點羞澀與緊張，踏上講臺，開始講課�？偟膩碚f，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學任務(wù)，教學環(huán)節(jié)設(shè)計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。

第四周后期起，經(jīng)過與指導老師的試講、評課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授廣州版初二英語上冊第三單元的全部內(nèi)容，包括練習課與評講試卷課，共八個課時。我根據(jù)課程要求與班級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現(xiàn)，在上課前給指導老師批閱并進行試講，進而評課，找出不足之處，及時修改。每上完一節(jié)課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時，我還利用課余時間與學生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時向指導

老師反應(yīng)學生學習情況，努力做到教學相長。

我的課程于第六周全部結(jié)束。但是，我并不因為課程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗的同時，仍然堅持隨堂聽課與批改學生作業(yè)，并根據(jù)學生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況，對個別稍落后的學生進行課外輔導。在進行課外輔導的時候，我遇到了之前沒遇到的問題。個別學生學習熱情不高，對課外輔導十分反抗，不愿意配合我的工作，使得輔導效果不好。針對這種情況，我與科任指導老師商量后，決定與班主任雙管齊下，一方做好學生的思想工作，一方設(shè)計些小活動使得課外輔導形式多樣化，提高學生的學習興趣。此后，

課外輔導明顯好轉(zhuǎn)，基本達到預期效果。

二、班主任工作實習

實習期間，在原班主任老師的指導下，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點。華師附屬南國實驗學校的特點之一是課外活動豐富。針對這種情況，我與另外兩位實習班主任積極幫助原班主任老師組織班里學生參加學校組織的課外活

動。

在“賀中秋，迎國慶”活動中，我們與學生干部共同商量活動方案，組織班上學生參加游戲，也積極加入到游戲中去，加深師生之情；出“賀中秋，迎國慶”黑板報的時候，我們給學生出點子，并與學生一起動手裝飾黑板報；拔河比賽的時候，我們在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊，在本班輸?shù)舯荣惖臅r候，我們也及時對學生進行思想工作；廣播體操比賽的時候，我們鼓勵學生認真比賽，做到最好；校運動會的時候，我們?nèi)齻�各司其職：想口號、排練隊形、裝飾班牌、制作小標志、寫加油稿、做好運動員保健工作等等。在活動中，我們加深了對班級的了解，也加深與學生的師生之情，同時深深體會到班級的凝聚力的重要性，

也學會了如何組織好班級學生參加課外活動。

此外，在原班主任老師的指導下，我開展了題為“學習經(jīng)驗交流會”的主題班會。在這次主題班會中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會主題、查找資料、安排班會環(huán)節(jié)，到實施班會計劃，每一個環(huán)節(jié)我都做到了仔細研究、認真推敲。開完班會后，在與隊友、老師交流的同時，我也進行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開一堂成功的班會課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說，安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣，這樣才能調(diào)動學生的積極性；準備給學生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導學生的時候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建

議。

班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關(guān)心每個學生的需要，并進行有效的調(diào)配，才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任老師學習，并從旁觀察她的管理方法如何使得一個初一時學校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個班干部負責認真、同學們互助互愛的一個集體。同時，我也適時向?qū)W生了解班級情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)該班女生很團結(jié)、認真負責、組織能力也很強。所以班上核心干部都為女生。而其余8位男生，除兩位學習成績名列前茅的學生外，均具有學習態(tài)度不夠端正、學習熱情不高漲、紀律性不強的特點。他們另外一個特點是團結(jié)以及熱愛運動，特別是足球和籃球。在他們中間，有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力，起領(lǐng)導者的作用。因此，該班班主任讓這位男生擔任紀律委員，對班上男生起到一個很好的約束作用。根據(jù)這一情況，我在開展實習班主任工作的時候，主要實行“抓重點戰(zhàn)略”。即

在女生這邊宣傳，然后再到男生處做思想工作。這樣一來，工作開展得比較順利。

在開展班主任實習工作的時候，我們也發(fā)現(xiàn)了班級存在的不少問題。比如，部分學生學習態(tài)度不夠端正、班上學習氣氛不夠濃郁，班級紀律還有待進一步加強，部分學生在處理人際關(guān)系上不夠好。對于這些問題，我們采取寫信的方式給學生提個醒，并給出實際建議，希望初二（3）班蒸蒸向上、欣欣向榮。

三、教育調(diào)研

在教育調(diào)研方面，根據(jù)實習學校的特點，我參與到實習隊調(diào)研小組搞的主題為《小班教學模式的反思以華師附屬南國實驗學校為例》的教育調(diào)研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調(diào)研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是調(diào)研小組開會決定主題，然后分工查找相關(guān)資料，制定調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷對學生與老師進行訪談，再是整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫調(diào)研報告，我每

一步都做到認真落實、仔細研究。

通過研究，我們發(fā)現(xiàn)小班教學在生生、師生之間的互動、學校與家長合作以及學校環(huán)境等方面有正面意義。在對該校老師訪談過程中，老師們也普遍反應(yīng)小班教學能讓每一個同學得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實施分層教學，在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分。同時，我們也不難在學生的回答中找到相同的特點。但是，該校對老師的繼續(xù)教育方面做得不夠，繼續(xù)教育的內(nèi)容不太符合切身的需要。

此外，部分老師的教育觀念并未更新，所用教學方法仍然是大班教學的方法，不符合實際情況。通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實

習中學到的東西必定讓我終身受益。

經(jīng)歷了52天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W生們一起走

過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。教學更是實習的重點，以下是我實習的一些心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經(jīng)過了前一周半的聽課、說課（試講）后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫teachingplan&verbatimplan）上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學

轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《Unit3.Lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”What’sthetime?It’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績

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基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了�！巴瑢W們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。

實習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？

”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

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