教師個人科研工作總結(jié)

教師個人科研工作總結(jié)

綏化市第二中學宛志宏

我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極開展課題研究，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷提高教科研水平。我在�？蒲刑幍恼�確引領(lǐng)下，帶領(lǐng)本年組的語文教師將教研與科研結(jié)合在一起，把科研工作落到實處。近幾年來，我參與十一五和十二五國家級和省級重點科研課題的立項及研究工作，工作效果顯著。

一、立足校本研究，科研教研一體化。

立足于教育教學現(xiàn)象，為解決教育教學的實際問題而進行的研究，才是有效的研究。十一五省重點課題“高中生國學教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓練”這一課題實驗就是針對當前校園文化中的種種弊端提出來的。1、當今社會充滿了物質(zhì)誘惑，人心浮動，精神空虛，改革開放的負面影響、文化西化、快餐文化、升學的壓力等等，滲透到校園，致使當今高中生心靈脆弱、自私偏狹、不懂關(guān)愛……為了一句玩笑話就離家出走，擔心成績不好被父母責怪而殺父就母，同學間為一點小事就置人非命……校園教室少了儒雅的人文素養(yǎng)，少了對健康美好人生的向往，少了對自尊自信人生的贊美……針對這些弊端，我們提出了本課題實驗。

2.目前，高中語文教學中國學教育逐漸淡化，造成語文國學教育現(xiàn)狀的原因是多方面的，但主要有兩個原因:一是對語文“工具性”認識的偏頗，二是應(yīng)試教育的肆虐。

3.“積淀國學底蘊，提高人文素養(yǎng)高中生國學教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓練”的界定，就是要在高中語文教學中，有計劃、有系列地加強對高中生傳統(tǒng)文化教育和熏陶，從而提高其人文素養(yǎng)，提高其精神品格，做社會人的文明表率。

在這樣的調(diào)查研究后，我?guī)ьI(lǐng)本組語文教師共同研究商議，從以下幾個方面實施研究:

（一）研究如何讓國學中的一些經(jīng)典深深地印在同學們的腦海中，利用條件反射的原理對學生不斷地用國學中的一些經(jīng)典刺激學生的多種感官，經(jīng)過這樣的訓練，同學們首先把所學經(jīng)典了然于胸，這樣就有了理論基礎(chǔ)。以達到遇到學習及生活中的問題能自然合情的目的。1、首先是文本的詮釋：師生共同收集相關(guān)的文本、圖片，視頻，故事，報道，講座等，以便于全方位感知，使自己及學生受到心靈的震撼；感知國學經(jīng)典的哲理性、實用性、指導性、可行性。2、反復(fù)誦讀。利用語文班主任多的優(yōu)勢地位，每天早讀時讓同學們誦讀自己準備的國學經(jīng)典，并說出自己的感悟。背誦《論語》、《道德經(jīng)》、《孟子》《莊子》等典籍中的精彩篇章

3、開展豐富的課外活動，如書法繪畫、詩歌朗誦，接龍游戲、猜謎、演講等競賽活動。

（二）研究把國學中的一些經(jīng)典運用于日常的行為中促進同學們的養(yǎng)成。即探討如何把所學踐行于現(xiàn)實生活當中。通過三年的學習和實踐學生們初步形成健康的心理、健全的人格，并為將來的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)

1、主要開展學生通過國學教育，在做人、做事和學習三個方面良好習慣養(yǎng)成的研究。

在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”；①真誠待人的習慣；②誠實守信的習慣；③認真負責的習慣；④自信自強的習慣。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”；⑵做事方面的習慣：①遵守規(guī)則的習慣；②講究效率的習慣；③友善合作的習慣；④合理消費習慣。

在學習方面，①主動學習的習慣；②獨立思考的習慣；③學用結(jié)合的習慣；④總結(jié)反思的習慣；⑤愛好讀書的習慣。

2、調(diào)動家長積極配合協(xié)助完成學生的國學踐行活動的任務(wù)，為此我利用家訪和書信與家長建立聯(lián)系形成學校與家庭共建局面。（三）開展多種形式的實踐活動通過《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》等國學經(jīng)典的在班級樹立學習典型，以榜樣的力量激勵學生。

本課題經(jīng)歷了三年的實踐，還給了學生一個瑰麗的世界，讓學生在語文學習中鑄造健全的人格，培養(yǎng)其高尚的情愫。讓學生不成為無家可歸的精神流浪者、漂泊者，而成為能在任何環(huán)境中永遠獨守精神家園的月亮，同時喚起了學生對傳統(tǒng)文化的向往，對傳統(tǒng)文化懷有一種溫情與敬意，有一份感恩的心情。在與古人的“對話”中，領(lǐng)略古人高潔的精神、傲岸的風骨、卓越的智慧。在長期的國學熏陶中潛移默化，明白什么是真正的生命形態(tài)。此課題已于201*年圓滿結(jié)題。

二、選定恰當范圍，加強個案研究。作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶�或方向。比如根�?jù)自己曾經(jīng)多年參與科研課題的研究工作，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，

進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與了十一五省級科研課題“普通中學教育科研管理與評價的研究”、及十一五國家級科研課題“傳統(tǒng)文化與語文教學”的研究工作，這些課題都已經(jīng)順利結(jié)題。

三、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達�？蒲谐晒�主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

良好的教育科研習慣給我?guī)�來了諸多的驚喜：我曾被評為市級十一五科研課題研究先進個人、教學新秀、教學能手等多項榮譽。撰寫了大量的國家級、省級、市級教科研方面的論文，獲得同仁們的認可�；仡欉^去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞，為此我有申請參與了十二五科研課題《》的研究工作。因為作為一名教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

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教師個人教育科研工作總結(jié)

回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質(zhì)量

本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭ǎ�體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。

每個班級都存在一部分學習接受能力比較差的學生。在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學生都有不同程度的進步。此外，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。

二、堅持理論學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗

教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。

為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務(wù)

本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。

揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

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