姜堰市葉甸中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

抓常規(guī)求實效促提高

姜堰市葉甸中學(xué)201*年度教科研工作總結(jié)

本年度，學(xué)校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點，結(jié)合我校教科研工作實際，以“服務(wù)為核心，發(fā)展為主題，能力為本位，管理為保證，效益為目標”的工作思路，以促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學(xué)研究活動的開展，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，對我校的教育教學(xué)工作起了推動作用�，F(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)管理，拓寬教師視野

教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學(xué)進行改進和變革，從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù)，它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作，服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運作，我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。

1、一把手校長以其敏銳的目光，超前的理念，立足于學(xué)校實際，時刻保持科研意識，以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。

2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò)，在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用，認真制訂學(xué)期工作計劃，大力推行行動研究，努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關(guān)注學(xué)生”。

3、為了促進教師積極投身于教育科研，學(xué)校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制；為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，發(fā)揮學(xué)�？蒲械母�大效能，我們還在校園網(wǎng)上開辟了“教學(xué)研究”，使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能第一時間公布于眾，以此增強全體教師的科研意識，參與管理的主動性。

4、學(xué)校將教科研專項經(jīng)費按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，并逐年有所增加。

二、重視校本教研，力求科研實效

本學(xué)期，各教研組嚴格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排，結(jié)合本組的學(xué)科

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特點，按時保質(zhì)開展教研活動，對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講，我們開展的教研活動有以下幾項：

1、強化校本培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺。今年暑期，我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容，采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中，邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長作了題為《向課堂要效率，讓改革促發(fā)展》的報告，邀請市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。

2、各個教研組組織開展了公開課活動，探索教學(xué)模式，進行教法和學(xué)法的改革，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計，各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外，全體教師還積極參加聽課活動，吸收他人的經(jīng)驗，以利于自身的提高。

3、穩(wěn)步推進“自主性學(xué)習(xí)”課題，落實有條不紊。201*年8月，我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報，201*年1月完成了課題開題論證工作，201*年通過研究形成了一系列切實可行的教學(xué)策略，在201*年秋學(xué)期校級教學(xué)活動安排中，要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課，在研究成果在教學(xué)實際中進行實踐和論證，201*年1月，《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐與研究》的通過結(jié)題論證。

三、深化活動建設(shè)，收獲科研成績

1、積極參加區(qū)級課堂教學(xué)研討活動。為推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實效，加強校際間交流，201*年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學(xué)研討活動，受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。201*年3月21日，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8BUnit3MainTask》的英語課堂教學(xué)，讓英語教師在實踐中得到鍛煉，在互學(xué)中得到提升，展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實施。

3、開展校內(nèi)法制征文活動。201*年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學(xué)法、用法、守法、護法，預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動，我校通過精心組織，在全校學(xué)生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同

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學(xué)都榮獲三等獎，黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎。

4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性，提升教師的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動，說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》，參賽的三位教師能夠認真準備，做到思路設(shè)計清晰，語言流暢，滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。

5、組建科技興趣小組，成功申報科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活，拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標，于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)（江蘇地區(qū)）“金匙”科技競賽中，我校陳紅川同學(xué)榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎，田小村副校長被評為先進個人，楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月，學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校，12月，泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。

6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩，撰寫評課筆記�；顒又校瑹o一人缺席。活動后，共收到評課筆記27次。

總結(jié)這一年的工作，收獲與反思同在，感動與困惑同行。對于學(xué)校教育科研我們也有一些想法和認識，想和大家一同進行探討：

問題一：關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情，我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認識。其實我們身處教學(xué)一線，許多教育教學(xué)中的實際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標不要太大，切入點要小，研究度要深，課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功，需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。

問題二：關(guān)于教科研管理。201*年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)（幼兒園）教育科研工作獎勵細則（試行）》，要根據(jù)細則意見，結(jié)合本校實際情況，出臺我校教科研管理意見，更新教師教育教學(xué)的理念，鼓勵教師參與的積極性，促進學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。

問題三：關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干，培養(yǎng)一批真正的研究者。

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因為這些教師對教科研感興趣，無論什么條件下都能自覺地去進行研究，從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究，才去寫論文，一旦職稱評審?fù)ㄟ^，也就是其研究的終結(jié)。

問題四：關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。

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二O一三年一月

擴展閱讀：201*年度姜堰市葉甸中學(xué)教科室工作總結(jié)

用教師的成功為學(xué)生的成長鋪路

姜堰市葉甸中學(xué)201*年度教科研工作總結(jié)

教科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是提升學(xué)校辦學(xué)品味有力的助推器。一年來，我校教科研工作堅持“用教師的成功為學(xué)生的成長鋪路”的理念，認真落實教科研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待教科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價每一位教師的成長效果�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、強化校本培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺

教育現(xiàn)代化和新課改的不斷推進，對教師提出了更高的職業(yè)素養(yǎng)要求，而強化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化道路，無疑是促進學(xué)校發(fā)展，提升教師素質(zhì)的一條現(xiàn)實而有效的途徑。

在以教師自學(xué)、小組討論、集體交流的基礎(chǔ)上，我校采用了“請進來，走出去”辦法，為教師的成長搭建平臺。4月份，邀請江蘇省著名特級教師、教授級高級教師、蘇教版初中語文教材編委蔡肇基老師回校作了題為《我的教師生涯和專業(yè)成長》的專題報告；5月份開展了課題研究的校本培訓(xùn)；8月份邀請教育局教研室洪秀元主任和職教中心教科室洪元主任分別作題為《繼承與創(chuàng)新并舉，追求質(zhì)量新跨越》、《博客提升自我的有效手段》的專題報告；9月份組織教師觀看新教育實驗發(fā)起人朱永新先生住客中央電視臺《文明之旅》節(jié)目接受采訪的視頻。

通過以上多種途徑，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、細化過程管理，促教學(xué)研究正常開展

1.加強教研組管理。每學(xué)期初要求各教研組制定本學(xué)期的工作計劃，并對計劃的落實及時加以指導(dǎo)和督查。針對以往校級教研活動中存在的問題做了細微的調(diào)整，校級教研活動分為校級公開課和匯報課兩種形式，不斷規(guī)定年齡層次，就連節(jié)次規(guī)定到位，制訂了《姜堰市葉甸中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》，做到教研組長牽頭，組內(nèi)成員全員參與，及時在學(xué)校教研網(wǎng)上發(fā)布專題研討貼。在具備“同題異構(gòu)”條件下，要求授課教師在課堂設(shè)計保證10分鐘的課堂檢測。

2.加強課題研究管理與指導(dǎo)。在課題研究的過程中，對課題組成員加大培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時總結(jié)實驗工作，注重材料的收集。三、深化活動建設(shè)，使教師教學(xué)優(yōu)勢互補

1.開展優(yōu)質(zhì)課評比。針對我校的教學(xué)實際，每學(xué)期都開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，其中英語組王曉君老師在姜堰市初中英語“星光大舞臺”獲貳等獎、語文組李智老師在溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎、綜合組周海霞老師獲溱潼區(qū)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。

2.實施“青藍工程”。為了更好地促進青年教師快速成長，充分發(fā)揚葉甸中學(xué)“服務(wù)于農(nóng)村，成長在農(nóng)村，勤奮務(wù)實”的傳統(tǒng)精神，打造一支德才兼?zhèn)�、理念先進、創(chuàng)新能力強的年輕教師隊伍。通過師徒結(jié)對、以老帶新、以優(yōu)促新，形成團結(jié)互助的良好氛圍，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。很多年輕教師已成為學(xué)科的骨干教師。

3.組織參加論文評比。由于全校教師在教科研工作都能夠積極參與，對教育教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題做到及時的反思，做到在教育教學(xué)實際中加以運用。因而我校教師論文的發(fā)表和獲獎在逐年的增加。6位教師參與第三屆“行知杯”論文評比活動、7位教師參與201*年省教育學(xué)會的論文評比活動。吳潤洋、周海霞老師有多篇論文發(fā)表在《少年素質(zhì)報》上。

當然，在教科研工作還存在許多問題：1、學(xué)校課題研究數(shù)量較少，列項的課題研究推廣不到位，課題管理經(jīng)驗不夠豐富；2、制度建設(shè)還需加強等等。

在今后的工作中將注重增強課題組活動的實效性。注重課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化，促使我校教科研建設(shè)上一個臺階。

教科室二O一一年十二月

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