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實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年科研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 15:55:39 | 移動(dòng)端:實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年科研工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年科研工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*----201*學(xué)年第二學(xué)期科研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,是學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)風(fēng)格和加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素,是培養(yǎng)青年教師,特別是骨干教師的重要途徑。201*年,我校在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大教育科研的力度,規(guī)范過程管理,盡量將教育科研落到實(shí)處。

二、主要工作

1、抓學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,彈唱科研興校的前奏曲

思想是行動(dòng)的指南,正確的教育實(shí)踐需要科學(xué)的教育理論作指導(dǎo)。如何轉(zhuǎn)變教師的觀念,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量關(guān)、學(xué)生觀,引導(dǎo)教師成為“專家型”教師,一年來我校采取了多種措施,逐步引導(dǎo)教師把科研的開展由提高認(rèn)識入手,進(jìn)而變成了自己的自覺性為。

⑴采取“走出去”“請進(jìn)來’的途徑,擴(kuò)大教師的視野。

201*---201*年我校先后三次派出近30多人次去白山、長春考察學(xué)習(xí),回來向教研組教師介紹考察情況和自己的心得體會(huì),達(dá)到資源共享。同時(shí)還邀請了省、縣教研員等專家到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)講座,教師們不用出門就能領(lǐng)略到教育的前沿動(dòng)態(tài)。

(2)、把普及教育科研理論作為學(xué)校一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓

學(xué)校要求每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期讀一本以上教育理論或與本專業(yè)有關(guān)的書籍,并作不少于5000字的讀書筆記,寫一篇讀書心得。在每周一次的科研活動(dòng)中,學(xué)校規(guī)定理論學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少于20小分鐘。有實(shí)驗(yàn)教師做有關(guān)課題

研究方面的理論講座,其他實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做筆記。這些做法,促進(jìn)了學(xué)校整體科研氛圍的快速形成。

在轉(zhuǎn)變觀念方面,經(jīng)過一年常抓不懈的努力,基本上破除了教育科研可有可無的“隨意觀”,高不可攀的“神秘觀”,影響教學(xué)質(zhì)量的“恐懼觀”,科研的作用基本上根植于教師的觀念中了。

2、完善制度,加強(qiáng)管理

為促進(jìn)我?蒲泄ぷ髻|(zhì)量的提高,促進(jìn)我校科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、實(shí)效化,學(xué)校成立了專門個(gè)科研領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行“一把手”工程,還制定了《科研考核和獎(jiǎng)懲制度》、《科研課題管理制度》、《教育科研學(xué)習(xí)制度》,這些考核結(jié)果由科研室備案,學(xué)期末與績效考核成績掛鉤。

3、抓好課題研究,加強(qiáng)過程管理

201*年,我校正在實(shí)驗(yàn)的課題有省級課題《在課堂教學(xué)中落實(shí)“三維目標(biāo)”的實(shí)踐研究》,在課題研究過程中,繼續(xù)做好“五個(gè)一”工程,即每周一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,按照開學(xué)初做好的時(shí)間安排上課(每周一下午第五節(jié)課),一次理論學(xué)習(xí)(每周一下午第六節(jié)課),每月上交一篇教案,每月一次反思,學(xué)期末一次學(xué)術(shù)交流會(huì)。所有活動(dòng)都有檢查和記錄,科研室有專人負(fù)責(zé)及時(shí)整理歸檔,裝訂成集。

4、走微型課題與學(xué)校課題相結(jié)合的道路

為了把科研工作落到實(shí)處,真正走科研興校之路,學(xué)校要求教師都要根據(jù)自己的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的大課題,確立適合自己發(fā)展和成長的微型課題。本學(xué)期有16位教師申報(bào)了縣級微型課題,在研究過程中科研室通過不同的方式對

實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有關(guān)微型課題的理論培訓(xùn),過程材料及時(shí)檢查,結(jié)題材料已上報(bào)教科所了。

三、存在的不足

科研工作是一項(xiàng)沒有止境的工作,盡管多年來在這方面做了一定的探索和嘗試,教師的整體素質(zhì)有了較大的提高,但教師的發(fā)展還是不均衡的。特別是在生本教育理念下,教師角色的改變和學(xué)生主體地位的體現(xiàn),還存在著許多困惑和疑難問題,這也是今后在很長一段時(shí)間內(nèi)需要解決的問題。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)科研處

201*年7月5日

撫松三中201*年科研工作總結(jié)

擴(kuò)展閱讀:201*年秋季學(xué)期中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期

博匯中學(xué)

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用,從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科教興校”“科研興教”“科研興師”。

具體工作總結(jié)如下:

一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力

本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),

通過培訓(xùn)進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識,繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識增強(qiáng)了。

二、注重研究實(shí)效落實(shí)科研過程

1

本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校市級課題《初中生學(xué)習(xí)心理自我指導(dǎo)》已經(jīng)結(jié)題,3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中;語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報(bào)了課題,即將開題。

三、重視研究成果,提高科研品位

1、每位課題研究教師都有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文,從而不斷提高了研究意識,逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門組織的論文評比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì)、市學(xué)會(huì)論文區(qū)教學(xué)案例及論文等各類評比活動(dòng)。

四、創(chuàng)建校園博客群,引領(lǐng)教師專業(yè)成長

本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案,還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過網(wǎng)站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動(dòng)態(tài),并能通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用教育博客這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行反思、探討與研究,并對自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對教育實(shí)踐中的問題

2

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