承留三中201*年教育科研工作總結(jié)

承留三中201*年教育科研工作總結(jié)

本年度，我校認(rèn)真組織全體老師利用每周的例會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家遇到不懂的問(wèn)題互相請(qǐng)教。學(xué)完之后，大家紛紛表示，教育科研是我們做好教育的關(guān)鍵，我們一定要強(qiáng)化科研意識(shí)，在課堂上遇到問(wèn)題不可小視，一定要作為課題來(lái)研究。現(xiàn)對(duì)本年度的教育科研做一總結(jié)。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王正忠副組長(zhǎng)：王瑞才

成員：賈述鐸（教導(dǎo)處主任）翟小轉(zhuǎn)（九年級(jí)主任）王小莉（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）成云（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）燕凌霞（理化生教研組長(zhǎng)）常墩（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）孔代姣（政史地教研組長(zhǎng)）（體音美教研組長(zhǎng)）

二、利用各種培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、繼續(xù)強(qiáng)化了思想政治學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)；加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新、拓寬教師的教育教學(xué)理念。

2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期教科研考核評(píng)價(jià)結(jié)合教育科研成果活動(dòng)進(jìn)行，充分利用我校的教師讀書(shū)活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。3、堅(jiān)持“教師論壇”交流活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學(xué)期“教師論壇”繼續(xù)讓學(xué)校不同層面的教師登上論壇，讓學(xué)校的骨干教師做“專家講座”，交流學(xué)術(shù)。我校的教師論壇活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了搭建平臺(tái)，資源共享的目的。

4、堅(jiān)持開(kāi)放各項(xiàng)教學(xué)基本功的比武平臺(tái)，讓教師在切磋中成長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)要求每位教師建立并認(rèn)真建設(shè)好自己的教育博客，

5、堅(jiān)持師生讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。

二、科學(xué)、規(guī)范科研常規(guī)管理，全力服務(wù)教育教學(xué)。

1、我校有兩名老師的個(gè)人課題被市教科所立項(xiàng)，。建立了個(gè)人課題博客和課題管理手冊(cè)。現(xiàn)個(gè)人課題已進(jìn)入結(jié)題階段。

2、本年度，我校沒(méi)有承擔(dān)市級(jí)課題。三、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

教育科學(xué)研究有效地幫助老師們解決了許多教育問(wèn)題，提高了教學(xué)成績(jī)，學(xué)校特別拿出一定數(shù)量的獎(jiǎng)金作為對(duì)老師教科研成績(jī)的表彰，并且把擁有教育成果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

四、存在困難

由于學(xué)校班級(jí)少，老師少，研究起來(lái)相對(duì)還有些困難，再加上學(xué)校資金短缺，老師們外出學(xué)習(xí)得不到及時(shí)保障，這一切都有待上級(jí)部門提供一定的幫助。

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201*年教育科研工作總結(jié)

新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，教師必須成

為新課程的開(kāi)發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的成為學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)施切實(shí)可行的教育教學(xué)行為的促進(jìn)者、先行者。因此，為教師搭建一個(gè)可以導(dǎo)演生動(dòng)活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺(tái)，以有效的全面的落實(shí)黨的教育方針，就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo)，科研興校，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在“十一五”期間，我�？蒲泄ぷ麟m沒(méi)有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，但也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，現(xiàn)將我�？蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下：一、工作管理

為保證我�？蒲泄ぷ鞯恼�常開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。年終考核時(shí)教師獲得的科研論文證書(shū)作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng)，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)。二、教師培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)：

１．立足學(xué)校，做好校本培訓(xùn)。按照開(kāi)學(xué)初要求，每位教師都能完成每學(xué)期10節(jié)以上聽(tīng)課記錄，至少開(kāi)了一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課，每個(gè)備課組都能完成3次以上集體備課活動(dòng)。教師積極參與市、縣舉行的各類教研活動(dòng)。同時(shí)，不定期邀請(qǐng)外面專家到學(xué)校講座。校本教研氣氛活躍，效果明顯。

2．走出學(xué)校，多渠道安排教師外出培訓(xùn)。本學(xué)期，利用節(jié)假日、暑期時(shí)間已安排了多人次教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)自主選課和指令性培訓(xùn)。開(kāi)闊了教師視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3．開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展。為了使年輕教師更好更快的發(fā)展，我校在在本學(xué)期開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有11對(duì)教師結(jié)為師徒，并按照師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)要求進(jìn)行定期考核。通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的傳、幫、帶，同伴互助，加快教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平提高。

三、課題研究

1、在十一五期間，以“學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”，積極推進(jìn)二期課改，堅(jiān)持“以人為本，德育為重”的原則，不斷開(kāi)發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系，緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，培養(yǎng)具有健全人格，健康體魄情感豐富，善于合作的適應(yīng)時(shí)代要求的新人。我校立項(xiàng)的市級(jí)課題都已按要求結(jié)題。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到：德育隊(duì)伍專業(yè)化;德育評(píng)價(jià)科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。四、存在不足

(1)、資金投入不足。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。

(2)、認(rèn)識(shí)不到位。很多教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

(3)、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握方向。五、今后設(shè)想1、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。3、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

為教師搭建平臺(tái)，走科研興校之路

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