舟過安仁改寫 2篇 本文簡介：

舟過安仁吳芷涵宋朝的一天早上，陽光明媚，春暖花開，萬物復(fù)蘇。大詩人楊萬里乘船賞兩岸的景色。兩岸風(fēng)景十分漂亮，一座座山重巒疊嶂，翠色欲滴，這些山的線條十分優(yōu)美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際。楊萬里拿出手機(jī)在船上拍來拍去，突然，手機(jī)沒拿好掉到河里。楊萬里心想：完了！完了！這可是

舟過安仁改寫 2篇 本文內(nèi)容：

舟過安仁

吳芷涵

宋朝的一天早上，陽光明媚，春暖花開，萬物復(fù)蘇。大詩人楊萬里乘船賞兩岸的景色。

兩岸風(fēng)景十分漂亮，一座座山重巒疊嶂，翠色欲滴，這些山的線條十分優(yōu)美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際。楊萬里拿出手機(jī)在船上拍來拍去，突然，手機(jī)沒拿好掉到河里。楊萬里心想：完了！完了！這可是我新買的iPhone X呀！想完，楊萬里就跳到河里去撿。他順著水流到了一個(gè)世界——21世紀(jì)的中國�！鞍�？這不是我剛剛拍照的拍照的地方嗎？”他坐在小船里，疑惑地看著船夫穿著奇裝異服，短褲、半截袖子的衣服，楊萬里心里納悶道：難道我又穿越了，上一次穿越買了個(gè)iPhone X拍照可方便了，這一次我還要再買一個(gè)。

兩岸風(fēng)光還是這么美，算了，先不管手機(jī)了，萬里兄沉醉在這美麗的景色中。突然有兩個(gè)小孩，穿著紅色背心，白色短褲帶著草帽，坐著船嬉笑、玩耍。忽然，一陣風(fēng)吹過，楊萬里注意到了這兩個(gè)小孩的舉止，他們收著篙和船槳。兩個(gè)小孩搬了兩個(gè)小板凳坐在船中間，隨即撐開了傘。楊萬里很不解，便大聲對他們說：“孩子，你們?yōu)槭裁匆�收篙停棹？沒有雨打什么傘呢？”兩個(gè)孩子相對視了一下，笑了笑沒說話。又有一陣風(fēng)吹過，楊萬里才想到原來他們是想用風(fēng)動(dòng)使船行駛。

賞完景色后，楊萬里又一跳，跳到河里穿越了回去�；氐郊液�，楊萬里提筆寫了一首詩：一頁漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。就這樣他成就了一首流傳千古的《舟過安仁》。

精彩點(diǎn)評：想法很新穎，借用了穿越的手法，使文章即使具有現(xiàn)代感也不覺得違和奇怪，此外，文章的內(nèi)容能全部都圍繞著詩來寫是很不錯(cuò)，沒有多余的環(huán)節(jié)，設(shè)置的情節(jié)也合情合理，不足之處在于：對于細(xì)節(jié)的刻畫還需繼續(xù)完善。

鄭紫嫣

在宋朝的一天，陽光明媚，大詩人楊萬里被窗外嬉鬧的小朋友驚醒，他穿好衣服來到樓下。一眼望去最吸引人的正是那清澈的小溪，婦女在洗衣服，孩子們在溪邊玩。一邊的綠樹倒映在水中�，F(xiàn)在正是陽春三月，是花草樹木的生長期�；ㄩ_了，草綠了，大樹更高大了�！斑@風(fēng)景真是如詩如畫��！”楊萬里不禁感嘆道。

楊萬里乘著船準(zhǔn)備找找作詩的靈感，坐在船上的楊萬里一邊欣賞著風(fēng)景，一邊想：這里姹紫嫣紅，花兒像一位女子在風(fēng)中跳舞，小草也跟著舞動(dòng)起來，大樹在一旁欣賞著這種舞姿。

楊萬里向前方看了看，前面是一位穿紅衣服的女童和一位穿藍(lán)衣服的男童。他們一邊劃著槳，一邊看著對方說：“你穿這件衣服真好看�！眱扇瞬唤�笑了起來�？吹竭@樣一幅富有童真的畫面，楊萬里的心情不禁變得暢快起來。過了一會兒，只見兩個(gè)小童把槳一放，坐在船中，吹了一會兒風(fēng)，竟打開了傘。楊萬里看了看天空，把手向上伸了伸，心里默默地想：沒有雨為什么要張傘？”楊萬里想了想：哦！原來是讓風(fēng)使船行駛。

好聰明的童子！楊萬里情不自禁地吟道：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�

精彩點(diǎn)評：紫嫣前半部分的敘述都很流暢哦！也打開了自己想象力，努力的用比喻、擬人等修辭手法去豐富自己的語言，很棒哦！但是后半部分要注意使用標(biāo)點(diǎn)斷句。其次，對于詩的細(xì)節(jié)展開還不是太豐富哦！繼續(xù)加油！

舟過安仁改寫 2篇 本文關(guān)鍵詞：安仁，改寫

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