普外科教學(xué)工作總結(jié)

普外科20XX教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如劍，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作有結(jié)束了。普外科本年度的臨床教學(xué)工作在院領(lǐng)導(dǎo)，科主任的大力支持下，在普外科同仁們的幫助下，順利完成了各項(xiàng)計(jì)劃和任務(wù)。本年度普外科教研組共接納廣東醫(yī)學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、廣州醫(yī)學(xué)院從化學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、韶關(guān)醫(yī)學(xué)院、九江醫(yī)專，湛江中醫(yī)藥學(xué)校，惠州衛(wèi)校，增城衛(wèi)校等本科、專科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生一百余名。根據(jù)各院校、各專業(yè)教學(xué)大綱；在科教辦主任的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合各校各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套完善、科學(xué)的教學(xué)方案與制度，并根據(jù)外科臨床教學(xué)的特點(diǎn)，把普外科幾個(gè)專業(yè)的教學(xué)統(tǒng)一安排，教學(xué)工作得到一致好評(píng)，并醫(yī)院評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)科室”�，F(xiàn)將本年度的教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織落實(shí)

普外科主任非常重視臨床教學(xué)工作，把教學(xué)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，分工由科主任牽頭,教學(xué)秘書主持日常教學(xué)工作，總住院醫(yī)師協(xié)助，并指定各科主治醫(yī)師以上負(fù)責(zé)帶教學(xué)工作，擔(dān)任實(shí)習(xí)生的臨床老師，同時(shí)由副主任醫(yī)師負(fù)責(zé)該病區(qū)的教學(xué)監(jiān)督工作；加強(qiáng)并落實(shí)了教學(xué)工作的全面展開,各專業(yè)按照各校醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)的要求，分別訂出了該科的具體實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和要求，還發(fā)動(dòng)全科醫(yī)生護(hù)士配合教學(xué)工作，使全科從上至下，人人關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)，使教學(xué)工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。同時(shí)還加強(qiáng)實(shí)習(xí)生醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、醫(yī)紀(jì)教育，入科時(shí)即仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)性醫(yī)療工作制度等等入科教育，使同學(xué)們均能遵守勞動(dòng)紀(jì)律；按時(shí)完成各項(xiàng)醫(yī)療文件的書寫，積極參加小講課，病例討論、教學(xué)查房；認(rèn)真聽講全院理論大課。無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生，無(wú)人受到醫(yī)院處分，全體實(shí)習(xí)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、堅(jiān)持小講課,教學(xué)查房和病例討論

制訂并實(shí)施了系統(tǒng)詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。普外科每月2次小講課，由主治醫(yī)師以上擔(dān)任主講，重點(diǎn)講授外科的“三基”既基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)操作、基礎(chǔ)技能。以及常見病、多發(fā)病的診治；每月2次主治醫(yī)師教學(xué)查房，每月2次的疑難病例討論。從普外科疾病的診斷到外科臨床診療技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)外科常見病的認(rèn)識(shí)深度和外科臨床診療技術(shù)的掌握程度；每周1次科主任查房，主要解決疑難病例的診治方案、術(shù)前討論、手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇、手術(shù)方式、手術(shù)并發(fā)癥的預(yù)防等等；每天1到2次責(zé)任醫(yī)師查房，就新收病例及本組病人的診治原則、手術(shù)的選擇、并發(fā)癥的防治進(jìn)行講解和分析；帶教老師隨時(shí)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)及病人的急診問題進(jìn)行教學(xué)查房；不定期進(jìn)行疑難及死亡病例討論。通過不問層面、不問角度的教學(xué)工作；使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合；實(shí)習(xí)生診斷水平和臨床技能明顯提高。各科堅(jiān)持每2周一次教學(xué)查房，抓住典型病例進(jìn)行復(fù)習(xí)，由高年資醫(yī)師進(jìn)行帶教，詳細(xì)講述病情、診斷、鑒別診斷、處理、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理等原則，并提問同學(xué)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考能力，使他們把醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行一些病例討論，鍛練學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力以及臨床思維能力。在病例討論前，先通知學(xué)生，使他們預(yù)先準(zhǔn)備，討論時(shí)先由學(xué)生發(fā)言及分析病情，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，最后由老師作總結(jié)性發(fā)言，這種方法學(xué)生認(rèn)為收效較大。同時(shí)我們各科還利用晚上休息時(shí)間,不定時(shí)給實(shí)習(xí)生講課，特別是結(jié)合臨床有疑難病例或少見病例.主要講授發(fā)病的臨床癥狀，診斷要點(diǎn)，鑒別診斷及治療原則，學(xué)生反映良好,受益飛淺。三、加強(qiáng)三基訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，提高教學(xué)質(zhì)量

為保證畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，如臨床操作次數(shù),實(shí)習(xí)生書寫病歷評(píng)分，外科規(guī)定一些中小手術(shù)的操作次數(shù)；靜脈輸液、腰穿、胸穿、骨穿等操作。逐一匯總登記入考試評(píng)分表中；平時(shí)手把手教學(xué)生做操作，轉(zhuǎn)科考試時(shí)把常用的醫(yī)療技術(shù)操作作為必考項(xiàng)目，同時(shí)各專業(yè)注意抓學(xué)生的病歷書寫質(zhì)量，實(shí)習(xí)生書寫的病歷、病情記錄，要求在24小時(shí)內(nèi)由上級(jí)醫(yī)生修改好及簽上名，使學(xué)生除重視查房外，還能在病歷書寫和臨床操作技術(shù)中得到訓(xùn)練，同時(shí)使學(xué)生更重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的實(shí)際工作能力。為了對(duì)我們的臨床教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，我們還定期進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，除定期召開兼職教師參加的教學(xué)會(huì)議外，還定期把老師和全體學(xué)生一齊召集起來(lái)，召開評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)議，讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求，這樣做除可提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法外，還可加強(qiáng)師生之間的溝通和聯(lián)系。

四、關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

普外科全體帶教老師在外科主任、病區(qū)主任和大外科教學(xué)秘書的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了教學(xué)工作的管理和重視了教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按月按周逐步落實(shí)了本年度的教學(xué)工作計(jì)劃，使大外科按計(jì)劃順利完成每月2次小講課、每月2次主治醫(yī)師教學(xué)查房、每月2次的教學(xué)病例討論、每周1次科主任查房、每位實(shí)習(xí)同學(xué)出科考核、出科操作考試以及三分完整病歷的書寫。全部實(shí)習(xí)生經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)，身體健康良好，無(wú)人因病影響臨床實(shí)習(xí)。本學(xué)年度內(nèi)科教研室分別召開教務(wù)會(huì)議、學(xué)生座談會(huì)各3次，對(duì)教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生反映的問題及工作中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分析。重視,積極組織落實(shí),實(shí)行24小時(shí)值班制，并千方百計(jì)保證實(shí)習(xí)生24小時(shí)值班負(fù)責(zé)制的落實(shí)，堅(jiān)持小講課,教學(xué)查房和病例討論，加強(qiáng)三基訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使同學(xué)們?cè)卺t(yī)院實(shí)習(xí)期間能更快、更好地掌握專業(yè)技能，鞏固前期所學(xué)到的知識(shí)，把理論與臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)其成為有本領(lǐng)的醫(yī)務(wù)工作者。五、需要改進(jìn)的問題：

1、醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理和監(jiān)督，并把教學(xué)工作的成績(jī)與獎(jiǎng)金掛鉤，實(shí)施獎(jiǎng)懲分明，優(yōu)褒劣貶，鼓勵(lì)教學(xué)的優(yōu)秀人員，

2、帶教工作尚需加強(qiáng)，在兼顧醫(yī)療工作的同時(shí)，要盡量保證有充足的時(shí)間進(jìn)行帶教工作，保證教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行。

3、實(shí)習(xí)生的參與夜班時(shí)值班房方面有待解決。女實(shí)習(xí)生跟男老師值班時(shí)休息極為不便，同時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮實(shí)習(xí)生值夜班時(shí)的夜餐補(bǔ)助。

4、技術(shù)操作輔導(dǎo)要加強(qiáng)，一方面要加強(qiáng)老師的帶教意識(shí)，尤其在無(wú)菌概念、規(guī)范操作方面要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，另一方面要給同學(xué)們技術(shù)操作的機(jī)會(huì)。應(yīng)加強(qiáng)改善教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)甚至模型等方式進(jìn)行教學(xué)。

普外科教研組

201*.03.

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201*年外科教研室工作總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們201*年度的教學(xué)工作已順利完成，并成功經(jīng)歷了“抗非典”和“教學(xué)評(píng)估”的考驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。一、理論授課工作

參加臨床醫(yī)學(xué)授課教師21人，完成160學(xué)時(shí)；參加見習(xí)授課教師10人，完成學(xué)時(shí)104。教學(xué)效果良好。

參加口腔專業(yè)授課教師22人，完成82學(xué)時(shí)；參加見習(xí)授課教師4人，完成66學(xué)時(shí)，教學(xué)效果良好。

參加夜大專升本授課教師22人，完成116學(xué)時(shí)，教學(xué)效果良好。

二、臨床實(shí)習(xí)工作

201*年度在普外科實(shí)習(xí)同學(xué)人數(shù)共124人，包括臨床58人，口腔52人，口腔七年制同學(xué)14人。

我科建立專職帶教老師2名，由科主任負(fù)責(zé)，科內(nèi)全體人員參加負(fù)責(zé)同學(xué)的帶教工作。

臨床小講課每周三下午，內(nèi)容包括入科教育及各種外科常見病的診治，授課教師由高年住院醫(yī)師以上負(fù)責(zé)，教學(xué)效果良好，考評(píng)成績(jī)平均91分。

教學(xué)查房每周四下午，由高年主治醫(yī)師負(fù)責(zé)，內(nèi)容主要結(jié)合臨床病例，以病史的問診，體檢為主，手把手幫助同學(xué)的臨床技能提高�？荚u(píng)成績(jī)平均94分。

教學(xué)病例討論，二周進(jìn)行一次，由科內(nèi)副主任醫(yī)師以上負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容為通過臨床病例分析，提高同學(xué)分析解決臨床問題的能力，并拓展同學(xué)視野，介紹診治進(jìn)展�？荚u(píng)成績(jī)平均97分。

三、嚴(yán)格選派理論授課教師，選派工作責(zé)任性強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，具有豐

富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并大多由副高以上職稱的教師上課，形成上大課是一種責(zé)任，一種榮譽(yù)的氣氛，目前大課授課教師占總教師的1/3，從而保證大班授課的質(zhì)量。另外新教師參加大班授課前一定要通過試講，得到教研室及醫(yī)學(xué)院的認(rèn)可，方可允許上崗授課。

1

四、積極開展雙語(yǔ)教學(xué)工作，使其在理論授課中達(dá)15%。并將雙語(yǔ)教學(xué)

貫徹到日常教學(xué)工作中，臨床實(shí)習(xí)工作中，使同學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)能力日漸提高。

五、重視實(shí)習(xí)同學(xué)帶教，在小講課與教學(xué)查房中做到教學(xué)有準(zhǔn)備，有講

課提綱，講課內(nèi)容以臨床實(shí)際進(jìn)行綜合歸納，突出橫向的知識(shí)聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的理論課內(nèi)容重復(fù)。教學(xué)病例討論以現(xiàn)有住院病人為主，以學(xué)生為主體，要求同學(xué)事先準(zhǔn)備，通過積極引導(dǎo)，使同學(xué)把相關(guān)疾病認(rèn)識(shí)串聯(lián)起來(lái)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的臨床技能。

六、在外科是以實(shí)踐為主的一科室，在臨床實(shí)習(xí)中我們盡9可能多給學(xué)

生機(jī)會(huì)，在教師的指導(dǎo)下，使其在一線有操作的親身體驗(yàn)，有利成長(zhǎng)。七、積極利用現(xiàn)代化設(shè)施，將“模擬人”用于教學(xué)工作中，使同學(xué)能更

有機(jī)會(huì)，更直觀地進(jìn)行實(shí)踐操作。

八、成功應(yīng)對(duì)非典特殊時(shí)期的教學(xué)工作，已順利完成教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)突

發(fā)的“非典”疫情導(dǎo)致的教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)，科內(nèi)全體老師遵照院領(lǐng)導(dǎo)布置，不怕苦，不怕累，克服重重困難，精心組織，科學(xué)安排，加班加點(diǎn)，放棄個(gè)人休息，圓滿完成了特殊時(shí)期的教學(xué)任務(wù)，無(wú)任何教學(xué)事故差錯(cuò)的發(fā)生。

“教學(xué)評(píng)估”完成情況：

九、作為教學(xué)評(píng)優(yōu)的主干科室，在教學(xué)評(píng)優(yōu)工作期間，本科室全體教師

積極響應(yīng)二醫(yī)與院領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召在科主任帶領(lǐng)下，加班加點(diǎn)，不計(jì)個(gè)人得失，全力以赴投身教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。抽調(diào)專職教師負(fù)責(zé)同學(xué)培訓(xùn)；晚間及周末組成專門教學(xué)小組，逐個(gè)考評(píng)同學(xué)的理論與實(shí)際操作能力；每個(gè)同學(xué)都有指定教師負(fù)責(zé)，并簽訂責(zé)任書，保證其通過教學(xué)評(píng)估考試。在二醫(yī)初評(píng)中，同學(xué)外科考試成績(jī)優(yōu)秀，并最終為我校全面通過“教學(xué)評(píng)估”作出了自己的貢獻(xiàn)。

十、通過全體教師的工作努力，獲得201*-201*年優(yōu)秀教研室。十一、

下學(xué)期的打算

1．加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)力量，為培養(yǎng)高層次地教學(xué)人才作好充分的準(zhǔn)備，特

別是臨床七年制同學(xué)即將形成下學(xué)期教學(xué)主體，更加需要我們作好充分的準(zhǔn)備來(lái)滿足其教學(xué)需求。我們將現(xiàn)有雙語(yǔ)教學(xué)教師外，還將通過

2

臨床試聽試講的方式選擇更多的雙語(yǔ)教師予以雙語(yǔ)教學(xué)。

2．參與教材科學(xué)化與教材改革，在外科乳房I期成形再造，疝的修補(bǔ)

術(shù)，外科營(yíng)養(yǎng)等都是我科開展較好的項(xiàng)目，我們將通過申報(bào)相應(yīng)課題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量目的。

3．開展橫向聯(lián)系，請(qǐng)外院優(yōu)秀教師進(jìn)行示范性授課，并將本院教師派

出聽課，達(dá)到培養(yǎng)和建設(shè)教師隊(duì)伍的目的。

外科教研室201*．1．14

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