201*年最新語文教師教學(xué)總結(jié)范文

201×-201×學(xué)年第二學(xué)期×年級語文教學(xué)工作總結(jié)

×××中學(xué)×××

教育理論告訴我們，教師專業(yè)成長的公式為：教師專業(yè)成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。201×-201×學(xué)年已近終點(diǎn)，又到了我們需要低下頭好好反思的時候了。回顧一年來的語文教學(xué)工作，我感覺理論上有了極大的提高，也讓自己明確了今后努力的方向。一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

一年來，我堅持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n：

⑴做到四個“精心”。精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵規(guī)范備課。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)生訓(xùn)練設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計三方面。在設(shè)計內(nèi)容時，能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中。在學(xué)法指導(dǎo)時，能利用多媒體手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。⑶做好備課工作，積極參加集體備課，做到與備課組成員統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短。同時通過集體備課，我及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。⑷備課時，我還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

（二）認(rèn)真上課

我能夠以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我改變了“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，嘗試進(jìn)行我校課改中“七步教學(xué)”的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情，研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，力爭實(shí)現(xiàn)“課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

⑶同時，我精心制作課件，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，創(chuàng)設(shè)出最佳教學(xué)情境，增加了授課容量，確保了電教課時。

⑷平時，盡管我的授課班級在四樓，而我本人在一樓辦公，但我能嚴(yán)格遵守學(xué)校制度，做到事先候課，決不拖課。（三）認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

我能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接受能力，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時、認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。作文批改規(guī)范化，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

（四）認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我很注重學(xué)生的整體發(fā)展，也注重學(xué)生的個體發(fā)展。本著因材施教的原則，盡量做到讓不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教育教學(xué)：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我給予激勵和期望，給予更多的信任，通過作業(yè)評價、個別談話等方式讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ�著更高的目�?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用耐心和“愛”去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我?guī)椭�他們尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對這類學(xué)生，我常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績。⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)，并給與肯定和表揚(yáng)，讓他們也能有值得驕傲的地方，不失學(xué)習(xí)的勇氣。（五）認(rèn)真組織考試

本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)測、分析、評估，查漏補(bǔ)缺，讓考試真正成為有效的教學(xué)手段。二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)自律。

我能做到嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)學(xué)校課改七步教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識。這一學(xué)期，我切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題。在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以“五認(rèn)真”為重點(diǎn)的教學(xué)過程自律，特別是加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的自律。在學(xué)校教務(wù)常規(guī)檢查中，我每次都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我高度的質(zhì)量意識，和規(guī)范的教學(xué)行為。

積極開展第二課堂活動，利用課余，組織學(xué)生參加班級文化活動;配合學(xué)校開展各類的征文、演講等競賽活動，成績突出。這樣，既豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長的學(xué)生有施展才華的機(jī)遇，同時也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我在學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。在確定研究課題的基礎(chǔ)上，確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，設(shè)計了計劃書，“操作措施”、“活動安排”力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美。

深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展課堂改革活動。這一學(xué)期，我參加了高級教師示范課展示活動，我以“優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效。這一學(xué)期，我組繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，取長補(bǔ)短。我組織并參加了我們教研組其他教師的公開課說課、議課、評課活動，使包括自己在內(nèi)的每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、注重學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。

作為教師，一切進(jìn)步都離不開認(rèn)真學(xué)習(xí)。要發(fā)揮教師的教育教學(xué)作用，就必須要有勇于改革創(chuàng)新的精神，積極投身于語文教學(xué)改革的大潮中。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能為發(fā)現(xiàn)新知識奠定基礎(chǔ)，否則將很難有所為；要勤于動腦，善于思考。為此，我要學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我學(xué)期內(nèi)利用一切機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論、教學(xué)理念、教育技巧，同時關(guān)注專業(yè)外知識的學(xué)習(xí)借鑒，本學(xué)期閱讀教育專著兩部，閱讀教育類雜志若干，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)筆記上萬字，形成教育論文一篇。在上完每節(jié)課后我都要進(jìn)行扎實(shí)的反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來自于我的教學(xué)實(shí)踐，出自于我深刻的思考，是我的真切感受，因而是非常珍貴的；它讓我把感性熟悉上升到理性熟悉。正是在學(xué)習(xí)之中，我才能獲得體驗(yàn)，才能感到有言可發(fā)，并在總結(jié)探索中不斷提升自我。

201×年×月×日

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201×-201×學(xué)年第×學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的時間匆匆而過，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)�？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高專業(yè)素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，按學(xué)校要求通讀了一、二本理論專著，如《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師堅持閱讀語文教學(xué)研究刊物《語文教學(xué)與研究》、《考試研究》、《新語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)與參考》，重點(diǎn)篇目集中學(xué)習(xí)討論，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教

師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和組內(nèi)及個人課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文課堂教學(xué)研究，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，嘗試“七步教學(xué)法”，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的

語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

1、制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案，按時簽字。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

3、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)

容量和課時安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。⑦，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時覆蓋率50%以上。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化，個別學(xué)生采取分層布置。

（2）作文每學(xué)期不少于6次，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有等級評定和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)分層次。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生輔導(dǎo)分析原因中肯，措施力求得力；輔導(dǎo)形式多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，

我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：現(xiàn)場作文比賽、古詩文背誦比賽、美文誦讀比賽等。

6、重視教學(xué)評價

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)情況。

（三）加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

（五）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。第七周第八周，語文組毛曉麗、于印、段得興三

位青年教師參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)比賽活動；第十五周，李蘭芳、薛生效兩位老師參加了高級教師示范課展示活動；部分教師參加了學(xué)校課件制作比賽活動。參賽老師們認(rèn)真參賽，把教學(xué)比武活動當(dāng)成鍛煉提高自己的有效平臺，在課堂上表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，神情并茂的教姿，生動形象的肢體語言，以及親切自然的表情激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，營造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生真正成為了課堂的主角。老師們合理應(yīng)用了多媒體課件，大大增加了課堂的效率。課后，本組教師進(jìn)行了開誠布公的評課議課活動。通過這樣的交流方式，無論是精心備課，準(zhǔn)備上課的教師，還是認(rèn)真聽課，評課反思的教師，都能有所得，有所長進(jìn)。此次教研活動的成功開展，不僅營造了濃郁的教研氛圍和濃厚的教風(fēng)，也增進(jìn)了教師間的交流與研討，同時也促進(jìn)了語文組教師整體業(yè)務(wù)能力的提升，教學(xué)相長，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。同時，為探尋今后青年教師的培養(yǎng)發(fā)展之路打下了基礎(chǔ)。

（六）扎實(shí)有效地開展了興趣課活動，拓寬了學(xué)生視野，進(jìn)行美文誦讀校本課學(xué)習(xí)和小記者興趣課的學(xué)習(xí)，全組教師共同參與教案備寫，制定活動計劃，討論活動方案，確保校本課和興趣課收到實(shí)效。同時活動中熔鑄德育精神，通過活動豐富了校園文化生活。語文組在七、八年級各班選拔推薦的基礎(chǔ)上，組織了“與雷鋒精神同行”主題演講比賽活動，語文組每位成員認(rèn)真參與組織，撰寫演講稿，比賽活動取得了預(yù)期的效果。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要

真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

201×年×月×日

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