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《舟過安仁》改寫 500字

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《舟過安仁》改寫 500字 本文簡介:

《舟過安仁》改寫湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(B)班張子越清晨,太陽的光輝灑滿潭水,使原本明鏡般的潭面頓時(shí)波光粼粼,亭亭玉立的荷花,在玉盤似的荷葉的襯托下顯得格外嬌媚動(dòng)人。楊萬里駕車來到潭水邊散心,想尋找作詩的靈感。看著眼前這如詩如畫般的美景,他不禁走上前來,贊嘆道:“一景,一水,一荷花,可謂是一幅渾然天成

《舟過安仁》改寫 500字 本文內(nèi)容:

《舟過安仁》改寫

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(B)班 張子越

清晨,太陽的光輝灑滿潭水,使原本明鏡般的潭面頓時(shí)波光粼粼,亭亭玉立的荷花,在玉盤似的荷葉的襯托下顯得格外嬌媚動(dòng)人。

楊萬里駕車來到潭水邊散心,想尋找作詩的靈感。

看著眼前這如詩如畫般的美景,他不禁走上前來,贊嘆道:“一景,一水,一荷花,可謂是一幅渾然天成的畫作!”

說罷,他便徒步到岸邊,叫一船夫,上船賞景。

坐在船上,看著晶瑩碧綠的潭水散開一圈圈波紋,荷花瓣上的水珠仿佛一顆顆明珠。楊萬里心曠神怡,沉思片刻,楊萬里吟誦起了想出來的詩句:“一潭一葉……”剛說出,卻又鎖緊眉頭,嘴里反復(fù)念著詩句,總覺得不對勁,反復(fù)換詞推敲,都達(dá)不到他的滿意程度。

楊萬里一抬頭,一葉漁船便映入眼簾,兩個(gè)扎著兩個(gè)羊角辮的孩子收篙停棹坐在那葉漁船中間。他們圓嘟嘟的小臉上笑意盈盈,煞是可愛,兩只圓溜溜的大眼睛更是顯得機(jī)靈過人,他們頭挨著頭,似乎在商量著什么。過了一會(huì)兒,其中一個(gè)男童舉起了傘。楊萬里不禁奇怪道:大晴天,這兩童舉傘是為何?后來看了許久,方才煥然大悟道:“原來,這兩個(gè)小童是想借傘改變風(fēng)的方向,像順風(fēng)而行呀!”

欣賞了這饒有趣味的一幕,楊萬里棄去之前的開頭,又隨口吟道:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”

駕船的船夫聽了當(dāng)即贊道:“請問閣下是何人?竟能吟出如此好的詩句?”“在下楊萬里。”楊萬里聽了漁夫的贊賞,也十分開心!皸钊f里大詩人!久仰久仰!”說罷,兩人便在船上愉快地攀談了起來。

這幅悠然自得的畫面,也就是《舟過安仁》的由來,后變成被大家所傳頌的妙趣橫生的詩句。

精彩點(diǎn)評:子越此文之妙,妙在改寫時(shí)充分地發(fā)揮了想象力,將這場“尋訪靈感”之旅寫得妙趣橫生!原來詩人的作詩過程如此曲折,得此佳句還多虧了那兩個(gè)小童!所以,子越也不要忽略詩歌本身的內(nèi)容,對小童的描寫稍顯單薄,還需再潤色一番哦!

《舟過安仁》改寫 500字 本文關(guān)鍵詞:安仁,改寫

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