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201*學(xué)年第一學(xué)期初中語文教學(xué)工作總結(jié)

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201*學(xué)年第一學(xué)期初中語文教學(xué)工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期初中語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,語文組立足學(xué)校實際,依照學(xué)初計劃有序開展各項工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

第一、按計劃全組老師完成開課及學(xué)生知識競賽等活動。本學(xué)期,應(yīng)衛(wèi)華老師開課《孤獨之旅》,李群智老師開課《信客》,七年級學(xué)生生字注音知識競賽,八、九年級學(xué)生成語填空知識競賽活動。

第二、對學(xué)初提出的幾個語文教學(xué)專題及待解決的問題有了更到位的認(rèn)識和解決方法。

開課老師所選的課題以及其具體的操作方式實際上也體現(xiàn)出了開課老師對本專題教學(xué)理解的深度和熟練程度。明確教學(xué)重點:七年級老師主要涉及到了“記敘文教學(xué)”,八年級老師是“說明文教學(xué)”,九年級老師更多的是“專題復(fù)習(xí)”和“作文教學(xué)”。

1、我們樹立了大閱讀的觀念。

沒有閱讀就沒有語文。為此,我們擬定了初中生閱讀書目。希望讓學(xué)生,尤其是初二、初三的學(xué)生能在閱讀中提升語文的素養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)要抓住“教學(xué)內(nèi)容”的本質(zhì),要依照文本,然后根據(jù)學(xué)生實際,最后實施具體的教學(xué)步驟。散文教學(xué)要抓住文本的情感及其表現(xiàn)形式(語言)。說明文教學(xué)要避免陷入科學(xué)課等誤區(qū)。要抓住語文是知識傳授的載體這個特點,突出其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、條理性以及或簡潔或生動等特點。而復(fù)習(xí)課與作文教學(xué)其重心是在平時的積累,老師要授之以法,讓學(xué)生有法可依。

第三、作文競賽取得一定成果。

截止目前有八(3)班、八(1)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班等班的同學(xué)參加的“做一個有道德的人”征文入圍,詳見浙江新星網(wǎng)。

第四、積極參與有關(guān)校外語文教學(xué)活動,收獲良多。

本學(xué)期我們分別到麗水、江山、龍游、衢州、池淮等地參加教學(xué)研討活動。每次活動,分派參加,避免了重復(fù),深度體現(xiàn)語文組全體老師對語文教學(xué)研討的積極性。這些活動開拓了組內(nèi)老師的語文視野,讓語文老師明白語文教學(xué)既要常規(guī)抓落實,又要向縱深處尋發(fā)展。

第五:幾點反思。

1、開課的精心準(zhǔn)備度還不夠。一堂教研課,需要有理念支撐,需要有良好的設(shè)計,需要有翔實的記錄和一定的反思,這需要改進。特別是公開課,要真正調(diào)動起大家參與教研的積極性和熱情。

2、在普遍以“練、考”帶成績的教學(xué)大背景下,如何讓學(xué)生繼續(xù)“讀”出對語文的興趣和成績,這值得語文組作深入探討。希望能在實踐中總結(jié)出越來越多的具體辦法。

語文組一直都希望能創(chuàng)建一個書香校園,讓瑯瑯書聲蕩漾在學(xué)校的每一個角度,讓所有的人能共享語文的美好。

201*年1月6日

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201*學(xué)年第一學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),堅持“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的原則,有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究。

一、確定教研內(nèi)容,提高教研質(zhì)量

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于教師素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

1、切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究,本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容有:學(xué)習(xí)《教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則》、作文教學(xué)的有效性策略、提問的“度”的把我、學(xué)困生輔導(dǎo)策略、課外閱讀指導(dǎo)的有效性等。

2、加強集體備課,充分發(fā)揮團隊協(xié)作,做到資源共享,共同進步。本學(xué)期每個備課組確定一至兩篇重點篇目,開展“同課異構(gòu)”的教研活動,一起研究教材,設(shè)計教法,集體聽課評課。

3、上好組內(nèi)的研究課、考評課。

4、采用“請進來,走出去”的方式,積極參加各種教研活動。

5、積極組織學(xué)生參加各種比賽。本學(xué)期,組織了古詩文大賽,其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎,市決賽結(jié)果還未出;在上海市第24屆中學(xué)生作文競賽預(yù)賽中,兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎,三人獲三等獎,市決賽結(jié)果還未出;還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國中學(xué)生作文比賽的初賽。

6、積極動員學(xué)生參加“讀書節(jié)”系列活動,撰寫征文。7、收集學(xué)生作文,反復(fù)修改校對。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間,采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等,強化教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)流程。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解教材編排的框架特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點,做到吃透課標(biāo),吃透課本,在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。

三、抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期以“精細(xì)化管理督導(dǎo)”為契機,狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測各個環(huán)節(jié)的落實,堅持常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。尤其在“個別學(xué)生學(xué)輔導(dǎo)”方面,力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績的目標(biāo),我們按照因材施教的原則,抓好“培優(yōu)助困”工作,對優(yōu)等生正確引導(dǎo),發(fā)展特長,開辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿腔熱情,耐心輔導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時加強學(xué)法指導(dǎo),得到了一定的回報。為此,我們教研組在集體討論的基礎(chǔ)上還制定了《初中語文教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《初中語文學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求》。同時也引導(dǎo)教師進行教學(xué)創(chuàng)新,鼓勵教師教學(xué)不拘一格,備課不畏本本,不局限模式,重在教學(xué)流程設(shè)計上下功夫;作業(yè)布置上精選精練,作業(yè)批改靈活機動,提倡學(xué)生互批與教師點批相結(jié)合,要求教師多花時間研究教學(xué)規(guī)律,研究教法、學(xué)法,努力提高教育水平。

總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如教師的評課水平還不高;教學(xué)理論知識比較欠缺;教育科研還沒有真正重視起來,學(xué)生的語文整體成績還有待提高等。但我們一定會繼續(xù)努力,爭取進步。

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