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學(xué)校課改總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:09:29 | 移動端:學(xué)校課改總結(jié)

學(xué)校課改總結(jié)

學(xué)校課改總結(jié)

總結(jié)課改經(jīng)驗推進課程改革縣三中課改總結(jié)

新課改實施以來,我校以課改為契機,找準(zhǔn)切入點,本著“人人搞教研,個個有項目,骨干搞科研,領(lǐng)導(dǎo)作表率”的工作要求,努力在新課改方面形成自己特色,取得了顯著成績。歷年的中考,學(xué)校各門學(xué)科的優(yōu)秀率均名列全縣前列。近年來,學(xué)校教師每年在省級以上刊物上發(fā)表論文200多篇,涌現(xiàn)出一大批教研標(biāo)兵,薛天明、徐永生、陸可愛、邱孔龍、張春雨、張健等成為全國有名的教學(xué)輔導(dǎo)專家,被多家省級刊物聘為特約編輯、特約輔導(dǎo)員。教師在市、縣會教、說課、論文評比等競賽中,也屢屢獲大獎。201*年6月薛天明在全國基礎(chǔ)教育成果評選中被評為全國教育研究先進個人,稽為民榮獲江蘇省“金鑰匙”科技大賽先進個人稱號,陸可愛在《語文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。201*年1月學(xué)校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育(試刊)》刊登推介;201*年學(xué)校被教育局選為“教科研先進單位”候選人之一。一、注重領(lǐng)導(dǎo)垂范,引跑課改新方向

以唐于海為首的濱?h三中領(lǐng)導(dǎo)班子有一個共識:許多教育行風(fēng)問題的產(chǎn)生,與學(xué)校的管理有直接關(guān)系。為此,該校高度重視課改工作,以樹立“五個意識”為導(dǎo)向,以當(dāng)好“三個表率”為主體,以推行“彈性管理”為核心,以健全各項課改制度為重點,采取了一系列措施進行課改工作攻堅戰(zhàn),有力推進了學(xué)校課改工作的健康、高效地發(fā)展,促使學(xué)校工作再上了新水平。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子樹立“五個意識”,當(dāng)好“三個表率”,做好學(xué)校課改工作的引路人。要建設(shè)一支想干事、能干事、干成事,朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的干部隊伍,領(lǐng)導(dǎo)干部首先要樹立“五個意識”:即大局意識、團結(jié)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、榜樣意識。我們將這五種意識作為干部隊伍建設(shè)的座右銘,內(nèi)化在學(xué)校日常管理中,落實在教育教學(xué)的過程中,落實在課改工作的過程中。其次要當(dāng)好“三個表率”:即學(xué)習(xí)的表率、團結(jié)的表率、進取的表率。做“學(xué)習(xí)的表率”:團結(jié)出凝聚力、團結(jié)出戰(zhàn)斗力、團結(jié)出創(chuàng)造力。校級與中層多交流,可以更好地理解、把握學(xué)校的決策、意圖,更好地貫徹學(xué)校的課改工作思路。中層之間多交流,增進部門間的了解,相互借鑒,相互啟發(fā)減少部門間工作沖突,避免部門之間的工作疏漏,實現(xiàn)無縫銜接。學(xué)校黨員干部要做團結(jié)的表率,凝聚全校老師,同心同德,共謀學(xué)校課改發(fā)展大計。做進取的表率:要銳意進取,各項工作要有創(chuàng)一流的意識。干部要認真思考:“在課改工作的關(guān)鍵期,我應(yīng)該為課改做什么?我的部門應(yīng)為課改做什么?”用積極的工作狀態(tài),永不服輸?shù)木瘢瑤ьI(lǐng)本部門的人員,帶動全體教師,努力拼搏,共同奮戰(zhàn),使學(xué)校的課改盡快步入良性循環(huán)的工作狀態(tài)。2.學(xué)校推行“彈性管理”,健全各項課改制度,把課改建設(shè)納入學(xué)校管理運行機制之中去。對一些行之有效的課改管理制度要繼續(xù)堅持,抓好落實,不斷完善。開學(xué)以來出臺了《縣三中制度條例匯編》手冊,通過制度調(diào)控、目標(biāo)導(dǎo)向、評估監(jiān)督、總結(jié)激勵,從宏觀到微觀,由點到面進行教學(xué)管理工作。還特別針對學(xué)校和教職工中存在的習(xí)慣于自己跟自己比,小有成績就沾沾自喜的思維方式,以及發(fā)展定位低、工作要求標(biāo)準(zhǔn)低,干事創(chuàng)業(yè)眼界低的現(xiàn)象,學(xué)校著力解決教職工中存在的一評上中高、有了能手證書、評上先進就不再追求上進的思維定勢和教學(xué)水平的高原現(xiàn)象,采取激勵措施,提高教師的教學(xué)水平。這次課改建設(shè)活動不僅從思想上深深觸及了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師的靈魂,更從行動上給全體教職工注入了新的活力。

二、注重多措并舉,注入課改新活力

為了借助新課改的強勁東風(fēng),提高學(xué)校教師的教改水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,秋學(xué)期學(xué)校通過多種渠道努力實施課程改革。1.“三方同進”是思想保證。

新課改實施以來,學(xué)校立足現(xiàn)在,充分利用櫥窗、廣播等媒介,宣傳新課改,傳播新課改,不斷營造了一個“實施新課改,提升學(xué)校品牌”的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚,充分利用會議、交流等手段,宣講新課改,布署新課改,積極規(guī)劃了一個“組織新課改,提升教學(xué)質(zhì)量”的基本構(gòu)架。全體教師放眼未來,充分利用報刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑,學(xué)習(xí)新課改,研究新課改,認真勾畫了一個“走進新課改,提升教師素養(yǎng)”的美好藍圖。2.“三輪齊轉(zhuǎn)”是活動保證。

落實新課改,學(xué)校堅持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究一起上。我校課改建設(shè)的方針就是“培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究”,“培訓(xùn)”就是校本培訓(xùn),這是課改建設(shè)的前提和基礎(chǔ);“研究”就是根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)進行集體研究,這是課改建設(shè)的重點;“學(xué)習(xí)”就是自主學(xué)習(xí),提高教師的水平和素質(zhì),特別是要加強學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),這是課改建設(shè)的關(guān)鍵。

一通過“送出去”培訓(xùn),讓教師“走近”新課改。學(xué)校先后選派李光磊、張正標(biāo)、朱海艷等近80名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加不同形式新課改培訓(xùn),201*年11月23日學(xué)校組織全體初一任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng),201*年學(xué)校組織全體初二任課老師到坎北初中學(xué)習(xí)取經(jīng),201*年學(xué)校組織全體初三任課老師到通渝初中學(xué)習(xí)取經(jīng),201*年學(xué)校組織全體班主任老師到臨淮中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。截止目前,我們已經(jīng)做到:全員參加了各種形式的新課改培訓(xùn),全員參加了各種形式的新課改實驗課堂的聽課學(xué)習(xí)。薛天明、李光磊、李成宜、韓松等人還全縣初中教師新課程培訓(xùn)中做專題報告。由于我校新課改工作能有條不紊的展開,工作取得了明顯成績。201*年武仕燕老師代表鹽城市參加中央教育科學(xué)研究所組織的“全國中小學(xué)教育科研成果大賽”活動中,展示的《光的直線傳播》一課因其獨特性、時代性、新穎性、互動性而贏得了全國專家的一致好評,榮獲了全國一等獎,同時我校也獲得了優(yōu)秀組織獎;201*年梁曉偉老師在響水為全市開設(shè)一堂中考復(fù)習(xí)觀摩課,這是她繼9月獲得“市初一新教材說課比賽”一等獎之后的再一次公開亮相。胡為東《歐姆定律》教案設(shè)計獲得國家級二等獎,張春雨《機械能守恒定律》教案設(shè)計獲得國家級二等獎,武仕燕《重力》教學(xué)設(shè)計獲得國家級二等獎,劉昀譜曲《誠信》《我能行》獲得中國中小學(xué)思想品德成果獎第五名,袁永《淺析新課程下體育教師自我素質(zhì)轉(zhuǎn)變》獲得中國教育學(xué)會二等獎,薛馨《在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力》獲得省一等獎,陸軍《淺談英語口語教學(xué)過程的優(yōu)化》獲得省二等獎,張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評比中榮獲二等獎,袁永《淺析新形勢下教師心理管理》、《淺析少年兒童耐力訓(xùn)練生理學(xué)基礎(chǔ)》獲得省級二等獎,張健在新課程首屆優(yōu)秀課件案例評比獲省二等獎、在新課程第二屆優(yōu)秀課件案例評比獲市二等獎,許乃超《生物新課程教材探索活動中學(xué)生能力的培養(yǎng)》獲得省教育學(xué)會三等獎,李志東《初中化學(xué)選做實驗與素質(zhì)教育目標(biāo)細則》獲得省級論文三等獎,仇玉云《抓好“三好”環(huán)節(jié)教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用》獲得省級數(shù)學(xué)論文三等獎,薛馨美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評《線造型樹木》一課獲市一等獎,李功流《巧妙運用多媒體,輔助語文教學(xué)》獲市級論文二等獎,李功流《閱讀教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)》獲市級論文一等獎,薛馨美術(shù)教學(xué)案例《從心底接觸自然》獲得市一等獎,朱海艷在市隨班就讀優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎,梁曉偉《怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲縣級論文一等獎。

二是通過“潛下去”研究,讓教師“走進”新課改。近年來,我們倡導(dǎo)教師互幫互學(xué)、互相合作,取長補短,形成了一種良好的研究氛圍。一是開展師徒結(jié)對,促進廣大教師盡快成長。學(xué)校指派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師,并把這項工作作為一項常規(guī)管理工作加以落實,要求徒弟聽師傅的課,實地感受教學(xué)過程,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,了解徒弟的不足,有針對性地指導(dǎo),同時也吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長,又互幫互學(xué),共同提高。二是廣泛開展年級組、教研組內(nèi)教師的聽課、評課活動。學(xué)校規(guī)定,同一科目教師之間互相聽課每學(xué)期不少于10節(jié),鼓勵不同學(xué)科教師之間相互聽課。聽課之后進行集體評課,要求評課不但評優(yōu)點,更要指出不足和今后改進的建議。要求教師本人在教學(xué)中將所遇到的疑難、困惑、問題,隨時記錄下來,年級組、教研組內(nèi)定期就教育教學(xué)中的疑難問題開展集體“會診”活動,共同研討出解決的辦法,在不斷的討論中共同進步和成長。三是建立備課組,實行集體備課。每個年級分學(xué)科建立備課組,實行每周一次的集體備課。備課前,組內(nèi)先確定課題,然后各自準(zhǔn)備,再集中進行說課和交流,群策群力,形成較為理想的教學(xué)設(shè)計方案,再付諸實踐。集體合作備課能優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提升教學(xué)效益,促使教師主動學(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),從而提高教師課堂教學(xué)的機智。四是加大課題研究力度。我校是省《公民教育實踐活動方案》課題市實驗學(xué)校,201*年3月30日縣三中課題小組成員在東臺進行了科研發(fā)布會,受到了與會者的一直好評。“十五”以來市級教研課題《初中生的心理輔導(dǎo)》、《現(xiàn)代遠程教育的理論與實踐研究》、《〈預(yù)防未成年人犯罪法〉的實施調(diào)查》《創(chuàng)新教育在語文教學(xué)中的運用》《加強學(xué)生認知遷移過程的研究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維》《初中語文教材內(nèi)容改革嘗試》《農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)銜接與延伸》等7項課題已經(jīng)結(jié)題。目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題,《農(nóng)村留守兒童的心理問題及其教育的研究》《城鎮(zhèn)初中“網(wǎng)絡(luò)少年”的教育》《校本課程與開發(fā)學(xué)生智力,活化學(xué)生大腦的研究》《學(xué)校教育與社會教育及家庭教育的有機整合》《文化作文素材及其運用》等多項省級“十一五”課題已經(jīng)開題。

三是通過“一起來”學(xué)習(xí),讓教師“走緊”新課改。首先,把好課改研討關(guān)。為了能使計劃落到實處,首先要求教研活動做到三保證:時間保證,每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動定期開展,并做詳細記錄;人員保證,每次教研活動組織者、承辦者、負責(zé)者、參預(yù)者都落實到具體人,同時安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點;內(nèi)容保證,教務(wù)處在《教務(wù)處工作計劃》中對每周教研活動的內(nèi)容都作了詳細安排。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源,我校積極鼓勵教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實況,下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊的個人博客,點擊率日益攀升,帶動了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過程中的備、講、批、輔等各個環(huán)節(jié),教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān),加強指導(dǎo)和督查,提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。“八備”即備學(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法、備板書、備作業(yè)!傲n”即人人上好合格課,中老年教師上研究課,新上崗教師上好亮相課,青年教師上好匯報課,骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課,學(xué)科帶頭人上好示范課!叭欣奔凑n改改革要有利于學(xué)生主動性的調(diào)動,有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍,有利于“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學(xué)能力,制作課件能力,撰寫教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍幫扶關(guān),組織新老教師結(jié)對幫扶,以老帶新,以新促老,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校通過比賽促練、比賽促學(xué),競賽出成果,競爭選人才,學(xué)校上下人人參與,形成了練功熱、練功潮。3.“三線一面”是組織保證。

日前,全校已初步形成“三線一面”的新課改網(wǎng)絡(luò)格局!叭”即分管校長教務(wù)處教研組為一線,年級主任班主任教師為一線,教師學(xué)生為一線,“一面”即全校上下達成共識,擰成一股繩,匯成一面。為此,學(xué)校還成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組。以校長唐于海為組長,以薛天明、徐永生、稽為民三位副校長為副組長,以辦公室主任李功流、教導(dǎo)主任韓松、政教主任徐為波為成員組成課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)課改的決策和協(xié)調(diào)。課改指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任韓松同志為組長,負責(zé)抓課改的管理和實施。并推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強、工作責(zé)任心強的教師成立了課改專家指導(dǎo)組。各小組各自明確職能,有效發(fā)揮組織的計劃、組織、實施、檢查、反饋、評估功能,為課改實驗提供了組織保障,確保了課改實驗的順利進展。由于全面推進,學(xué)校在學(xué)生輔導(dǎo)方面也取得顯著成績。201*年、201*年胡為東老師指導(dǎo)的顧昊、高龍龍同學(xué)分別在省初中應(yīng)用物理知識競賽中獲省二等獎,李棟、戴楷獲縣一等獎。201*年張健輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎。201*年韋馬軍老師指導(dǎo)學(xué)生多人在縣中學(xué)生書畫競賽中獲一、二等獎。201*年唐晶紅同學(xué)的美術(shù)作品《鳥語花香》獲得市中小學(xué)優(yōu)秀作品特等獎。201*年12月在江蘇省初中數(shù)學(xué)競賽中,薛天明指導(dǎo)趙大偉同學(xué)榮獲省一等獎,劉婷婷獲縣二等獎、省三等獎。在第七屆全國中小學(xué)繪畫書法作品比賽中,于利謙同學(xué)獲繪畫類一等獎,張夢琪貨書法類一等獎。三、注重目標(biāo)管理,掀起課改新高潮

201*年秋學(xué)期,學(xué)校組織觀看“江蘇省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料下鄉(xiāng)工程課堂教學(xué)片”,讓教師直接聆聽國家級課改專家原汁原味的課改理念,近距離感受新課改課堂的變化,在全校掀起了學(xué)習(xí)省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤的熱潮,極大地推動了我校本研修工作的開展和新課改的實施,達到了“展示教學(xué)改革成果,彰揚課改成效,促進新課程理念下的教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的目的。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與,是重要保證。這批“江蘇省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料下鄉(xiāng)工程課堂教學(xué)片”一從縣教育局領(lǐng)回,唐于海校長就在全體教職工會上作學(xué)習(xí)動員,并提出了“學(xué)以致用,為我所用”8字的學(xué)習(xí)要求,即針對我校學(xué)生實際,能直接用于課堂的就用;有的經(jīng)過修改后可用于課堂。

2.個人學(xué)習(xí),能力提升,是重要環(huán)節(jié)。學(xué)校把省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤分發(fā)到教研組,充分利用優(yōu)質(zhì)資源的最大效益,以便實現(xiàn)資源共享。個體學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的“種子”,201*年11月一個月的調(diào)查里,薛天明副校長一人利用點滴時間自學(xué)了省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤累積19節(jié),校長室5人共學(xué)習(xí)了95節(jié),中層干部共聽了115節(jié),全校77人共聽了686節(jié),人均8.9節(jié)。

3.制度化的溝通,形成學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò),是主要關(guān)鍵。在個人自學(xué)省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤的基礎(chǔ)上,各備課組和教研組還利用教研活動時間進行評課,研討省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)與自我的距離,解決教學(xué)中的疑難問題和熱點問題;瘜W(xué)、語文教研組把教研活動時間定在星期二,英語教研活動時間把教研活動時間定在星期三,物理、數(shù)學(xué)、政史、綜合教研組把教研活動時間定在星期四。我校的課程改革實驗雖然起步不晚,但有些經(jīng)驗還比較幼稚,與其他兄弟學(xué)校尚有一定差距,學(xué)校將進一步開拓創(chuàng)新,與時俱進,扎實工作,全面推進課改實驗工作。我們相信,在我們和新課改的一起成長過程中,新課改一定會讓我們的教育教學(xué)結(jié)出豐碩的教研成果。

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擴展閱讀:學(xué)校課改工作總結(jié)1

花古中學(xué)關(guān)于請求課改資金的報告

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo):

按照縣教育局的工作安排,我校于本學(xué)期開始實施新課程改革

工作。我校課改的主要目標(biāo)是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式,為了更好的達到目標(biāo),這學(xué)期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:1、做好宣傳動員工作,使學(xué)校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。

2、加強領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學(xué)課改實施方案》,并出臺了相關(guān)制度及評價機制。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí),并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。

4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,每個學(xué)科均由組長具體負責(zé),采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,同時做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,合作互相幫助學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

6、各班成立學(xué)習(xí)小組,學(xué)生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內(nèi)組員之間相互評比,建立學(xué)生評價機制。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。7、落實聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導(dǎo)、共同探究,使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變。

8、積累總結(jié),取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié),有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位,每周總結(jié)本組課改工作,總結(jié)經(jīng)驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。9、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標(biāo)語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)校報銷所有費用。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:1、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學(xué)校的教研氛圍當(dāng)然更為濃厚了。

2、建立了新的教學(xué)模式,課堂上許多學(xué)生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。

3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)的主動性提高了,很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:

1、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。

2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性,要形成樂學(xué)的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。

在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學(xué)期以來,學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元,使得學(xué)校辦公經(jīng)費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):

1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。2、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費8000多元。

3、課改宣傳資料:3000元。4、購置課改書籍及資料近1500元。

5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元。

6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。

7、計劃發(fā)放導(dǎo)學(xué)案編寫補助500節(jié)次預(yù)算5000元(語數(shù)外)以上共計64000元,請求上級領(lǐng)導(dǎo)幫助解決實際困難;ü胖袑W(xué)201*年12月

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