語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

民辦少農(nóng)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

成為少農(nóng)小學(xué)第一屆語文學(xué)科帶頭人，我感到十分榮幸。一學(xué)期來，我始終按照學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，積極促進(jìn)本校與周邊各學(xué)校的教研教改工作。回顧這半年來所走過的路，我深深地體會到，學(xué)科帶頭人在民辦學(xué)校肩負(fù)的重大責(zé)任：帶頭搞好民辦學(xué)校的教研教改，縮短民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的教學(xué)差距�；仡欉^去的一學(xué)期，為了吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，把今后的工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個代表”，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在黨的十七大做的報告，積極領(lǐng)會會議精神，貫穿于教育教學(xué)過程中。任期內(nèi)積極參加理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)研討、交流活動，掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科教學(xué)研究前沿動態(tài)，不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，研讀了大量的有關(guān)教育方面的書籍，如《芬蘭教育》、《肖川教育隨筆》14部、帕夫雷什中學(xué)》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》等書籍。經(jīng)常與兄弟學(xué)校的教導(dǎo)及語文教研組長探討當(dāng)今的教育教學(xué)改革，實(shí)地考察他校的教育教學(xué)改革。在于徐小牽手結(jié)對上，與師傅們互相交流，探討，也定期上傳自己的學(xué)習(xí)心得及體會、教學(xué)教研成果，在學(xué)校推介自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、在教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。大概是因?yàn)楹芟雽ψ约嚎炭嗟膶W(xué)生時代有個交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對語文課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情，日常課堂教學(xué)常年向本校教師開放。

1、首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。2、學(xué)科帶頭人的一個重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作。我率先垂范并積極帶動和培養(yǎng)青年教師。開學(xué)初就擬寫好計劃，經(jīng)常進(jìn)教室聽老師們的課，發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)點(diǎn)及時總結(jié)并利用每周的教研活動推廣，然后把新的觀念，新的思想慢慢灌輸。本期內(nèi)，由我負(fù)責(zé)籌劃，教研組長具體操作，聯(lián)合其它組室舉辦了一次青年教師公開課活動，青年教師們都紛紛參與，積極性空前高漲，掀起了我校教研教改的高潮。而我在這次活動中，則重在對新教師的培養(yǎng)：如對劉婷老師、梁瀟藝?yán)蠋煛⒗钤虑謇蠋�、吳靜鑫老師等采取跟蹤式聽課或隨堂上課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正解決，盡快地提高他們的教育教學(xué)能力。在這幾位青年教師的成長過程中，我從分析教材到備課，從講課到評課，從課件的設(shè)計到教學(xué)論文的撰寫，做到了一點(diǎn)一滴地傳授，以傳帶幫的作用引領(lǐng)她們快速走向成熟。我校青年教師梁瀟藝?yán)蠋煛⒗钤虑謇蠋熞衙摲f而出，成為學(xué)校能獨(dú)當(dāng)一面的教師。她們有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有較為全面的理論基礎(chǔ)；也有前沿的教學(xué)理念和教學(xué)技能。無論是教育教學(xué)還是理論課題研究，都能獨(dú)立完成。三、繼續(xù)教育和教研教改

積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)：201*年9月6日至今，參加了嘉定電大進(jìn)修培訓(xùn)。201*年11月17日，參加了北片的提高教研有效性現(xiàn)場研討會，回校后馬上組織教師學(xué)習(xí)討論，對老師們進(jìn)行了一次“如何改進(jìn)語文教研活動”的講座，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變思想，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，教給學(xué)生方法等等。201*年10月，組織語文組課件校級評比活動，優(yōu)秀課件推薦到片級評選，最終陳月愛老師獲得一等獎，并推薦到區(qū)課件評優(yōu)。201*年11月，帶領(lǐng)語文組骨干教師，準(zhǔn)備校級公開課。

四、展望今后。

因?yàn)闀r間有限，所兼顧的工作面較多，而忽視了更全面的反思與經(jīng)驗(yàn)理論的整理；對學(xué)科帶頭人的網(wǎng)絡(luò)管理不是很到位。今后，我將更加注重歸納整理自己的研究成果，逐步形成有我自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)思路和教學(xué)方法，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。

五、教學(xué)業(yè)績

201*年12月語文組內(nèi)承擔(dān)的區(qū)級課本劇比賽，獲區(qū)級兩個三等獎201*年6月撰寫的讀書活動小結(jié)《民辦少農(nóng)小學(xué)讀書節(jié)活動小記》發(fā)表在《少年報》上

201*年12月參加了上海市新公民園丁獎評比獲成長獎獎

201*年11月迎接區(qū)督導(dǎo)室牽手工作的檢查，撰寫牽手工作總結(jié)獲得好評。201*年11月片級五校期中、期末聯(lián)考中語文學(xué)科成績驕人

嘉定徐行鎮(zhèn)民辦少農(nóng)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人孫恩微

201*-1-

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語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

重興中學(xué)范登清

201*年我被評為縣級學(xué)科帶頭人�，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德

本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學(xué)事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作。對校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項(xiàng)目，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了學(xué)校的培訓(xùn)工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。

二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭�出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在201*201*年及201*年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。

2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應(yīng)考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志201*年第4期上發(fā)表；論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中美育的實(shí)施》在縣級刊物《民勤教研》雜志201*年第1期上發(fā)表。

3、獲獎方面，在201*年，論文《新課程環(huán)境下語文教學(xué)應(yīng)如

何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；201*年，他設(shè)計的教學(xué)案例《我的“自白”書》在甘肅省教學(xué)案例評選活動中，榮獲二等獎；201*年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

4、教學(xué)評優(yōu)方面，201*年，在全縣中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。

5、骨干教師方面，201*年，他被評為縣級中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，學(xué)科帶頭人；201*年，他被評為中學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師。

六、存在問題和努力方向

回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！

以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負(fù)上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。

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