小學音樂國培學習總結

小學音樂國培學習總結

通過這次“國培計劃”的培訓，使我學習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐！這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會。

一、改變觀念

重新認識自己所從事的職業(yè)。以前總是一種推一天算一天的心態(tài)去面對我的職業(yè)總覺得自己累待遇低整天怨天尤人。通過培訓我要重新認識我所從事的職業(yè)積極認同教師的角色消除職業(yè)倦怠。教師是人類靈魂的工程師我要用積極樂觀的心態(tài)參與到我的教學工作中去要對自己所從事的職業(yè)充滿希望感到幸福要有關心愛護學生的良好美德和思想境界。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

二、懂得了有效的音樂教學法，開啟了上音樂課的思維、靈感。關鍵在于我們在教唱歌曲時，一定要讓學生知道歌曲的內涵及背景以便更好的唱歌。做到品德與知識技能的雙重發(fā)展。特別是鄭莉教授的音樂教學方法的引導與示范讓我對今后如何上好音樂欣賞課、唱歌課、合唱課幫助很大確實開啟了我提高上音樂課效果的靈感，更深刻的理解了合唱與指揮的訓練方法。雍鶴老師精彩的講座讓我明白，作為一名小學音樂教師，就好像是一名優(yōu)秀導演在三尺舞臺上導演是是我、演員是我、燈光師是我、影像師還是我。我們要用足夠的政治素養(yǎng)，足夠的文化素養(yǎng)足夠的組織能力足夠的敬業(yè)精神，足夠的信仰，獨特的創(chuàng)意導出我們的“喜努愛樂”演出自己的精彩人生，讓學生為你喝彩，為你鼓掌。

1師生互動主動參與。傳統(tǒng)的教學是以教定學即教師牽著學生走學生圍繞教師轉讓學生配合教師的教長此以往學生習慣被動學習學習的主動性漸漸喪失不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學要讓學生學會學習。要知道“教是為了不教”我們要在課堂中能夠擺正教師的主導位置主動自覺地做好角色轉換充分發(fā)揮學生的主體作用讓學生擁有學習的主動權真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者和學生們一起學習與發(fā)展讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。2合作學習鼓勵創(chuàng)造。音樂學科是一門綜合藝術它不僅需要學生的各個感官都積極參與而且更需要學生形成一股合力用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天如何在課堂上給學生留點“交往”空間引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢進行良好的交往與合作共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。在教學中要比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計抓住教材中生動有趣味性的學習情境激發(fā)學生的探究欲望鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣都分享集體合作成功的喜悅。3重視實踐培養(yǎng)能力。輕松愉快的音樂實踐活動可以引導學生走進音樂獲得音樂審美體驗同時又增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此在教學中我們要根據(jù)學生的年齡特點開展一些輕松有趣的游戲活動為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂培養(yǎng)了各種能力達到新理念的最終目的。

三、同行交流，共同成長。。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。四、學會了反思

加強了深刻鉆研不斷創(chuàng)新的動力。好的教學方法、經驗我們可以通過很多渠道去獲得但不去實踐不去嘗試你有再多再好的方法經驗那也是毫無用處的。通過這次培訓還促使我在今后的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。

五、指引了專業(yè)發(fā)展方向激勵了教學能力提升的積極性。

通過本次的學習培訓，我清醒認識到，作為音樂骨干教師，教學專業(yè)能力的提升、發(fā)展是頭等大事，否則你一定會落后。聽了許多教授的講座，再次提醒我堅持音樂教學技能學習提高是保證音樂教學質量的重要過程、途徑，要加強作為一名音樂老師的德性與理性的修養(yǎng)，不斷學習音樂新課標，把握音樂課的主旨，堅持音樂彈唱、器樂的學習，要不斷強化自己的音樂教學基本素養(yǎng)，提高課堂調控能力。杜永壽老師的《小學教師專業(yè)標準》于音樂教師專業(yè)發(fā)展的講座使我從理論上得到加強和提高。懂得了《標準》所遵循和倡導的基本理念是，倡導以師德為先、強調以學生為主題、以能力培養(yǎng)為重、踐行終生學習理念。還讓我知道作為一名專業(yè)教師所應具備的基本理念和應有的專業(yè)素質。

我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

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小學音樂國培學習總結

通過本次國培，使我感悟頗多，培訓內容真是內涵豐富，實用性強。學習之后，結合自身的教學，使我對所從事的小學音樂教學工作有了全新的認識。在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學過程中還得慢慢摸索，國培對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學音樂教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：

1、為了盡快盡早適應和執(zhí)行“新課標”的精神,在專家老師的帶領下,我們學習了大量的新課改理論,進行了反復多次的研討活動,逐步樹立了正確的教學觀,明確了音樂教育不應僅局限于在“知識”“學科”等狹隘的范疇內理解,而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學生為主體”的素質教育思想。

2、以審美為核心,激發(fā)學習興趣。

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學習效率才能提高。因此,在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設,取得較好的效果。

3、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習物理，同時把學到的物理知識應用到生活實際，使學生充分體會到學以致用的目的。

總而言之,在課改不斷深入的今天，我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法，在小學音樂教學過程中，我們一定要突出學生主體地位，用不同的教學方法和手段來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，圓滿完成新一輪的課改任務。我相信，我們一定會成功的，因為只要付出了就會有收獲的。

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