201*屆高三工作總結(jié)
201*年度高三年級(jí)工作總結(jié)
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),將市委市政府及教育局下達(dá)的目標(biāo)內(nèi)化到高三教育教學(xué)活動(dòng)中,突出重點(diǎn),講求效率,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求。有序有效的開展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。一.具體的做法與想法(一)強(qiáng)化常規(guī),夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作,提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實(shí)細(xì)致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規(guī)管理開始的。作為年級(jí)部主任,我和兩位副主任分工明確,真抓實(shí)干,使各項(xiàng)工作卓有成效,具體體現(xiàn)在:安全教育天天講,紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)時(shí)抓,學(xué)習(xí)檢測(cè)有序進(jìn)行。
尤其對(duì)于教學(xué)檢測(cè)這一塊,我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng),好學(xué)風(fēng)出好成績(jī)。一直以來,堅(jiān)持嚴(yán)格控制平時(shí)的檢測(cè)和階段性模考。首先,精選試卷,確保檢測(cè)的效度。第二,規(guī)范考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),確保檢測(cè)的信度。第三,做好試卷分析,力求檢測(cè)的作用最大化。每一次檢測(cè)后,都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分;每一次?己螅芙o學(xué)校提供及時(shí)準(zhǔn)確且詳盡的分析數(shù)據(jù),使學(xué)校和任課教師都心中有數(shù),并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。
高考是一場(chǎng)硬仗,沒有明確的目標(biāo),合理的措施,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,是無法打贏這場(chǎng)仗的。201*屆高三自開始就有明確的目標(biāo),并將目標(biāo)滲透到平時(shí)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),扎實(shí)落實(shí)“心中有標(biāo),目中有人”。心中有標(biāo)指以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí);目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。
對(duì)尖子生培養(yǎng),年級(jí)組花費(fèi)了很多的心血。首先,重視學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),為其成長(zhǎng)助力;重視自主招生工作,為高考勝出創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第二,重視他們的全面發(fā)展,努力挖掘其長(zhǎng)處,也用心找出其薄弱之處,適時(shí)給他們提出更高的要求,并整合年級(jí)優(yōu)質(zhì)資源,責(zé)任到人,幫助尖子生突破短板的桎梏。對(duì)臨界生和后進(jìn)生的管理,年級(jí)組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有一些加強(qiáng),但這些自覺性還不夠滿足高三學(xué)業(yè)的要求,不能應(yīng)對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng),必須伴之以嚴(yán)格的管理、有效的幫助、適度的強(qiáng)制、不懈的督促,以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級(jí)組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作,由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標(biāo),并分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,抓住他們的每一次進(jìn)步給予肯定表揚(yáng),抓住每一次退步進(jìn)行疏導(dǎo)鼓勵(lì),一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強(qiáng)化,使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住,堅(jiān)持下來,取得進(jìn)步。(二)凝聚團(tuán)隊(duì),協(xié)同作戰(zhàn)
高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,高考的勝利是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個(gè)團(tuán)隊(duì)我認(rèn)為是一個(gè)非常上進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì),上進(jìn)意味著拼搏進(jìn)取,真干實(shí)干;和諧意味著同心協(xié)力,心情舒暢。上進(jìn)確保了堅(jiān)持不懈的努力,和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說:
1、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)
年級(jí)在強(qiáng)化常規(guī)管理的同時(shí),還強(qiáng)化年級(jí)的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)展開教研,圍繞重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象展開教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化,又要保持與外界交流的暢通。備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變、備考方向的研究、學(xué)案編寫的分工,做到學(xué)練一體化、備考高效化,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神,凝聚集體的智慧,抓出了實(shí)效。
2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力
年級(jí)組定期召開班主任會(huì)議,交流各班管理的經(jīng)驗(yàn)方法,分析各班管理遇到的不同問題,加強(qiáng)協(xié)作,齊抓共管,有效避免個(gè)別班級(jí)發(fā)生的個(gè)別問題造成不良影響,也把個(gè)別班級(jí)行之有效的管理辦法及時(shí)在全年級(jí)推廣。班主任之間的有效交流,使年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來,也在整個(gè)年級(jí)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教育的實(shí)質(zhì)說到底是心與心的碰撞,我們級(jí)部重視凝聚人心,真正尊重老師,真誠(chéng)交流問題,盡可能的不占用老師,特別是班主任的少得可憐的休息時(shí)間,而又耐心細(xì)致地解決發(fā)現(xiàn)的問題,增進(jìn)了同事間的理解和信任,使全體老師樂于克服困難,投入工作,并以自己樂觀向上的積極人格感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)。(三)激發(fā)斗志,鼓足干勁
本屆招收了一批分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生,給教學(xué)和管理都帶來了難度。生源上的不占優(yōu)勢(shì),也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而,樹立必勝的信念,振奮拼搏的精神,是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。1、客觀分析不占優(yōu)勢(shì)的生源情況及高考形勢(shì)的有利因素,激發(fā)教師斗志,樹立教師的信心。2、合理制定各班高考指標(biāo)的同時(shí)公布高考獎(jiǎng)金分配方案,讓老師付出真有回報(bào),進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱情。3、開好每一次成績(jī)分析會(huì),提出存在的問題,更指出解決問題的方向,找出復(fù)習(xí)備考的突破口,找出學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn),讓老師看到希望,增強(qiáng)信心。4、充分肯定老師在過程中的努力,給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學(xué)生的精神。1、營(yíng)造大環(huán)境,精心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語牌,認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息。2、班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式,強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3,加強(qiáng)理想教育、心理輔導(dǎo),不斷強(qiáng)化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。
二.存在的問題
1、部分學(xué)生由于父母外出打工或家庭比較富裕,父母監(jiān)管不到位,導(dǎo)致這些學(xué)生在校表現(xiàn)較差,占用老師較多的精力去管理,影響著我級(jí)的高考備考。
2、個(gè)別尖子生的心理壓力過大,而年級(jí)部的心理疏導(dǎo)工作沒有取到預(yù)期的效果,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大。建議心理輔導(dǎo)室能否每周安排一晚專門接待高三的學(xué)生
3、班主任提議能否把升旗儀式改在課間進(jìn)行,因?yàn)樾瞧谔焱砩弦蛋,一般都要十二點(diǎn)才能睡覺,第二天六點(diǎn)多就上班,比較疲倦。
4、本學(xué)期前半學(xué)期宣傳墻報(bào)任務(wù)較多,也比較集中,往往上一期還沒有出完,下一期的任務(wù)就下達(dá)了,學(xué)生窮于應(yīng)付,建議級(jí)組、團(tuán)委、政教處、教務(wù)處等部門能協(xié)調(diào)好,把墻報(bào)任務(wù)控制在一個(gè)月一次左右。
一路風(fēng)雨共擔(dān),回想過去的日日夜夜,201*屆的每一位高三老師都會(huì)為自已在過程中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng),也會(huì)為自已取得的成績(jī)而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信:沒有比腳更長(zhǎng)的路,沒有比人更高的山,真誠(chéng)付出,踏實(shí)努力,用心堅(jiān)持是教育必須要走的路,也是取得成績(jī)的保證。
201*年1月
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201*屆高三年級(jí)第一學(xué)期
工作總結(jié)
201*年1月
201*屆高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)
緊張、繁忙的高三第一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束;厥走@一學(xué)期,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的這一學(xué)期是團(tuán)結(jié)的一學(xué)期、合作的學(xué)期、戰(zhàn)斗的學(xué)期。在高三這一學(xué)期的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開展教育教學(xué)管理工作;團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)一學(xué)期工作。
一、全校師生鼎立相助,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。二、抓實(shí)德育工作,提高教學(xué)質(zhì)量1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿Α?/p>
一學(xué)期以來,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如:本學(xué)期通過召開“期中考試總結(jié)會(huì)”,鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的
責(zé)任與緊迫感。舉行高考備考專題講座,讓學(xué)生知道如何學(xué)才能更好的迎接高考;校園內(nèi)、教室里,張掛條幅、標(biāo)語,營(yíng)造迎考?xì)夥眨奈鑼W(xué)生士氣。一學(xué)期以來,在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,養(yǎng)成教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況。2、面向全體學(xué)生,不放棄一個(gè)學(xué)生。
進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問題,找出解決問題的辦法,每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。3、穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。
我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從一開學(xué)就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三初期階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別學(xué)生,通過談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試中一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī),并創(chuàng)造了新的輝煌成績(jī)。4、狠抓常規(guī)管理,實(shí)施精細(xì)化管理
年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境,是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ),因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松,對(duì)
不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專門的檢查小組,如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層,一個(gè)組合。
我們通過抓遲到、早退,確保時(shí)間的充裕,增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念;抓紀(jì)律,確保學(xué)習(xí)的效率,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;抓儀容,確保精神的集中,不分心,保證將精力全部投入到學(xué)生中去;抓衛(wèi)生,確保環(huán)境的清潔,為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是住校生的管理,值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,督促學(xué)生到教室早自習(xí),晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后,到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí),不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理,才保證了年級(jí)工作的有序開展。5、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查
加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查,特別是晚上及周末學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài),好的及時(shí)表揚(yáng),差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合,課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng),不文明行為也明顯減少,學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍更為良好,有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。6、加強(qiáng)宿舍管理
針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié),加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度,把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸,切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班,關(guān)注學(xué)生的日常生活,督促學(xué)生早睡早起,從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班
高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力,在身心上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù),這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任,并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng),對(duì)學(xué)生有愛心又有耐心,早到校抓自習(xí),找學(xué)生談話,晚上還在辦公室和學(xué)生交流思想,解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),洞察學(xué)生的焦躁情緒,及時(shí)給予心理指導(dǎo),調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注,除談話外,還與家長(zhǎng)聯(lián)系,商量對(duì)策,并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮,消除阻力,使學(xué)生保持旺盛的斗志;結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃;每次模擬考試之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析,把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中,使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。
8、班主任例會(huì)制
年級(jí)每周都會(huì)定期召開班主任的例會(huì),在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神,布置本周工作要點(diǎn),通過例會(huì),統(tǒng)一了思想,使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同管理好年級(jí)。
9、重視與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系,認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì):
本學(xué)期高三年級(jí)開了二次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)新課程下的教學(xué)和管理對(duì)家長(zhǎng)說明、指導(dǎo)、溝通。同時(shí)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)進(jìn)行了溝通,并交換了意見。同時(shí)在平時(shí)年級(jí)組、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,通過家訪、電話聯(lián)系等形式,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭的聯(lián)系,溝通了學(xué)校教育和家庭教育。我們的工作得到了許多家長(zhǎng)的贊賞,表示了對(duì)年級(jí)組、學(xué)校工作的信任與支持。10、加強(qiáng)安全意識(shí)
高三年級(jí)一直緊抓安全,在任何時(shí)候絕不放松。天天講月月提。每次班主任會(huì)議都要強(qiáng)調(diào)。年級(jí)也采取自己的措施。1、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制刀具的排查,發(fā)現(xiàn)立即處理。2、對(duì)學(xué)生的團(tuán)伙進(jìn)行排查,3、對(duì)男女生交往過密的檢查,4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全意識(shí)的教育等。年級(jí)希望通過這些教育和檢查,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),不出現(xiàn)任何問題。年級(jí)還與每一位班主任簽定了安全責(zé)任狀。希望這樣能讓班主任將安全一直放在心頭。絕不出現(xiàn)一次安全事故。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)
高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
針對(duì)各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。
面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。
備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問題討論,潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合201*年新的考試說明,各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率,增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性,從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排,備課組也盡量落實(shí)。
五、注重教學(xué)過程、抓好教學(xué)落實(shí)
1、注重備課:根據(jù)年級(jí)統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭(zhēng)取低檔題不丟分,中檔題多拿分。
5、注重落實(shí):各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績(jī)都有較大提高。
6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué),加強(qiáng)交流,拓寬視野,并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
7、雙語早讀:高三年級(jí)對(duì)早讀課提出了落實(shí)的要求。要求將早讀上好,上實(shí),上出效果,向早讀課要基礎(chǔ)。要求語文和外語兩個(gè)備課組制定早讀計(jì)劃,計(jì)劃要落實(shí)到天,并每天寫在黑板上,告訴學(xué)生每天早上要讀什么,并進(jìn)行檢查,檢查學(xué)生的早讀學(xué)習(xí)效果。有許多老師在完成備課組共同的早讀內(nèi)容后,根據(jù)本班的教學(xué)進(jìn)度和本班學(xué)生的實(shí)際情況,還制定本班的早讀內(nèi)容。將本班的早讀內(nèi)容通過投影儀展示給學(xué)生。效果很好,并得到了年級(jí)認(rèn)可和推廣。這些老師主動(dòng)工作,早讀有針對(duì)性,效果明顯。雙語老師到位及時(shí),每天都認(rèn)真檢查學(xué)生早讀完成情況,使高三年級(jí)早讀課,真正起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。
六、抓實(shí)教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、每周召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)上周教學(xué)工作,各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作,傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神,對(duì)上周存在的問題也對(duì)備課組及時(shí)指出,要求整改。
2、按時(shí)召開教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,先對(duì)上周組內(nèi)公開課進(jìn)行討論,點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說優(yōu)點(diǎn),要說出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容,協(xié)調(diào)進(jìn)度,傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài),新的思想。
3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽會(huì),參與評(píng)課,并作出指導(dǎo)和要求。4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃,并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計(jì)劃,并張貼到班,讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。
5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng),盡可能多的讓老師走出去,去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng),展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì),展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。七、嚴(yán)格考試管理,形成良好學(xué)風(fēng)
1、考前動(dòng)員。每次考試之前,我們年級(jí)總是召開年級(jí)班主任會(huì)議,要求進(jìn)行考前動(dòng)員,要求每一位學(xué)生從心理上重視,希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視,每一次考試都來之不
易,我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來操作。嚴(yán)格要求,規(guī)范操作。3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前,在班主任會(huì)議上,都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,考出自己的真實(shí)成績(jī),也能夠暴露出自己的問題。
4、考試過程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工,達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。
5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?汲鲎约赫鎸(shí)的水平,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。八、落實(shí)備考方案
(一)落實(shí)備考方案措施,目標(biāo)分解到人1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)
①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃,學(xué)期的計(jì)劃,階段計(jì)劃,月計(jì)劃,周計(jì)劃。②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,按時(shí)召開專門會(huì)議匯總檢查情況,然后進(jìn)行總結(jié)反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人手一冊(cè)雙綱。通過各人的自學(xué),組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析,要求達(dá)到手中有綱,心中有綱,教學(xué)有綱。
④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間,提高辦公效率,年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間,以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。
⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂,每周每組開設(shè)公開課,并進(jìn)行評(píng)課。
⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo),課后的延伸,學(xué)法的掌握,注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí),規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。
⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒有進(jìn)行登記的老師,在周前會(huì)點(diǎn)出姓字,并說明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況,是否全批,是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況,以及學(xué)生的訂正情況,錯(cuò)題筆記記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查,每次檢查,有記錄有匯總有成績(jī),作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。
⑧每一次考試結(jié)束后,年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析,分析到班,分析到科,分析到老師,并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。(二)加大目標(biāo)生的管理
依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),
備課組整體戰(zhàn),確保201*年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單,目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。
(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
(3)年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后,或制作光榮榜,或通過年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué),高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。九、突出的教師
1、教學(xué)五認(rèn)真工作突出的老師有:高艷俠、韓梅、王海燕、王劍、臧玉潔、金高、杜繼渠、吳玉章、張公儉、袁子瑤、許月志、呂淑、王冬雪、吳自敏、郗多梅、陳永、李學(xué)軍、何準(zhǔn)、何柏、盧虹潔、王銀行、徐夫庭、張學(xué)軍、王會(huì)干、褚宏江、王斌、張學(xué)燕、蘇芳、孫紅梅、許月芹等。
2、教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師:韓梅、范開響、邱永春、高艷俠、王海燕、郭偉、吳玉章、孫小星、許月志、聶恒喜、張公儉、張統(tǒng)信、盧建狀、郗多梅、馬維、吳自敏、王冬雪、呂淑、池春梅、張同洋、李學(xué)軍、何準(zhǔn)、何柏、田加才、金娟、盧虹潔、倪以松、劉玉梅、張學(xué)軍、徐夫庭、王斌、王會(huì)干、褚宏江、錢永、許月芹、蘇芳等老師。
3、高三年級(jí)組平時(shí)能堅(jiān)持五下班,班級(jí)成績(jī)表現(xiàn)突出的班主任有:
金高、王銀行、張學(xué)燕、盧虹潔、程偉、張蕊、王劍、于新龍、譚忠義、劉巖、錢永、李昕、孫小星、田加才、吳和平等。
4、高三年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任在年級(jí)管理中有表率示范作用的班主任有:褚宏江、劉巖、田加才、張蕊、錢永、池春梅、李昕等
5.、年輕班主任積極虛心,管理效果突出的班主任有:張學(xué)燕、盧虹潔。
總之,我們一起經(jīng)歷這一學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。
有一個(gè)集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖,你沒有體會(huì)過就不知道其中的感動(dòng)有一份感動(dòng),你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。
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