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201*-201*學(xué)年上學(xué)期高一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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201*-201*學(xué)年上學(xué)期高一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期高一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

平山中學(xué)連智勇

一教學(xué)情況

高一學(xué)生剛踏入高中大門,他們對高中階段到底該如何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí),可以說是心里沒底、心中無數(shù),腦中基本屬于空白。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念

在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),達到對課改有所了解的目的,以便能更快、更好地進入角色。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的主要的綱領(lǐng)性文件,它明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。

2.加強合作,積極開展教學(xué)研究

教師作為課程實施的主體,面對嚴峻的挑戰(zhàn),教師之間應(yīng)加強合作,積極開展集體備課,通過不斷的交流獲取教學(xué)信息與靈感。定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人進行集體備課。教師應(yīng)認真閱讀整套的新課程教材,這樣才能對新課標(biāo)中螺旋式上升進行準(zhǔn)確的把握和定位;建議各學(xué)校盡快每位高中數(shù)學(xué)教師配備人手一套初中新課程教材,了解、研究初中新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求,作好初高中銜接。

3.合理運用教科書,提高課堂效益

從學(xué)科能力方面來說,課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn),是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材,教學(xué)時需要處理和加工,適當(dāng)補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進中少走彎路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)必修1,必修2中存在許多問題,教師應(yīng)認真理解課標(biāo),對教材中不符合課標(biāo)要求的題目要大膽地刪減;對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)母木。此外,還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系,要把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次接觸,螺旋上升,實行分層教學(xué)。4.改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)問題意識

改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有必要從教學(xué)中好的問題開始,教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一條基本原則。通過恰時恰點的提出好問題,使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù),引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),富有探索的學(xué),培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合

在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中,通過信息技術(shù)與課程整合采用“目標(biāo)任務(wù)”驅(qū)動式的教學(xué)過程。利用一套完整的教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)(包括目標(biāo)、任務(wù)、資源、評價方法等),以各種各樣的主題任務(wù)進行驅(qū)動教學(xué),使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習(xí)。

二存在困難

1.新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而市面發(fā)行的各類教輔參考書幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的需要。偏、難、超綱現(xiàn)象嚴重,大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。因此,編寫適合新課程大綱要求的同步練習(xí)勢在必行。

2.教材越編越厚,習(xí)題越配越難,內(nèi)容越上越多,課時嚴重不足,教學(xué)如同追趕。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更談不上留有鞏固練習(xí)的時間了。如果勉強按規(guī)定時間講完,學(xué)生形成似懂非懂,“夾生飯”造成差生越來越多。沒有足夠的時間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,學(xué)生的計算能力,邏輯推理能力明顯下降。

3.知識的順序編排不合理,未學(xué)解不等式,就學(xué)指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),造成學(xué)函數(shù)的定義域、值域,集合的運算等等問題難以解決。部分應(yīng)用題過難,影響教學(xué)進度。

4.知識容量大,學(xué)生遺忘快。

5.知識內(nèi)容的銜接存在脫節(jié),需要補充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等。

6.由于學(xué)校條件的限制,大多數(shù)學(xué)校沒有多媒體教室,大多數(shù)學(xué)生沒有計算器,函數(shù)應(yīng)用教學(xué)無法進行,教學(xué)資源要求過高,達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

7.課時緊張使教師參與研究《新課標(biāo)》和教材的精力不足,由于教師教學(xué)負擔(dān)過重,大部分數(shù)學(xué)老師沒有時間和精力來思考深層次的問題。

三解決方法

1.吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動”。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過程,在尊重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的同時,滲透探究性學(xué)習(xí)的某些因素,通過探究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.然而,由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課主要學(xué)習(xí)的是間接知識,不易過多地使用“數(shù)學(xué)建!、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個概念都從實踐中引入,每個定理都在探索中發(fā)現(xiàn),需要多少時間才能完成?過分強調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律,也給高中數(shù)學(xué)已經(jīng)飽滿的內(nèi)容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學(xué)習(xí)活動要量力而行。

2.在課時拮據(jù)的條件下,我們不在偏題怪題上浪費時間,也不求知識的傳授須面面俱到,而是全面把握重點章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求精彩,具有相當(dāng)?shù)牡湫突蚰J阶饔。不在細枝末?jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了。

3.教學(xué)輔導(dǎo)書是令人頭疼的問題,學(xué)生不加強鞏固顯然不行,但若按以上方式授課,則練習(xí)冊上便有許多習(xí)題學(xué)生無法完成,因而,我們自己設(shè)計一套適合本校學(xué)生實際的練習(xí)。力求從基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,經(jīng)常有成功的喜悅,保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

4.高一新生比高三學(xué)生的學(xué)習(xí)還要辛苦,因為剛?cè)雽W(xué)對高中的學(xué)習(xí)方法不習(xí)慣,必要的知識儲備不足倒致學(xué)習(xí)困難。因此要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生完善知識系統(tǒng)。我們利用開學(xué)第一周時間復(fù)習(xí)二次三項式等知識,其余的知識需要用到的時候再做適當(dāng)?shù)难a充與拓展。在學(xué)法上給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.重新認識“雙基”,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,如:,一元二次不等式的解集可以通過判斷二次函數(shù)圖象與x軸的位置關(guān)系得到,此內(nèi)容義務(wù)教育階段已有教學(xué),可以使用;在設(shè)計不等式的題目是力求數(shù)據(jù)簡單,避免學(xué)生陷入復(fù)雜的計算而忽略了對數(shù)學(xué)方法的理解和掌握!昂唵畏质讲坏仁健睉(yīng)只要求形如的類型,利用符號判斷寫出解集。

總之,高一教師不但要給新生傳授知識,更要在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上下功夫。即不但要教書,更要教方法、教習(xí)慣。我們都知道,高一是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,如果高一這年沒抓好,高二、高三抓得再緊,出再大的力也很難上去。因此,可以這樣講,高三不好,根子應(yīng)出在高一上,應(yīng)該在高一的管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的建立上找原因。

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201*-201*學(xué)年度數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(2),(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;并且作了上萬字的學(xué)習(xí)筆記。在工作中,本人能夠嚴格要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心,進入課堂,我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué),我與學(xué)生共同發(fā)展。

本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課15節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,促進學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為我反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,互相交流都能成為大家隨機教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

五、備課組內(nèi),團結(jié)互助、高效合作

作為備課組長,抓好集體備課,實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,沒有跨不過的坎,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,一定可以攜手走進數(shù)學(xué)的綠洲。

六、正視自我,明確今后努力方向

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

6、加強與科任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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