古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)年在緊張、忙碌的氛圍中遠(yuǎn)去了,新的一年又要開(kāi)始了,如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在新的學(xué)年里取得更好的成績(jī),是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題。為個(gè)更好的開(kāi)展工作,首先把我們組本學(xué)年的工作情況作以總結(jié):
一、認(rèn)真抓好組風(fēng)的建設(shè),營(yíng)造了一種團(tuán)結(jié)、有序、積極向上的辦公氛圍
針對(duì)組內(nèi)存在的辦公時(shí)間玩游戲,串辦公室、散布消極言論等情況,本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們認(rèn)真的進(jìn)行了自查、整頓。首先利用每一次組會(huì)的時(shí)間大力表?yè)P(yáng)工作成績(jī)好的教師,認(rèn)真分析我們每一位教師所面臨的競(jìng)爭(zhēng)形式,使本組的教師尤其是年輕教師有一種危機(jī)感,從而自覺(jué)地約束自己,全身心的投入到工作當(dāng)中。同時(shí)不斷給青年教師壓擔(dān)子,促使他們認(rèn)真的對(duì)待自己的工作任務(wù),無(wú)暇顧及其它,這樣,就避免了一些消極言論對(duì)他們的影響,團(tuán)結(jié)了大部分的教師,使那些消極言論的散布者沒(méi)有了市場(chǎng);其次,對(duì)個(gè)別情況特別嚴(yán)重的教師,尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)個(gè)別談話,委婉的指出其存在的問(wèn)題,使他們自覺(jué)的約束自己的行為,避免了矛盾的激化。通過(guò)一年來(lái)的整頓,應(yīng)該說(shuō)效果非常之好,教研組的風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn),認(rèn)真辦公、狠抓成績(jī)成了大家的共識(shí)和努力的目標(biāo),F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)辦公室,看到的情景都是:每個(gè)人都在靜悄悄的埋頭批改;或者為了一個(gè)問(wèn)題在激烈的爭(zhēng)論這樣一些積極向上的氛圍。
二、認(rèn)真做好師德建設(shè)工作,提升教師的道德素質(zhì)
根據(jù)學(xué)校的具體安排,結(jié)合區(qū)教委重點(diǎn)抓的兩個(gè)問(wèn)題,按照學(xué)校的整頓步驟,帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真的做好自查、學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等,深入的剖析自己存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)造成的不良影響,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),觀看優(yōu)秀教師的師德交流,努力提升自己的道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和整頓,使教師認(rèn)識(shí)到教育工作的特殊性和敏感性,從而自覺(jué)的約束自己的行為。師德建設(shè)任重道遠(yuǎn),在新的學(xué)年里我們還要一如既往、長(zhǎng)抓不懈。
三、傾盡全力搞好奧賽的輔導(dǎo)工作,使競(jìng)賽成績(jī)?cè)谇澳甑幕A(chǔ)上又進(jìn)一步。
年初,與輔導(dǎo)教師進(jìn)行了研究,總結(jié)前年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確輔導(dǎo)的方向,確定輔導(dǎo)的材料,選拔優(yōu)秀的學(xué)生,做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,讓他們充滿熱情的投入到學(xué)習(xí)中,同時(shí),制定了本屆競(jìng)賽的目標(biāo),我們兩位輔導(dǎo)教師盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向去年的輔導(dǎo)教師請(qǐng)教,尤其是在最后的一個(gè)月里,天天給學(xué)生留兩道題,利用中午休息的時(shí)間給學(xué)生批改、講解,往往是飯還沒(méi)吃完,學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)送過(guò)來(lái)了,忙的是不亦樂(lè)乎,其中的苦和累只有我們自己知道。艱辛的付出終于換來(lái)了回報(bào),此時(shí)此刻,才真正明白了“態(tài)度決定一切”這句話的真實(shí)含義:只要有一個(gè)認(rèn)真扎實(shí)、積極進(jìn)取、敢于拼搏的工作態(tài)度,就沒(méi)有做不好的工作。
為了保證輔導(dǎo)的連續(xù)性,初三級(jí)部在學(xué)期初就做好了持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,對(duì)輔導(dǎo)的課程進(jìn)行了系統(tǒng)的分類、安排,力爭(zhēng)用一年半的時(shí)間讓學(xué)生形成比較完備的知識(shí)體系,避免以前多人交接形成的重復(fù)、遺漏等問(wèn)題,循序漸進(jìn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,四位輔導(dǎo)教師通力合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真?zhèn)湔n、想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,例如在不同的班級(jí)中開(kāi)展競(jìng)賽、輸了的班級(jí)表演節(jié)目等,既激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望,又活躍了氣氛,學(xué)生的參與熱情很高。
四、抓好青年教師的培養(yǎng),努力提高各級(jí)部的教學(xué)成績(jī)。
下半學(xué)期本組又加入兩名新教師,為了讓他們盡快的進(jìn)入角色,學(xué)期初,對(duì)他們頻繁的聽(tīng)課,及時(shí)指出他們的不足,畢蘭華老師從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),對(duì)教材不熟悉。但是由于其本人勤學(xué)好問(wèn),很快就進(jìn)入了狀態(tài),教學(xué)成績(jī)也很好,張艷艷老師是剛畢業(yè)的學(xué)生,還帶著大學(xué)生的浪漫和憧憬,上課柔聲細(xì)語(yǔ),我們及時(shí)給她善意的提醒,并潛移默化的告訴她應(yīng)該如何駕馭課堂,如何處理與學(xué)生的關(guān)系等等,小張老師也很好學(xué),教案寫(xiě)的非常的認(rèn)真、仔細(xì),虛心向組內(nèi)的老師請(qǐng)教,進(jìn)步也很快,沒(méi)有了剛開(kāi)始的羞澀和靦腆,也變的伶牙利齒了,教學(xué)成績(jī)還有待于提高。
提高教學(xué)成績(jī)是上學(xué)年工作的一個(gè)重點(diǎn),我們的中心還是應(yīng)該放在全面提升學(xué)生的成績(jī),改變我們的落后局面。學(xué)年初,根據(jù)各級(jí)部成績(jī)較好的教師的經(jīng)驗(yàn)交流,我們總結(jié)出提高成績(jī)的三個(gè)重要因素,并在全組進(jìn)行了交流和推廣:
1、集體備課不能少,通過(guò)集體備課,可以實(shí)現(xiàn)資源的最大共享,一個(gè)人備課再怎么詳細(xì),總有疏漏之處。而通過(guò)集體備課,可以了解別人的想法,集思廣益,共同提高。大家都充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),尤其是初四級(jí)部,由于是新教材,誰(shuí)也沒(méi)教過(guò),都把握不準(zhǔn),經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)的面紅耳赤。2、感情投入不能少,現(xiàn)在的學(xué)生和以前不一樣,他們有自我保護(hù)意識(shí),有自己好惡標(biāo)準(zhǔn)。如果還象以前一樣靠的是呵斥、打罵等高壓手段,只會(huì)招致學(xué)生的反感,甚至是厭惡,更別說(shuō)提高成績(jī),而且也會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面影響,這方面我們老師也吃過(guò)苦頭。因此,我們提出了要感情投資,這也是綠色課堂的一個(gè)要求。融洽與學(xué)生的關(guān)系,真正的去了解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,提升自己在學(xué)生心目中的地位,要讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)老師的可親、可愛(ài)、可敬,不好好聽(tīng)課、不認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)不好數(shù)學(xué)就感覺(jué)內(nèi)疚,感到對(duì)不起老師。
3、批改、小測(cè)不能少,批改和小測(cè)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,使課堂的練習(xí)和講解能有的放矢,提高課堂效率。本學(xué)期我們?cè)谶@方面做的很好,進(jìn)入辦公室,大家都在埋頭苦批,幾乎是天天如此,看不到聊天和說(shuō)閑話的。大家的普遍感覺(jué)是本學(xué)期感覺(jué)很緊張,很有壓力。
通過(guò)組會(huì)的交流,大家基本上接受了這些觀點(diǎn),并自覺(jué)的付諸行動(dòng),各級(jí)部的教學(xué)成績(jī)都有所提高,尤其是初四級(jí)部進(jìn)步比較大。但是成績(jī)的提高非一日之功,我們要堅(jiān)持下去,并不斷的改進(jìn)和完善,創(chuàng)出有我們自己組特色的方法。
五、認(rèn)真做好學(xué)區(qū)教研活動(dòng)和課題研究
在教研員的統(tǒng)一安排下,認(rèn)真組織學(xué)區(qū)活動(dòng),請(qǐng)課進(jìn)城、送課下鄉(xiāng),互相學(xué)習(xí),互相提高。并積極參與其他學(xué)區(qū)的活動(dòng),聽(tīng)了6節(jié)數(shù)學(xué)課,對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課三種課型有了更深的認(rèn)識(shí)和提高。
對(duì)承擔(dān)的課題認(rèn)真組織、協(xié)調(diào),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和探索,并搜集相關(guān)的資料,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行,圓滿的完成了本階段的任務(wù)。
以上是對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié),新的學(xué)年里,我們會(huì)再接再勵(lì),爭(zhēng)取各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組201*-3-12
古寨中學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃
新的學(xué)期又要開(kāi)始了,為了更好的落實(shí)素質(zhì)教育的三要義,深化我校綠色課堂的內(nèi)涵,
改革課堂教學(xué),把課堂作為落實(shí)素質(zhì)教育的主陣地,真正讓學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,特做新學(xué)期工作計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)素質(zhì)教育的三要義,拓展我校綠色課堂的內(nèi)涵,深化課堂教學(xué)的改革。(一)、對(duì)素質(zhì)教育三要義的理解和認(rèn)識(shí)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是貫徹教育方針,是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在很大程度上取決于在課堂教學(xué)中的落實(shí)。素質(zhì)教育必須落實(shí)在課堂上,否則,素質(zhì)教育就要落空。課堂教學(xué)必須落實(shí)素質(zhì)教育的“三要義”。
1、面向全體:“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),是講問(wèn)過(guò)多訓(xùn)練不足;是少數(shù)表演,多數(shù)陪讀。為了應(yīng)試,為了抓“分”,面對(duì)少數(shù)“尖子生”教學(xué),滿堂都是“搶答”,人人參與的“必答”訓(xùn)練很少見(jiàn)。教師叫的是舉手的學(xué)生,訓(xùn)的是會(huì)的學(xué)生,越是不會(huì)的學(xué)生越不叫,原因是怕耽誤時(shí)間完不成教學(xué)任務(wù)。這種只訓(xùn)少數(shù)而置大多數(shù)學(xué)生于不顧的教學(xué)模式,是和“面向全體”的要求背道而馳的。
面向全體,就是承認(rèn)素質(zhì)教育的全員性。素質(zhì)教育的全員性,是指不但要保證每一個(gè)學(xué)生受教育的權(quán)利,而且還要保證他們得到均等的受教育的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)人的發(fā)展權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)人的發(fā)展?jié)撃埽姑總(gè)人都能發(fā)展,都能成功。
2、全面發(fā)展:每個(gè)學(xué)科都承擔(dān)著獨(dú)自的教學(xué)目的,不但都要教一定的知識(shí),而且都要形成一定水平的能力;不但都要培養(yǎng)觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力等智力品質(zhì)素質(zhì),而且還都要培養(yǎng)正確的動(dòng)機(jī)、豐富的情感、積極的情緒、濃厚的興趣、遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的性格、良好的習(xí)慣、求實(shí)的作風(fēng)、正確的人生觀、科學(xué)的世界觀等非智力品質(zhì)素質(zhì),按馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),使學(xué)生知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展,認(rèn)知和情感協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、主動(dòng)發(fā)展:學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,是主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,而不應(yīng)是被動(dòng)地灌輸、強(qiáng)迫地塑造的過(guò)程。多年來(lái)的課堂教學(xué),教師習(xí)慣于“我講你聽(tīng)”、“我說(shuō)你做”的教學(xué)模式,教師強(qiáng)迫學(xué)習(xí),學(xué)生缺少主動(dòng)。
求知欲是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的最直接的內(nèi)趨力。教學(xué)中要千方百計(jì)地激發(fā)并保持學(xué)生旺盛的求知欲,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生有了主動(dòng)精神,才能充分發(fā)掘他們稟賦的潛能,才能驅(qū)動(dòng)后天的積極因素。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)行愉快教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng),動(dòng)腦想,動(dòng)口讀、說(shuō),動(dòng)手寫(xiě)、做,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心情愉悅,精神飽滿,主動(dòng)求知,主動(dòng)發(fā)展。
(二)真抓實(shí)干,積極探索,切實(shí)把素質(zhì)教育的三要義落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中為把素質(zhì)教育的三要義落到實(shí)處,我們要從以下幾方面該進(jìn)自己的教學(xué):
1、制定比較完備的便于遵循和操作的課堂教學(xué)常規(guī)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)方案,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
2、課堂教學(xué)素質(zhì)化,起點(diǎn)要低,基點(diǎn)要寬,訓(xùn)練要實(shí),要求要嚴(yán),方法要科學(xué),要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的原則,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善思、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、掌握知識(shí),形成能力。
3、教師的“教”應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),教師所選擇的教學(xué)方法,要有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師要精講,騰出時(shí)間讓學(xué)生多讀、多想、多說(shuō)、多寫(xiě),同學(xué)間多討論、多交流,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)知識(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)方法,發(fā)現(xiàn)思想,發(fā)現(xiàn)情感,從而得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。4、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)出省時(shí)高效,要給學(xué)生盡可能多的讀書(shū)、思考、討論、練習(xí)的時(shí)間。教師要舍棄那些無(wú)重點(diǎn)、無(wú)層次、無(wú)深度的串講問(wèn),把主要精力和時(shí)間,放在激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性上來(lái)。使學(xué)生始終處于自覺(jué)、積極的心態(tài)中全身心地投入學(xué)習(xí)上。
5、以課題為引導(dǎo),探索研究分層教學(xué),讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,不同的學(xué)生都得到發(fā)展。課堂教學(xué)分必做題和選做題,讓每一個(gè)學(xué)生都能吃的好吃的飽。
6、加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度,以講課促落實(shí),以講課促課改,以講課促提高,每備課組組織每?jī)芍芙M織一次觀摩課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),有了經(jīng)驗(yàn)立即推廣。
二、認(rèn)真研究學(xué)生的心理,建立和諧的師生關(guān)系,大面積提高教學(xué)成績(jī)“親其師信其道”,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位教師而討厭這一學(xué)科。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻,即電路適配器,相同的教育條件,教育對(duì)象,通過(guò)一定的師生關(guān)系配置,或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量,產(chǎn)生積極的教育效益,或完全相反,會(huì)產(chǎn)生短路,使學(xué)生厭學(xué)。我們?cè)谝痪工作的老師都有這樣的感覺(jué):學(xué)生越來(lái)越淘氣,越來(lái)越難教,師生間的矛盾大有愈演愈烈之勢(shì)。以前我們總是說(shuō):“沒(méi)有殺驢的心是教不好學(xué)的!边@實(shí)際上是把師生關(guān)系定位為“主仆關(guān)系!卑褜W(xué)生當(dāng)作“驢”,教師是主人,只要主人心腸硬,不怕驢兒不干活。然而,時(shí)過(guò)境遷,這種關(guān)系正在被顛覆,如果我們還抱著主人的架子不放,勢(shì)必就會(huì)上演“驢不勝怒,蹄之”的鬧劇。為了防止這種鬧劇的重復(fù)上演,本年度我們要引導(dǎo)本組的教師認(rèn)真的研究學(xué)生的心理,把“備學(xué)生”放在備課的首位,因?yàn)槟愕慕滩慕谭▊涞脑僭趺淳,沒(méi)有了學(xué)生的配合,只能是自我的表演。努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,并把它做為一個(gè)課題深入的研究下去。我們認(rèn)為:和諧的師生關(guān)系要努力做到以下三個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、變“主仆型”為“平等型”。
2、變“單向型”為“雙向型”。不僅僅是教師教,學(xué)生被動(dòng)的學(xué)。教師也要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣,同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程,是進(jìn)行情感交流的途徑。
3、變“對(duì)立型”為“合作型”?傊,要讓我們的教師深切的體會(huì)到:“又想馬兒跑的好,又想馬兒不吃草”是不現(xiàn)實(shí)的,“要想學(xué)生學(xué)的好,和諧課堂不能少”。
三、沖刺奧賽,爭(zhēng)取最好的成績(jī)
在剩下的一個(gè)月的時(shí)間里,全力以赴,配合輔導(dǎo)教師,搜集考試的最新信息,做好學(xué)生的思想工作,協(xié)調(diào)好其他的教師,適當(dāng)?shù)臏p免學(xué)生的作業(yè),讓他們每天有時(shí)間做幾道競(jìng)賽題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)輔導(dǎo)教師每天要抽出時(shí)間給學(xué)生講解。把最后的時(shí)間充分的利用好,力爭(zhēng)在去年的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。
四、認(rèn)真做好初四的復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)中考再創(chuàng)佳績(jī)
3、4月份重點(diǎn)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),至關(guān)重要;5月份進(jìn)行綜合和模擬訓(xùn)練,六月份針對(duì)歷年的中考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)掌握最新的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。把好復(fù)習(xí)關(guān),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)知識(shí)部分,避免偏、難、繁;復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,避免題海戰(zhàn)術(shù)。今年的復(fù)習(xí)時(shí)間比較短,我們要有緊迫感,要忙而不亂,力爭(zhēng)最好的成績(jī)。五、認(rèn)真組織開(kāi)展好學(xué)區(qū)活動(dòng),把落實(shí)素質(zhì)教育的三要義做為學(xué)區(qū)活動(dòng)的指針
以落實(shí)三要義為主線,以請(qǐng)課進(jìn)城為途徑,組織兩次學(xué)區(qū)活動(dòng):第一次積極探討、研究如何更好的貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,如何把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微之處,如何提高教師的自身素質(zhì)。第二次主要是觀摩講課,探索課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展
以上是本組新學(xué)期工作的計(jì)劃安排,有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
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時(shí)間3-4月工作配檔活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的新授課、復(fù)習(xí)課、落實(shí)素質(zhì)教育三講評(píng)課觀摩比賽要義,探索實(shí)踐課初賽(每備課組每堂教學(xué)改革。節(jié)課型組織兩節(jié)課)優(yōu)秀論文的評(píng)比總結(jié)教育教學(xué)改(區(qū)、市兩級(jí))革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。奧賽決賽學(xué)區(qū)活動(dòng)探索分層教學(xué)的思路和方法,實(shí)踐把素質(zhì)教育的三要義落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。三種課型觀摩比總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),深賽決賽(每備課組化課堂改革,推廣每種課型組織一分層教學(xué)。節(jié)課)參加人員全組教師3月份4月份4月份全組教師部分學(xué)生古中學(xué)區(qū)的全體教師5月份全組教師
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伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
畢巖明
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí),我們組從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下:一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,結(jié)合我校實(shí)際情況,本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)采用了集體分節(jié)備課,老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,畢巖明老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件,是全校之最,為了上好一節(jié)課,新教師李皙、阿米娜都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
五、本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展的活動(dòng)
活動(dòng)課八年級(jí)尋找重心,對(duì)于規(guī)則和布規(guī)則的圖形,此節(jié)課,李皙老師大膽放手,讓學(xué)生自己尋找,自己思考,然后和全班學(xué)生一起分享討論結(jié)果,最后由老師做總結(jié),整堂課學(xué)生思維敏捷,興趣極高,完全的體現(xiàn)的現(xiàn)在新課改的要求,今后還陸續(xù)的進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。九年級(jí)畢巖明老師開(kāi)展利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量國(guó)旗桿的高度,整節(jié)課全在室外進(jìn)行,讓學(xué)生首先設(shè)計(jì)方案,在老師的指導(dǎo)下逐步完成,并根據(jù)自己的方案計(jì)算國(guó)旗桿高度,旨在讓學(xué)生走出課堂,讓其思維更加開(kāi)闊,效果非常好。數(shù)學(xué)組進(jìn)行青年教師講課比賽,說(shuō)課比賽以及基本功大賽,得到了老師們的積極響應(yīng)。下學(xué)期工作的設(shè)想:1、全組走出去聽(tīng)課;
2、利用本校的資源---信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開(kāi)課,機(jī)會(huì)留給年青人;
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。班主任工作總結(jié)
教師:擺瑞娟
有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任,一個(gè)沉重的名詞,意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng),是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)較沉穩(wěn)的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),所以我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。開(kāi)學(xué)時(shí),我就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級(jí)誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望,讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是八(4)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。
一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升從本學(xué)期再次接手時(shí),幾乎是要從頭再來(lái),因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我,有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生本身的情況開(kāi)始重新了解。我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái),也不穩(wěn)定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
4、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通、交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清楚情況。
通過(guò)本學(xué)期的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jī)總體有了提高,成績(jī)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí)。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào)它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴!洞壕啤饭_(kāi)課教案教師:擺瑞娟
學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能
1、品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子,學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)其作用。
2、理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過(guò)程與方法
1、根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。2、通過(guò)分析課文,體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情,從而獲得美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。
2、理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo):
1、通過(guò)了解春酒的配制過(guò)程及相關(guān)風(fēng)俗知識(shí),感受文中的風(fēng)俗美、人情美,豐富精神世界,增強(qiáng)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突現(xiàn)人物的寫(xiě)法,來(lái)加深對(duì)文章的理解。
3、通過(guò)品味本文清新素淡、典雅雋永的語(yǔ)言特點(diǎn),來(lái)感受風(fēng)俗美、人情美。教具準(zhǔn)備:
多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)流程:一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ):春節(jié)元宵,清明端午,中秋重陽(yáng)。從小到大,我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日,和親人一起度過(guò)的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的,更有壓歲錢,可以買很多想要的東西。但每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗又不盡相同,那么浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。2、板書(shū)課題、作者:
3、簡(jiǎn)介作者:(出示幻燈)琦君,1918年出生,現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣,后定居美國(guó)。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主,大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。二、整體感知課文,體味作者情感
1、有感情地朗讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。
2、想一想,作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?學(xué)生討論、交流:教師指導(dǎo):(作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒,文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美,寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,對(duì)母親的追思,其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。)三、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文
(一)作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎?為什么?(第1、2小組討論)板書(shū)小結(jié):過(guò)新年喝春酒喝會(huì)酒風(fēng)俗美
(二)在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物?(第3、4小組討論)板書(shū)小結(jié):母親“我”阿標(biāo)叔鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親
(三)作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來(lái),并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用?
(第512小組討論)(學(xué)生交流后師作指導(dǎo),出示幻燈)1、母親(第5、6小組討論)
(1)“她總是笑瞇瞇地說(shuō):‘大約摸差不多就是了,我也是沒(méi)有一定分量的!是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見(jiàn)她做什么事,都有個(gè)尺度在心中的!保2)“母親是從不上會(huì)的,但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客,可以添點(diǎn)喜氣!毙〗Y(jié):突出母親熱情好客、慷慨大方。
2、花匠阿標(biāo)叔(第7、8小組討論)“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外興高采烈”。小結(jié):突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親(第9、10小組討論)(1)“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝,口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’!保2)“席散時(shí),會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命!保3)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家!毙〗Y(jié):表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。
4、“我”(第11、12小組討論)(1)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家!保2)“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了!毙〗Y(jié):表現(xiàn)我充滿了童真童趣。
(四)通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),你對(duì)這些人物也有自己的看法,請(qǐng)談?wù)劊?/p>
(第13小組討論)學(xué)生討論、交流:師指導(dǎo)要點(diǎn):人情美(板書(shū))四、總結(jié)(幻燈顯示)
琦君說(shuō)過(guò):“人和花草樹(shù)木一樣,都有自己的根!笔前。」枢l(xiāng)是一個(gè)人的根,有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢?,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人,無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn),總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕,離家的人盡管票難買、車難乘,但家還是要回的。父愛(ài)天高,母恩難報(bào),最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上,正是這種特有的情感基礎(chǔ),才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大,成為偉大的民族。五、作業(yè):
1、積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。2、研討與練習(xí)3、預(yù)習(xí)新課六、板書(shū)設(shè)計(jì):
過(guò)新年喝春酒喝會(huì)酒風(fēng)俗美懷舊思鄉(xiāng)的酒
母親熱情好客慷慨大方阿標(biāo)叔熱心鄉(xiāng)親熱情大方“我”童真童趣人情美
課改心得體會(huì)
教師:擺瑞娟
帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育的縷縷陽(yáng)光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程的實(shí)施,是廣大一線教師長(zhǎng)期的追求。
新課程不是對(duì)傳統(tǒng)方法的批判和否定,或者說(shuō)不是為了批判和否定傳統(tǒng),而是為了充分地運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。新課程的新,是繼承了我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),吸納了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熔入了我國(guó)二十幾年來(lái)的教改成果,反映了廣大語(yǔ)文教師的呼聲與要求、理想與愿望。
在實(shí)施新課程的今天,我們不要絕對(duì)否定我們所取得的成果。不要妄自菲薄,我們的曾經(jīng),我們的擁有,也許正是現(xiàn)在人們的追求。中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法,是對(duì)前人的教改成果的繼承和運(yùn)用,它用自己的教學(xué)過(guò)程,向人們展示和詮釋了以下教學(xué)原則:一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目實(shí)驗(yàn)探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:
1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展,我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
在新課程中,我們深深地體會(huì)到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師:擺瑞娟
我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索。
教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái),所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。下面談一談我的努力方向:
其一,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的,F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,努力提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師:擺瑞娟
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智!案梢恍,愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法,讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!
整治“三非”主題班會(huì)
八年級(jí)(四)班
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:
1、知道“三非”具體內(nèi)容。2、能夠辨別什么是非法宗教。過(guò)程與方法:
讓同學(xué)們了解“三非”內(nèi)容,要求學(xué)生明辯是非,時(shí)刻保持清醒的頭腦,不參與類似的活動(dòng),加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人,培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。(特別是本班民族學(xué)生的事跡)
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道“三非”具體內(nèi)容,能夠辨別什么是非法宗教。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)什么是“三非”。2、學(xué)生回答,教師明確。二、學(xué)文明理。
1、學(xué)習(xí)“三非”具體內(nèi)容。2、告知學(xué)生什么是非法宗教。三、非法宗教實(shí)質(zhì):四、請(qǐng)同學(xué)們談感想;五、【班主任小結(jié)】
今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會(huì)后無(wú)論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會(huì)更理解對(duì)方,我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí),漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場(chǎng)景了,因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,我們偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力!
伊寧市第二十中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)
為了提高我校全體教職工隊(duì)伍整體素質(zhì),始終保持教職工隊(duì)伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競(jìng)爭(zhēng)力,確保伊寧市第二十中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步上升,本學(xué)期我校積極開(kāi)展繼續(xù)教育工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、精心組織校本培訓(xùn),熟悉并掌握新課程,全面提高教師素質(zhì)。
1、從實(shí)際入手,真正了解教師實(shí)際需求,選擇了符合我校老師實(shí)際情況的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、學(xué)年初各教師擬定了提高計(jì)劃一份,并在以后教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
3、教科研結(jié)合。(1)學(xué)校組織教師聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)每期達(dá)十五節(jié)以上,40歲以下中青年教師均達(dá)十二節(jié)以上,40歲以上教師達(dá)十節(jié)。聽(tīng)課后授課教師有簽名,教師有記錄。(2)各教研組認(rèn)真組織校、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課;新教師上了二次匯報(bào)課、骨干教師上了示范課。⑶積極參與市教研活動(dòng),把他們有效的教研方式吸收到我校來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高我校的教研活動(dòng)水平,提高我校教師業(yè)務(wù)工作能力,進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng),本學(xué)年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書(shū)。
5、積極參與課題研究,撰寫(xiě)課題研究論文。
6、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。充分利用每周三的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,強(qiáng)化教師熱愛(ài)教育事業(yè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
7、過(guò)不同的途徑積極向教師們推薦有關(guān)課題研究的書(shū)籍。二、本學(xué)期完成了以下繼續(xù)教育項(xiàng)目:1、對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。2、新課程專業(yè)知識(shí)更新。
3、多種形式進(jìn)行校本研修;(題目:1、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提升教師課堂教學(xué)效益的研究;2、讀書(shū)活動(dòng);3、青年教師培訓(xùn);4、語(yǔ)文教研組研修項(xiàng)目)
4、利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。5、每周星期三教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、教師積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),教研活動(dòng)。
7、組織未參加第四輪繼續(xù)教育的教師進(jìn)行暑期繼續(xù)教育報(bào)名工作。8、組織未參加第四輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師進(jìn)行暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)報(bào)名工作。
總之,在全體教師的共同努力下,我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
校教科室201*.7.1
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