學前班數(shù)學教學工作總結(jié)
201*至201*學年下學期學前班數(shù)學教學工作總結(jié)
在開學初,我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際
情況,制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n,準備教具,讓學生在開心愉快的情況下學習知識。
在教學中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當作活動的主體。在學習中,我和學生是一個整體,我是學生王,引導學生在玩中學,學中玩,激發(fā)學生學習興趣,并把多學科的知識有機的結(jié)合起來,讓學生學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)學生最喜歡聽故事.并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結(jié)合起來學生們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試.結(jié)果我和預想的結(jié)果一
樣學生們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。例如,我在教學生們學習6的組成時,我首先讓學生們認識“6”,讓學生們想象一下“6”像什么?學生們想象很豐富,有的說像“勺子”,有的說像“口哨”于是我就根據(jù)學生們說的像“口哨”創(chuàng)編了一個故事:“‘6’媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w,“6”媽媽一共有5個學生,它們是“1”“2”“3”“4”“5”。媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶。于是“1”寶寶和“5”寶寶一起拍皮球,“2”寶寶和“4”寶寶在跳繩,最后,剩下“3”寶寶一個人怎么
辦?媽媽就變了一個魔術(shù)把“3”寶寶變成了雙胞胎。于是,“3”和“3”一起打乒乓球。大家玩的很開心,身體也越來越健康!”通過這個故事讓學生們很快就記住了6的組成。為了方便學生記憶我還把故事內(nèi)容編成兒歌:“1”和“5”拍皮球,“2”和“4”跳跳繩,“3”和“3”打乒乓球。為今后的學習加減法打好基礎(chǔ)
在學習加減法的時候,我同樣根據(jù)這個故事情節(jié)讓學生們輕松的學到知識。如我在教學生們學到“6”的加法的時候,我會為學生創(chuàng)造出一定的情節(jié):小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了。于是,小寶寶們手牽著手去找媽媽,小寶寶可別亂牽手!必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽,也就是“1”寶寶和“5”寶寶牽手才能找到“6”媽媽。教學生們寫出加法算式:1+5=6,加號前后的兩個寶寶可以相互交換位置,還可以寫出:5+1=6。根據(jù)故事內(nèi)容學生們很快寫出:2+4=6,4+2=6,3+3=6。學習減法時,我為學生們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié):“有一天,“6”媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲,“6”媽媽找到了“1”寶寶,問:“‘1’寶寶和幾寶寶在一起?”學生們根據(jù)故事就得知,“1”寶寶和“5”寶寶在一起拍皮球!澳敲础埃丁眿寢屨业搅恕埃薄睂殞殻l藏起來了?”學生們很快得知是“5”寶寶。所以就是6-1=5,還可以根據(jù)這情節(jié)得知:6-5=1。用同樣的情節(jié)和故事,讓學生們很快掌握:6-2=4,6-4=2和6-3=3。
在故事的引導下,學生們做加減法速度上比以前更快
了,同時也避免了學生總依賴搬手指的習慣。
學生都能把自己觀察到的說出來,最重要的是給每個學生一個機會,認真對待學生的每一個問題。不管這個問題是對是錯,我們都要認真對待,及時給予鼓勵和表揚,這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
總之,在課堂教學中,教師應在學生力所能及的范圍內(nèi),讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”,盡量多給學生一點思考的時間和活動的余地,把提問的權(quán)利還給學生!
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學前班數(shù)學教學工作總結(jié)
本班有孩子40個,女生16個,男生24人。本學期學前班數(shù)學教學總結(jié)如下:一堅持直觀教學
我在教幼兒學習數(shù)的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助我教學。。如我在學習2的組成及加減時,我設(shè)計的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有1個蘋果,樹下有1個蘋果,一共有幾個蘋果?還有的孩子問:樹上原來有2個蘋果,掉了1個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學習的最好幫手。二重視培養(yǎng)孩子的學習興趣
在教學中,我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題,過度到能自己學會提問,在老師提供的環(huán)境中,學會提出一定性有價值的問題。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中,就更應該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數(shù)學課時,我都要準備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學習的興趣。
三加強培優(yōu)輔差工作
特別是極個別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導,手把手的教,并及時與家長取得聯(lián)系,教會家長的輔導方法,在與家長共同努力下,成績都達到了良好。
總之,在課堂教學中,教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地,把提問的權(quán)利還給孩子!學前班數(shù)學成績有很大進步。
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