初三上學(xué)期化學(xué)組工作總結(jié) (2)

初三上學(xué)期化學(xué)組工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達教學(xué)效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有劃有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。本期16個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強過手訓(xùn)練。（二）備課組活動開展情況

1．堅持開展好備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責(zé)任到人。用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4．認真進行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用備課活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思，又今后進一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

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201*年初三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

上世紀(jì)末，《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“當(dāng)今世界政治風(fēng)云變幻，國際競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭實際上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭”。民族素質(zhì)的提高，教育擔(dān)負著重要的責(zé)任。因此，貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《九年級新課程化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，從“教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來”戰(zhàn)略高度，并結(jié)合我校的辦學(xué)理念“科學(xué)發(fā)展、德育為先、以人為本、注重特色、共建和諧”和學(xué)生的實際情況；積極穩(wěn)妥地推進初中第一階段化學(xué)新課程實驗，進一步提高我所在班級化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，是我教學(xué)的宗旨和目標(biāo)。

本期，我擔(dān)任初中一年級三個班的化學(xué)教學(xué)，通過本期的教學(xué)，在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)能在學(xué)習(xí)上能舉一反三、靈活運用知識、有豐富的想象力、較強的探究能力及培養(yǎng)思維求異、解法求新的解題技能；新穎獨特的處理問題的能力及教師本身教學(xué)科學(xué)研究做出了一定的成績、較好實現(xiàn)《初中化學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中的“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”的三維度的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、取得的成績

1、加強了化學(xué)實驗基本技能的訓(xùn)練

“功為百藝之基”，沒有扎實的基本技能和基礎(chǔ)知識，也就談不上創(chuàng)新。因此，在學(xué)生入學(xué)之初，從第一章開始，加強了實驗基本技能的訓(xùn)練。如試管的拿法、滴管的使用、蒸發(fā)的基本操作、玻璃儀器的洗滌、儀器的連接與拆除、氣體制取與收集等等。使學(xué)生從一開始，就形成良好的實驗習(xí)慣和正確的實驗操作技能、初步養(yǎng)成了科學(xué)的思維習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中提高了學(xué)生的思維能力

美籍華人李政道博士對中國的留學(xué)生說過：“最重要的是提出問題”。在本期的教學(xué)中，注重了對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，而激發(fā)思維的有效手段之一，就是設(shè)疑。同時，還注意了設(shè)疑的藝術(shù)和技巧。巧問善設(shè)是創(chuàng)造良好思維的關(guān)鍵�！吧扑紕t得、善誘則通”。只有誘思交融，才能不讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在課堂上。本期教學(xué)注重了提問“五注意”：即：①、優(yōu)選問點問在知識關(guān)鍵處；②、掌握坡度問在難易適中處；③、選準(zhǔn)時機問在教學(xué)當(dāng)問處；④、注意對象問在學(xué)生需要處；⑤、把握信度問在教學(xué)恰到處。。

因此學(xué)生注意力集中，課堂活躍，并能積極思考，相互討論，還能提出自己不同的見解。在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“既有師生追求真理的共頻共振，又有師生情感交流的心理共鳴”。3、以人為本尊重學(xué)生

本期來，我尊重學(xué)生、充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。即使對比較“頑皮”學(xué)生，也采取“以人為本、尊重學(xué)生”；因此，融洽了師生感情。我國古代孫子說過“人以言重于珠玉”�！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志”；“只有把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來，才是一個好老師”。實際上化學(xué)學(xué)習(xí)是教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動的一種形式，教師只有尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能收到較好的效果。因為有不少學(xué)生是“親其師而愛其學(xué)，憎其師而厭其學(xué)”；本期我對學(xué)生注意了感情的溝通，而不是動不動訓(xùn)斥。當(dāng)學(xué)生取得了成績，師生共同分享；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，師生共同分析錯誤的原因，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，因此，也融洽了師生的感情。4、不斷改善了授課藝術(shù)和方法

愛因斯坦說過“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被學(xué)生當(dāng)作一件禮物來接受”。教學(xué)不能靠壓、不能靠強制、更不是靠高壓手段，而是靠激發(fā)學(xué)生熱情

變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要做到這一點，就要十分注意授課藝術(shù)和方法，因為“不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓”。（毛澤東語）在本期的教學(xué)中。十分注意自己的授課藝術(shù)和方法，教學(xué)中做到“四像”：（1）備課像劇

突出鮮明的主題，給人以什么啟迪，使用何種藝術(shù)手法是優(yōu)秀編劇共同特征。我在教學(xué)備課中，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、培養(yǎng)學(xué)生什么能力和技能，對教學(xué)方法和實驗進行了哪些創(chuàng)新？創(chuàng)新后的教學(xué)方法和實驗有什么優(yōu)點？進行了精心設(shè)計，上課的效果較好。（2）授課像導(dǎo)演

一個好的導(dǎo)演很會調(diào)動觀眾，很會讓臺上臺下產(chǎn)生共鳴。一個教師也是一樣，我注意到課堂上以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生積極參與，激勵學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生主動探索。力爭“給學(xué)生一個支點，目的是讓他們撬起整個地球”。（3）語態(tài)像演員

語態(tài)的優(yōu)劣直接影響教學(xué)效果。本期來，我非常注意自己上課的情感和語態(tài)。因為飽滿的激情，極富有感染力；妙語連珠，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)密的邏輯推理，容易使學(xué)生理解；深入淺出，則通俗易懂；貼切的比喻，可化難為易；恰當(dāng)?shù)氖謩荩�能加深印象；抑揚頓挫之聲，仿佛悅耳的樂曲；親切的微笑，給人以春風(fēng)拂面之感；所以學(xué)生很喜歡我上的課，學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情很高，學(xué)生普遍反映，聽老師的課，是一種享受。（4）評課像評委

每上完一堂課后，自己積極進行課后反思，有什么成功的地方，還存在哪些不足，不僅自己評，還經(jīng)常聽取化學(xué)課代表的意見，并請化學(xué)課代表收集同學(xué)中還有什么要求。每一月召開一次學(xué)生代表會，聽取學(xué)生的意見。因為一堂課只有更好，沒有最好。5、開展課外活動，重視理論與實踐相結(jié)合

本期開展了兩次化學(xué)演講會和一次可樂噴泉。通過演講會，達到了“寓教于樂”。學(xué)生懂得了化學(xué)就在我們身邊。，通過可樂噴泉讓學(xué)生明白了其化學(xué)、物理的原理，加深了對化學(xué)知識的理解及綜合利用知識的能。的重要意義，6、加強與同科之間、同組之間教師的聯(lián)系

本期來，加強了同科之間、同年級組之間教師的相互聯(lián)系，同科之間交流初中各年級之間的聯(lián)系，初中學(xué)生現(xiàn)在存在的知識和能力缺陷；同年級組之間及時互通情況，了解每個學(xué)生的個性，對學(xué)生進行綜合分析，做到了有的放矢。7、通過作業(yè)布置與批改發(fā)揮其德育功效①、德育功效

通過作業(yè)的布置與及時批改，能及時地把握學(xué)生的思想脈搏和個性特點及知識的掌握程度。同時，也為德育工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在作業(yè)和《學(xué)生實驗報告》中流露出來的個性特點是鮮明的、不加掩飾的。學(xué)生作業(yè)中流露出來的真實情感，作為我備課的重要參數(shù)并把它作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口，。通過作業(yè)的布置與及時的批改，加強了師生之間的心靈交流和信息交流。在作業(yè)批改給學(xué)生提意見時，把握其個性帶有啟發(fā)、勉勵；有客觀性、針對性真情流露、有揚有抑，帶著關(guān)懷、愛護之心走進學(xué)生心靈。②重視了“三維度”目標(biāo)的落實

通過作業(yè)和《實驗報告》的及時批改，能較好地發(fā)揮其“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”的三維度的教學(xué)目標(biāo)。為此，本期在布置作業(yè)時充分做到了：

⑴、適量性。作業(yè)做到適量，適量的作業(yè)，既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵、層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，采取由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也分出層次，各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

⑶、針對性。根據(jù)學(xué)生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位了每位學(xué)生發(fā)展其特長。

⑷、實踐性。布置作業(yè)時，我盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際，還自編一些題目，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。⑸、探索性。作業(yè)布置時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)我都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)，還在批改后及時交流、培養(yǎng)信心、具體指導(dǎo)。8、優(yōu)化實驗、培養(yǎng)興趣鼓勵探究

按照化學(xué)家舍勒有一句名言：“不做化學(xué)實驗，我的心臟無法跳動”。因此，本期較好地優(yōu)化了化學(xué)實驗，規(guī)范了了學(xué)生的操作技能和使學(xué)生養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣；初步了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本期首先用好現(xiàn)行教材中的實驗，在現(xiàn)有的實驗基礎(chǔ)上優(yōu)化了部分實驗。堅持以學(xué)生為本，注意培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維，教師不再給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是鼓勵學(xué)生積極探究，總結(jié)規(guī)律、用科學(xué)的方法找出結(jié)論。因為“一個壞老師奉送真理，一個好老師則幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。9、重視了教材的示范作用

本期教學(xué)中，重視了教材的示范作用，強化了“學(xué)與問”、“思考與交流”在教學(xué)中的重要作用。學(xué)生在這一活動中增長了才干和培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神；發(fā)揮教材中“科學(xué)視野”的應(yīng)有作用，鼓勵學(xué)生主動查閱資料、培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造性思維能力。本期，每周利用課外活動時間組織開展了“化學(xué)課外活動興趣小組”，充分讓學(xué)生張揚自己的個性；體會到化學(xué)學(xué)習(xí)是“百聞不如一見，百看不如一驗”。逐步樹立了科學(xué)探究的精神和享受成功的樂趣。二、存在的不足

工作只有更好，沒有最好。在自我反思中，也存在一些必須引起注意的問題。如：如何大面積的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進一步充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和特長。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和如何在化學(xué)學(xué)習(xí)上進行德育教育、寓教于樂還需進一步探索。三、今后努力的方向

目前，教育改革已經(jīng)全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是改革的重點之一。而創(chuàng)新的核心又是創(chuàng)造性思維。化學(xué)的創(chuàng)造性基于實驗、始于問題。今后本人努力的方向可引用莊長恭教授的一句話作為自己的努力方向。那就是“不要滿足于琴聲出自何處，還要思考琴弦何以能發(fā)出聲來”。

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