甘泉學(xué)區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié)

增進(jìn)校際交流、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平

甘泉學(xué)區(qū)201*年聯(lián)片教研工作總結(jié)

根據(jù)教育局教研室有關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)安排意見，我學(xué)區(qū)把聯(lián)片教研視為一種新的教育教學(xué)模式。通過(guò)聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享，加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討交流，增強(qiáng)教師之間凝聚力，為我學(xué)區(qū)教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用。本學(xué)年來(lái)，根據(jù)學(xué)校周中心工作安排和教務(wù)處的工作計(jì)劃，成功地舉辦了4次聯(lián)片教研活動(dòng)，其中中心小學(xué)2次，樊壩小學(xué)1次，楊廟小學(xué)1次，現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、聯(lián)片教研增進(jìn)了區(qū)域校際之間的交流、增強(qiáng)教師之間凝聚力通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)的開展，各校之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決地域環(huán)境導(dǎo)致在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同解決在教育教學(xué)中存在的困難，增強(qiáng)教師的凝聚力。尤其是各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在教材的解讀、課堂教學(xué)的把控、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。活動(dòng)中，教師們就各自的教育教學(xué)方法，結(jié)合教材中的一些具體問(wèn)題有針對(duì)性地討論交流。使教師們解決問(wèn)題的措施更具體、更簡(jiǎn)捷、更有效。

二、借助僅有的教學(xué)資源，提高課堂實(shí)效

教育教學(xué)是一課堂為載體，結(jié)合新課程改革內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)，努力向課堂要效益。所以我們?cè)诼?lián)片教研活動(dòng)中都選用骨干教師的樣板課，借助者僅有的資源，僅有的時(shí)間，讓執(zhí)教者盡量用課例來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，課后再進(jìn)行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討，使主題研討得以深入，提高課堂實(shí)效。三、注重專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

聯(lián)片教研活動(dòng)的開展，都是在研討的過(guò)程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評(píng)課、反思、討論的過(guò)程中不斷超越自己。為了我學(xué)區(qū)內(nèi)青年教師理論水平及實(shí)際教學(xué)能力迅速提高，廣泛聽取青年教師的隨堂課、同課異構(gòu)課等，從備課、上課、聽評(píng)課、總結(jié)等角度，全方位進(jìn)行指導(dǎo)，并且提出具體要求。使青年教師學(xué)有方向，做有方法。使教研活動(dòng)更科學(xué)，效果更顯著。

總之，本學(xué)年開展的聯(lián)片教研活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師開拓視野，豐富了大家的學(xué)識(shí)，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性。

四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向

我學(xué)區(qū)完小教師較少，開展活動(dòng)次數(shù)不夠多，在僅有的4次活動(dòng)中還沒(méi)有體現(xiàn)出“研”和“討”內(nèi)涵所在。我們還要進(jìn)一步在“研”和“討”上下功夫。努力在今后的聯(lián)片教研活動(dòng)中不斷提高。

總之，通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠共享教研！

甘泉中心小學(xué)201*年12月9日

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增進(jìn)校際交流、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平

甘泉學(xué)區(qū)201*年聯(lián)片教研活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)全學(xué)區(qū)教育教學(xué)研究工作，切實(shí)發(fā)揮教研工作在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教研的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職能，通過(guò)聯(lián)片教研校際互動(dòng)的方式，促進(jìn)教研活動(dòng)正常、有序、深入的開展。按照上級(jí)安排，現(xiàn)將201*年全學(xué)區(qū)教研活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)上課與探討、交流，反思教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，從而改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)的效益，推進(jìn)課程改革與教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

中心小學(xué)、樊壩小學(xué)、楊廟小學(xué)三校參加教研教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)觀摩課為主，開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)、新教法探討，提出有針對(duì)性的解決問(wèn)題的措施。

(1)、說(shuō)課要求：設(shè)計(jì)思路、怎樣整合教學(xué)資源、怎樣體現(xiàn)新課標(biāo)精神。時(shí)間不少于10分鐘，要有文字材料。

(2)、聽課教師針對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)，研討交流，形成整改意見。(3)、作課教師根據(jù)自我反思和研討意見，寫出課后反思。三、工作措施：

（一）成立學(xué)區(qū)聯(lián)片教研組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張成賢

副組長(zhǎng):汪早喜趙金彥

成員：尹斌王亮董寶林郗維靜陳喜軍（二）突出工作重點(diǎn)，明確工作職責(zé)

各完小校長(zhǎng)要親自負(fù)責(zé)，主動(dòng)與中心小學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，根據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案與工作計(jì)劃，突出新課程和教學(xué)改革實(shí)際情況，負(fù)責(zé)開展校內(nèi)的教研活動(dòng)，建立有效地工作機(jī)制。

各校要正確處理校本教研與聯(lián)片教研活動(dòng)的關(guān)系，在做好本校常規(guī)教研工作的同時(shí)，積極配合中心小學(xué)的學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)的工作安排。

四、具體時(shí)間及地點(diǎn)安排

3月10日在甘泉樊壩小學(xué)開展二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩課；5月21日在楊廟小學(xué)開展三年級(jí)語(yǔ)文公開觀摩課。10月10日在甘泉中心小學(xué)開展六年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文觀摩課；11月21日在甘泉中心小學(xué)開展三年級(jí)數(shù)學(xué)公開教學(xué)；

甘泉中心小學(xué)二0一三年三月五日

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