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小學數(shù)學教研工作總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:20:14 | 移動端:小學數(shù)學教研工作總結

小學數(shù)學教研工作總結

小學數(shù)學教研工作總結

踐行新課程、挑戰(zhàn)新課程、收獲新課程

一年時光匆匆而過,一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了,回顧這一學年我校的數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這一年來的數(shù)學教研工作,向諸位匯報交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。一、數(shù)學教研工作

新一輪課改實驗,我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程,新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期,為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程,在這方面我作了如下工作:

1、常規(guī)教研活動突出上學期的“三化一制”——即培訓階段化,教研集體化,備課單元化,調(diào)講一課制。開學伊始,及時進行數(shù)學學科實驗教師,教材教法培訓(教學觀摩研討方式),針對新課改一年來的經(jīng)驗,結合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流,培訓分四方面進行:第一,由曹洼小學二年級教師侯耀梅現(xiàn)場執(zhí)教《連加、連減》一課;第二,我與教師們一道針對這一課結合已有經(jīng)驗進行和諧、廣泛、也很深入的交流,既指出了課學教學中的不足,同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學思路。第三,我根據(jù)現(xiàn)場課結合一年來實施的新課程進行了簡要總結。第四,針對小組合作學習、課堂教學評價、新時期的備課思路三個方面,讓教師根據(jù)需要進行自主選擇進行了細致的闡述,培訓之后,得到了與會的學校業(yè)務干部和教師的一致認可,用參加培訓的一位學校校長的話說,這次培訓實效性很強,專題性強,體現(xiàn)了教師為本的觀念,這樣的活動很好,應該經(jīng)常搞老師的話既讓我感動,又給我留下了很多的思考,我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進行。”緦W年臨時改變了工作策略,進行了專項式集體備課,形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。2、深挖實驗教師潛力,挑戰(zhàn)新課程——推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區(qū)數(shù)學教學穩(wěn)步發(fā)展。(1)推門進課堂,聽課上幾十節(jié),靠著這種執(zhí)著的精神,本著抓一個是一個的想法,來打造我們曹洼學區(qū)的品牌教師。實踐證明,我學區(qū)的數(shù)學骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗,敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團隊,數(shù)學教研已經(jīng)形成了良好勢頭,經(jīng)過這一學期的工作,我們不但重塑了曹洼學區(qū)數(shù)學教研的良好形象,同時,更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。(2)為了曹洼學區(qū)小學數(shù)學,我們與時俱進,有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源,及時對有條件的部分學校的部分教師進行了新型的教研培訓——網(wǎng)絡即時教研技能培訓。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡資源進行網(wǎng)絡教研奠定基礎。為了能更好的促進教研工作,我們又一次填補了網(wǎng)絡教研的空白。3、開拓創(chuàng)新,不失時機,全力以赴,踐行新課程——承受多方壓力,克服重重困難參與市優(yōu)課評選。二、以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變促進了教師專業(yè)化形成

本著科研帶教研,教研促科研的原則,通過多種方法使我學區(qū)更多的數(shù)學教師參與課題實驗研究,使教師在科研方面得到促進,通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉變。深信在不久的將來,我們就會涌現(xiàn)一批研究型的教師,專家型的教師,我們的教師也會向?qū)I(yè)化進程更進一步。

三、期末命題驗收圓滿,作好了收尾工作。

在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在試卷命題上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步,打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風格,試卷內(nèi)容緊緊帖近學生的生活,帖近兒童的特點,圖文并茂,增加一些有兒童情趣的語言提示,內(nèi)容適度開放,評價標準相應適度開放的特點。受到廣大教師的認可。四、下學期工作打算。

1、立足網(wǎng)絡平臺,逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術手段的學習和應用,信息資源的開發(fā)和建設,具有信息化特征的教學模式的構建,已成為廣大教師的普遍要求;谶@樣的現(xiàn)狀,我打算采取有效的措施,緊跟教育信息化的潮流,用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念,來吸引我學區(qū)數(shù)學教師甚至更大范圍的教師來共同參與,形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式,提高教研的效率和效果。推動網(wǎng)絡校本教研工作的落實開展。鼓勵、培訓有條件的學校教師,進行無紙化教研活動。無紙化辦公,方便,快捷,而且保留了資源。想一想我們眾多教師,資源每天都會原創(chuàng)無數(shù),更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動,避免了校際間,教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧,極大減少機械化的簡單重復勞動。2、結合課堂教學開展新課程理念下,數(shù)學教師的備課、上課及相應評價的研究工作,繼續(xù)進行并要有實效性地開展集體備課活動,完善數(shù)學科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

3、新學期的數(shù)學教研,重心放在薄弱學校及農(nóng)村學校,研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實際的新課改的具體策略及方法,縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,共同提高,配合教研室整體工作開展骨干教師“送課、送經(jīng)驗下鄉(xiāng)”活動,方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師感受先進的教學理念;同時,組織農(nóng)村學校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學校參與教學和教研活動,以便更好的學習借鑒和交流經(jīng)驗,這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學教研水平的差距。兩個學期過去了,我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程,我們在課改實驗中共同經(jīng)歷著這樣一個過程:認同理念→形成自己的經(jīng)驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思,對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下,在教研室致學嚴謹空前協(xié)作的氛圍中,來年的數(shù)學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

201*.

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小學數(shù)學教研組工作總結

本學期在教研室的的領導下,學校領導的精心安排下,我校教研組組織教

師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結如下:

一、以課改為核心,加強校本活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展

的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,通過以校領導輔導,教研組集中培訓學習等形式,分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關講座,緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人,同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理,狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課,認真落實

集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案,點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導。5、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學,F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習,使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網(wǎng)絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統(tǒng)教學

方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍,給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

201*年6月

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