數(shù)學教研工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學校201*-201*學年上期數(shù)學教研工作總結(jié)

本學期，我校小學數(shù)學教研組，在縣教育局教研室指導下，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（201*年版）為依據(jù)，圍繞教育局小學教研室數(shù)學教研組全面開展“以學定教”的教學教研工作思路，在學校行政、教導處的指揮協(xié)調(diào)下，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂教學中以學生的發(fā)展為根本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，積極推行“以學定教”的教學模式，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)，扎實開展教學教研工作，取得了較大的成績，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、理論學習方面：

為了完成本學期的主要任務(wù)：認真學習課程標準，研究北師大版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新課程標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)水平，提高課堂教學的針對性和有效性，。開學之初我們就利用培訓學習時間，組織全體數(shù)學教師學習《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（201*年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（201*版）解讀》，明確了現(xiàn)代課堂的基本理念，課程總標準、年段目標，學習教學建議、評價建議和教材編寫建議，提升理論水平，使自己的教學行為做到有章可循。通過培訓學習，讓教師了解新課標與舊課標的不同之處，讓教師們充分了解自己在現(xiàn)代課堂教學中的地位和作用，知道了自己

對學生的責任，知道課改的目的和意義。通過理論學習，課堂實踐，豐富了教師的視野，在成都市論文、案例評選活動中，我校每位數(shù)學老師積極撰寫論文，其中楊建紅老師《小學數(shù)學課堂教學中以學定教的策略探索》，何桂香老師《淺談如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣習慣》，張莉老師《用愛托起明天的太陽》，陳琪老師《小學數(shù)學教學中“分層”教學的策略》，祝濤老師《讓學生學會創(chuàng)造，而不是教會他們模仿、抄襲》，羅文麗老師《“以學定教”新教學模式下的感悟》等論文；鄭娜老師《一共有幾棵樹》，劉月剛老師《觀察物體看一看（2）》等案例參加了學校、縣教研室、成都市數(shù)學論文與案例評選。

二、教學教研方面

教師的主陣地是課堂，課堂教學是提高教學質(zhì)量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學期我們繼續(xù)開展集體備課，分年級備出優(yōu)質(zhì)課，重視課后反思，按時對教師進行備課檢查，作好過程性考核。課堂教學中，教師們要堅持做到提前候課，并在課堂教學中積極推行“以學定教”的教學模式，重視現(xiàn)代教育媒體運用，結(jié)合學生生活實際設(shè)計教學活動，并將教師的講課時間控制在15分鐘以內(nèi)，保證學生有充足的交流、探究活動時間和獨立完成作業(yè)的時間，并及時作好學生作業(yè)書寫工整、效果反饋，做好查漏補缺，促優(yōu)補差工作。為了提高學生的計算能力，我們堅持進行了一月一次的運算能力測評訓練。

教研活動中，我們根據(jù)現(xiàn)有數(shù)學教師的實際情況，采取全員參與公開課上課活動，并在課后交流自己在教學中如何落實知識點，如何引導學生運用所學知識解決問題的方法的指導，聽課教師則根據(jù)自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會的書面材料聽課、評課心得體會，談?wù)勛约郝犝n后的收獲以及今后教學工作的打算。活動中，王建老師的《正方形的周長》，何桂香老師的《路程、時

間、速度》，陳琪老師的《買文具》的教學活動，讓我們看到了老師們可喜的變化：

1、2、3、4、5、

對教材的把握更加準確。對目標的定位更加精確。對學生掌握知識的情況更加了解。對教學程序的掌控更加熟練。以學定教的模式形成特色。

其次在教研活動中，我們繼續(xù)采取了走出去，請進來的方式，組織教師參加了區(qū)點教研活動，成都市聽課、評課培訓活動，分別于201*年8月28日組織一年級數(shù)學教師：徐瑤、劉敏、鄭娜參加了子龍街小學的“品讀新教材，感悟新理念”培訓活動，根據(jù)縣教育局初教室的安排，我校組織教師積極開展了大邑縣小學數(shù)學有效教學核心任務(wù)專題教研圖形與幾何領(lǐng)域同課異構(gòu)活動。10月份：祝濤、徐瑤老師參加成都市“課標修訂環(huán)境下小學數(shù)學教學觀摩研討會”和成都市數(shù)學賽課活動。11月份：學校組織教師參加了教研室在蔡場小學組織的區(qū)點教研活動：《認識周長》同課異構(gòu)。羅文麗老師參加成都市教師專業(yè)發(fā)展培訓。王建、張莉老師參加了大邑縣北街小學教育科研周活動。12月11日接受了大邑縣教育局對我校的教學視導，陳琪、羅文麗、劉凱明老師執(zhí)教的《中括號》、《雞兔同籠》、《摸球游戲》接受了教研室領(lǐng)導的指導，對我校今后的數(shù)學教學工作指明了方向，12月14日我校劉月剛老師和成都市建設(shè)路小學劉丹杰老師進行了以《一分鐘能干什么》為內(nèi)容的同課異構(gòu)教研活動，讓聽課老師體會到教學方式的異曲同工之妙。

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201*至201*第一學期數(shù)學教研工作總結(jié)

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動，加強常規(guī)教學的督導。

1、我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師（語文科：二年級教師段玲杰，數(shù)學科：三年級教師張瑞清），要求教師認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，本學期，以中心小學為基地數(shù)學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學組內(nèi)的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領(lǐng)導的好評。本學期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。同時，組織送課活動。本學期，數(shù)學科有呂海蓮老師送課到榕木小學，進行學科研討，取得大家的好評。

2、在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規(guī)教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時自查，每兩周一次，把檢查結(jié)果送到學校并集中檢查結(jié)果進行反饋。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。再進行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形

成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學再進行第二次授課，把活動再重復一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*年1月

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