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小學語文研修總結

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小學語文研修總結

小學語文研修小結

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一、重新認識了自己的責任,樹立新的教育觀。教師不僅是照亮別人的蠟燭,更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中,我們要擺正新課程背景下的教師形象,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,要永無止境的學習,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此教師不僅是知識的傳播者,還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學生,給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.二、對自己的教學水平水平有了新的認識.。通過學習,我真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,

從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、要改變語文課堂教學方式。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。這就要求我們教師在課堂教學中,不能只關注自己的教,更要關注學生的學,以學定教,徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學模式,把學生學的好壞作為評價一節(jié)課標準,因此課堂教學的每一環(huán)節(jié)都要以學生的知識、興趣、思維模式來進行設計,這樣才能把一節(jié)課上好。

總之,通過研修這個平臺,我不僅學到了語文知識,還了解語文教學的策略,今后,我將把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀念,努力提高自己的課堂教學水平,真正地做到與時俱進。

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暑假里,我和老師們一起,有幸走進了小學語文學科遠程培訓平臺。在這里,我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法,F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下:一、重新認識了自己的責任,樹立科學的教育觀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.

二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓中,教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、充分認識語文教學應重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。

古語說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到

自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學習動機,增強學習信心。

通過小學語文教師遠程教育培訓這個平臺,我不僅學到了語文知識,還了解語文教學的策略,對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學生。

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